- Děti, které ve čtyřech letech dokážou zobrazit lidskou postavu, jsou pravděpodobněji bystřejší
- Psychologové z King’s College London analyzovali 15,000 obrázků od dětí
- Ti, kteří kreslili nejšikovněji, si pravděpodobně vedli lépe v testech inteligence
- Výzkum na 7 750 dvojčatech také zjistil silnou souvislost mezi genetikou a talentem
Pokud jsou vaše stěny pokryty kresbami vašeho dítěte, možná stojí za bližší prozkoumání.
Vědci zjistili, že umělecké nadání v raném věku poskytuje ukazatel pozdější inteligence.
Děti, které ve čtyřech letech dokážou přesně zobrazit lidskou postavu, mají podle dnes zveřejněné práce větší šanci, že budou v dospívání bystřejší.
Psychologové z King’s College London zkoumali obrázky nakreslené více než 15 000 čtyřletými dětmi. Ti, kteří kreslili nejobratněji, si o deset let později pravděpodobně vedli lépe v testech inteligence.
Přejděte dolů na video
Výzkum provedený na 7 750 párech jednovaječných a dvojvaječných dvojčat rovněž zjistil silnou souvislost mezi genetikou a uměleckým nadáním.
Identická dvojčata mnohem častěji kreslila obrázky podobné kvality než dvojčata neidentická.
Doktorka Rosalind Ardenová z Institutu psychiatrie na King’s College London uvedla: „Naše výsledky ukazují, že existuje souvislost mezi schopností kreslit ve věku čtyř let a inteligencí v pozdějším věku.
‚Prostřednictvím kresby se snažíme někomu jinému ukázat, co máme v hlavě.
„Tato schopnost reprodukovat postavy je jedinečnou lidskou schopností a znakem kognitivních schopností, podobně jako písmo, které proměnilo schopnost lidského druhu uchovávat informace a budovat civilizaci.“
Dodává však: „To však neznamená, že by se rodiče měli obávat. Je opravdu důležité, aby si rodiče nemysleli: ‚Ale ne, moje dítě je hrozné v kreslení, bude do konce života obracet hamburgery.“
Existuje nespočet faktorů, genetických i environmentálních, které ovlivňují inteligenci v pozdějším věku.
„Kresebné schopnosti neurčují inteligenci. Zjištění ukazují, že souvislost existuje, ale je pouze mírná.“
Děti byly ve věku čtyř let požádány, aby nakreslily obrázek dítěte. Každý obrázek byl hodnocen od 0 do 12 bodů v závislosti na přítomnosti rysů, jako je hlava, nos, uši, vlasy, tělo a ruce.
Bodovací systém ignoroval rysy, jako jsou proporce, ale děti dostaly bod za zahrnutí oblečení.
Dětem byly provedeny testy verbální a neverbální inteligence v době, kdy dokončily kresbu, a znovu ve věku 14 let.
Výzkumníci zjistili určitou korelaci mezi výsledky kresby a oběma soubory výsledků inteligence.
Dr Ardenová dodala: „Neexistuje žádný důkaz, že kreslení zvyšuje inteligenci. Ale myslím si, že kreslení učiní dítě všímavějším a schopnějším věnovat pozornost tomu, co je kolem něj.“
„Děti kreslení milují, dejte jim pastelku a nechte je, ať se do toho pustí.“
Její tým také testoval souvislost mezi geny a uměleckým nadáním, přičemž použil dvojčata, protože každý pár má podobné zázemí, což vědcům umožnilo nebrat v úvahu vnější vlivy.
„Celkově se kresby párů identických dvojčat navzájem podobaly více než kresby párů neidentických dvojčat.“
Doktorka Ardenová uvedla: „To neznamená, že existuje gen pro kreslení – schopnost dítěte kreslit vychází z mnoha dalších schopností, jako je například pozorování.
„Jsme ještě daleko od pochopení toho, jak geny ovlivňují všechny tyto různé typy chování.“
Výzkum byl publikován v časopise Psychological Science.