af TeachThought Staff & Jackie Gerstein, TeachThought PD Facilitator
Hvad med nogle strategier til visuel læring?
Og selv om ideen om ‘læringsstile’ er faldet i unåde i undervisningen, er det svært at argumentere imod ideen om, at der findes forskellige metoder til at ‘indtage’ information, og at forskelle mellem og på tværs af disse metoder kan have en betydelig indvirkning på en elevs læring.
Og uanset om man lærer ved at gøre, se, lytte eller en anden ‘stil’, ‘sker’ læring – det vigtigste er at optimere denne læring, og en del af den slags optimering er at være bevidst om, hvad der overhovedet er muligt. Det er svært for en kok at planlægge fantastiske måltider og menuer til disse måltider, som kokken ikke er klar over de forskellige fødevarer, krydderier, kulinarisk teknologi og relaterede madlavningsmetoder, der er tilgængelige til at lave mad med.
Fordelene ved visuel læring
En af de mest almindelige anvendelser af visuelle læringsstrategier er visualisering af komplekse og/eller abstrakte idéer og tænkning. I nogle tilfælde kan de visuelle billeder fungere som metaforer for begrebet, hvorfor en af ‘Marzanos læringsstrategier er ‘ikke-sproglige repræsentationer’ af tænkning.
Skabelse af visuelle forklaringer forbedrer indlæringen, konkluderede studieforfatterne/forskerne Eliza Bobek og Barbara Tversky i en undersøgelse fra 2016.
I det første eksperiment lærte eleverne, hvordan en cykelpumpe fungerer, ved at interagere med en faktisk pumpe og skabe en visuel eller mundtlig forklaring af dens funktion. Forståelsen af en cykelpumpes funktion afhænger af handlinger og konsekvenser af dele, der ikke er synlige. Samlet set giver resultaterne støtte til brugen af visuelle forklaringer, som eleverne selv skaber, til at udvikle forståelsen af et nyt videnskabeligt system. Resultaterne viser, at deltagere med lav rumlig evne var i stand til at lære lige så succesfuldt som deltagere med høj rumlig evne, når de først genererede en forklaring i et visuelt format.
I dette tilfælde var fordelen ved visuel læring, som de undersøgte, dens evne til at demonstrere komplekse begreber på en måde, som en bred vifte af elever kunne udnytte på lige fod. I modsætning til at bruge essayskrivning til at hjælpe meget belæste, motiverede og dygtige forfattere med at udforske abstrakte begreber (dvs. meget nuancerede temaer i Shakespeares skuespil), var visuelle læringsmodeller effektive for og tilgængelige for en række elever.
Bobek og Tversky konkluderede i deres undersøgelse, at “Det havde større fordele at skabe visuelle forklaringer end … verbale forklaringer” og forklarede, at “noget af effektiviteten af visuelle forklaringer skyldes, at de repræsenterer og kommunikerer mere direkte end sprog”. Forfatterne forklarede videre, at strategier for visuel læring gjorde det muligt for lærerne at bruge “kontrol af fuldstændighed og sammenhæng” og samtidig give “en samordnet reference til at foretage og kontrollere slutninger om et givet begrebs adfærd, kausalitet og funktion”.
Nedenfor er der otte strategier til at gøre læring mere visuel i dit klasseværelse. Du er velkommen til at tilføje andre af dine favoritter i kommentarerne nedenfor.
8 strategier til at gøre læring visuel i dit klasseværelse
1. Brug sketchnotes
2. Forpligt dig til bevidst undervisning i visuel literacy (dvs. undervis faktisk i det)
3. Opmuntre eleverne til visuelt at demonstrere, hvad de “ved”
4. Brug visuelle fysiske og digitale medier til at undervise i abstrakte begreber
5. Brug begrebskort til at fremme kreativ og kritisk tænkning
6. Brug en række grafiske organisatorer før, under og efter læring
7. Udgiv og kurater læringsartefakter, der repræsenterer forskellige faser af læringsprocessen.
8. Brug overbevisende visuelle medier (herunder kunst, fysiske artefakter, video, videospil, film osv.)
Bonus: Brug visualiserede data til at hjælpe eleverne med ikke blot at forstå information – men også hvordan denne information “skabes” og deles i forskellige former afhængigt af den fremherskende lokale teknologi. Se nedenfor.
