- Azok a gyerekek, akik négyévesen képesek emberi formákat ábrázolni, nagyobb valószínűséggel lesznek okosabbak
- A londoni King’s College pszichológusai 15 gyermek rajzát elemezték,000 gyermek képét
- Aki a legügyesebben rajzolt, az valószínűleg jobban teljesített az intelligenciateszteken
- 7 750 ikerpáron végzett kutatás is szoros kapcsolatot talált a genetika és a tehetség között
Ha a falakat gyermeke rajzai borítják, érdemes lehet közelebbről megvizsgálni őket.
Mert a korai életkori művészi tehetség a későbbi intelligencia mutatója – állapították meg tudósok.
A ma közzétett tanulmány szerint azok a gyerekek, akik négyéves korukban pontosan tudják ábrázolni az emberi alakot, nagyobb valószínűséggel lesznek okosabbak tizenéves korukban.
A King’s College London pszichológusai több mint 15 ezer négyéves gyerek által rajzolt képeket tanulmányoztak. Azok, akik a legügyesebben rajzoltak, egy évtizeddel később valószínűleg jobban teljesítettek az intelligenciateszteken.
Videóért görgessen lejjebb
A 7750 egypetéjű és nem egypetéjű ikerpáron végzett kutatás szintén szoros kapcsolatot talált a genetika és a művészi tehetség között.
Az egypetéjű ikrek sokkal nagyobb valószínűséggel rajzoltak hasonló minőségű képeket, mint a nem egypetéjű ikrek.
Dr Rosalind Arden, a King’s College London Pszichiátriai Intézetének munkatársa elmondta: “Eredményeink azt mutatják, hogy kapcsolat van a négyéves korban mutatott rajzolási képesség és a későbbi intelligencia között.
“A rajzolással megpróbáljuk megmutatni másnak, hogy mi jár a fejünkben.
“Az ábrák reprodukálásának ez a képessége egyedülállóan emberi képesség és a kognitív képesség jele, hasonlóan az íráshoz, amely átalakította az emberi faj azon képességét, hogy információt tároljon és civilizációt építsen.”
Mégis hozzátette: “De ez nem jelenti azt, hogy a szülőknek aggódniuk kell. Nagyon fontos, hogy a szülők ne gondolják azt, hogy “Jaj, ne, a gyerekem borzalmasan rajzol, egész hátralévő életében hamburgerezni fog.”
“Számtalan genetikai és környezeti tényező befolyásolja az intelligenciát a későbbi életkorban.”
“A rajzkészség nem határozza meg az intelligenciát. Az eredmények azt mutatják, hogy van összefüggés, de ez csak mérsékelt kapcsolat.”
A gyerekeket négyéves korukban arra kérték, hogy rajzoljanak egy képet egy gyermekről. Minden egyes ábrát 0 és 12 között pontoztak aszerint, hogy milyen vonások, például fej, orr, fülek, haj, test és karok vannak rajta.
A pontozási rendszer figyelmen kívül hagyta az olyan jellemzőket, mint az arányok, de a gyerekek kaptak egy pontot a ruházat feltüntetéséért.
A gyerekek verbális és nem verbális intelligenciatesztet kaptak a rajz elkészítésekor, majd 14 éves korukban ismét.
A kutatók határozott összefüggést találtak a rajzok pontszámai és a kétféle intelligenciaeredmény között.
“A gyerekek szeretnek rajzolni; adjunk nekik egy zsírkrétát, és hagyjuk, hogy belevágjanak.”
A csoportja a gének és a művészi tehetség közötti kapcsolatot is vizsgálta, mégpedig ikrek segítségével, mivel mindegyik párnak hasonló a háttere, így a tudósok figyelmen kívül hagyhatják a külső hatásokat.
“Összességében az egypetéjű ikerpárok rajzai jobban hasonlítottak egymásra, mint a nem egypetéjű ikerpárok rajzai.”
Dr. Arden elmondta: “Ez nem jelenti azt, hogy létezik egy rajzoló gén – a gyermek rajzolási képessége sok más képességből, például a megfigyelésből ered.
“Messze vagyunk még attól, hogy megértsük, hogyan befolyásolják a gének ezeket a különböző viselkedésformákat.”
A kutatás a Psychological Science című folyóiratban jelent meg.