em Colaboração com “SocialChange101.org”, organizador, Nico Slate, Professor Associado de História
Porter Hall 100, Carnegie Mellon University
Uma figura central no SNCC (o Comitê Coordenador Estudantil Não-Violento), Moisés passou anos combatendo a desigualdade racial no Mississippi. No início dos anos 80, ele fundou o Projeto Álgebra, uma organização sem fins lucrativos que usa a matemática como uma ferramenta organizadora para garantir educação escolar pública de qualidade para cada criança na América.
Patrocinado pela CAS, o Dept. de História, CAUSE, o Vice-reitor de Educação, e SocialChange101.org.
Para mais informações, veja SocialChange101.org/moses
Sobre o Orador:
Dr. Robert P. Moses, Presidente e Fundador do The Algebra Project, Inc.
Dr. Moses recebeu seu BA do Hamilton College (1956), e seu MA em Filosofia da Universidade de Harvard (1957). Moses foi uma figura proeminente no Movimento de Direitos Civis como secretário de campo do Comitê de Coordenação Estudantil Não-Violenta (SNCC). Em 1961, Moses iniciou o Projeto de Registro Eleitoral do SNCC no Mississippi, e foi nomeado seu diretor em 1962. Ele ajudou a liderar o Conselho de Organizações Federadas (COFO) no Projeto de Verão do Mississippi (1964 Freedom Summer), que lançou de pára-quedas o Partido Democrático da Liberdade do Mississippi (MFDP) para a Convenção Democrática Nacional em Atlantic City. Ele recebeu uma bolsa da Fundação MacArthur (1982-87), e posteriormente iniciou o Projeto Álgebra, que usa a matemática como ferramenta organizadora de uma Educação de Qualidade como Direito Constitucional (QECR) para todos os estudantes. Com o apoio da National Science Foundation (NSF) desde 2002, a AP tem trabalhado com coortes de alunos do ensino secundário que anteriormente se apresentavam no quartil mais baixo em exames padronizados. Este trabalho levou a AP a propor um “benchmark” de matemática para os alunos do quartil inferior do ensino médio: que eles terminem o ensino médio no prazo, em quatro anos, prontos para fazer matemática universitária para créditos universitários. Para isso, o Projeto Álgebra está explorando colaborações em torno de um conceito de “Math Cohort High Schools”. Moses é co-autor de Equações Radicais – Direitos Civis do Mississippi ao Projeto Álgebra (Beacon, 2001) e co-editor de Educação de Qualidade como Direito Constitucional – criando um movimento de base para transformar as escolas públicas (Beacon Press, 2010). Em 2011-2012, Moisés foi o Distinto Visitante do Centro de Estudos Afro-Americanos da Universidade de Princeton, e foi professor visitante da NYU School of Law durante os semestres de outono, 2012, 2013 e 2014. Dr. Moses é fundador e presidente do Algebra Project, Inc.
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