Por el personal de TeachThought &Jackie Gerstein, facilitadora de TeachThought PD
¿Qué tal algunas estrategias para el aprendizaje visual?
Aunque la idea de los «estilos de aprendizaje» ha caído en desgracia en la educación, la idea de que hay diferentes métodos de «ingerir» la información y que las diferencias entre estos métodos pueden tener un impacto significativo en el aprendizaje de un estudiante es difícil de discutir.
Ya sea que se aprenda haciendo, mirando, escuchando, o algún otro «estilo», el aprendizaje «ocurre» – la clave es optimizar ese aprendizaje, y una parte de ese tipo de optimización es ser consciente de lo que es incluso posible. Es difícil para un chef planificar comidas increíbles y menús para esas comidas que el chef no es consciente de los diversos alimentos, especias, tecnología culinaria, y los métodos de cocción relacionados disponibles para cocinar.
Los beneficios del aprendizaje visual
Uno de los usos más comunes de las estrategias de aprendizaje visual es la visualización de ideas y pensamientos complejos y/o abstractos. En algunos casos, los visuales pueden actuar como metáforas del concepto, por lo que una de las estrategias de aprendizaje de Marzano son las «representaciones no lingüísticas» del pensamiento.
Crear explicaciones visuales mejora el aprendizaje, concluyeron las autoras/investigadoras del estudio, Eliza Bobek y Barbara Tversky, en un estudio de 2016.
En el primer experimento, los estudiantes aprendieron el funcionamiento de una bomba de bicicleta a partir de la interacción con una bomba real y la creación de una explicación visual o verbal de su función. La comprensión del funcionamiento de una bomba de bicicleta depende de las acciones y consecuencias de partes que no son visibles. En general, los resultados apoyan el uso de explicaciones visuales generadas por el alumno para desarrollar la comprensión de un nuevo sistema científico. Los resultados muestran que los participantes con baja capacidad espacial fueron capaces de aprender con tanto éxito como los participantes con alta capacidad espacial cuando generaron por primera vez una explicación en un formato visual.
En este caso, el beneficio del aprendizaje visual que examinaron fue su capacidad para demostrar conceptos complejos de una manera que una amplia variedad de alumnos pudiera aprovechar por igual. A diferencia del uso de la escritura de ensayos para ayudar a escritores altamente alfabetizados, motivados y hábiles a explorar conceptos abstractos (es decir, temas altamente matizados en obras de Shakespeare), los modelos de aprendizaje visual fueron eficaces y accesibles para una gama de estudiantes.
El estudio de Bobek y Tversky concluyó que «la creación de explicaciones visuales tuvo mayores beneficios que… las verbales», explicando que «parte de la eficacia de las explicaciones visuales se debe a que representan y comunican más directamente que el lenguaje». Los autores continuaron explicando que las estrategias para el aprendizaje visual permitían a los profesores utilizar «comprobaciones de integridad y coherencia» a la vez que proporcionaban «una referencia concertada para hacer y comprobar inferencias sobre el comportamiento, la causalidad y la función» de un concepto determinado.
A continuación se presentan ocho estrategias para hacer el aprendizaje más visual en su aula. No dude en añadir otras favoritas suyas en los comentarios de abajo.
8 estrategias para hacer el aprendizaje visual en su aula
1. Utilizar notas de croquis
2. Comprometerse con la enseñanza intencional de la alfabetización visual (es decir, enseñarla realmente)
3. Animar a los estudiantes a demostrar visualmente lo que «saben»
4. Utilizar medios visuales físicos y digitales para enseñar conceptos abstractos
5. Utilizar mapas conceptuales para impulsar el pensamiento creativo y crítico
6. Utilizar una serie de organizadores gráficos antes, durante y después del aprendizaje
7. Publicar y conservar artefactos de aprendizaje que representen diferentes etapas del proceso de aprendizaje.
8. Utilizar medios visuales convincentes (incluyendo arte, artefactos físicos, vídeo, videojuegos, películas, etc.)
Bonus: Utilizar datos visualizados para ayudar a los estudiantes no sólo a entender la información, sino también cómo esa información se «crea» y se comparte en diferentes formas dependiendo de la tecnología local predominante. Véase más abajo.
