For at gøre et kursus – eller enhver anden læringsmulighed – vellykket, skal du tilpasse oplevelsen til den enkelte elevs styrker. Tænk på læring som en oplevelse: For at engagere den enkelte kursist skal du skræddersy læringsoplevelsen i et format, der hjælper dem bedst muligt med at lære.
Det handler ikke kun om fagligt stof. Virkelig effektive lærere er i stand til at engagere eleverne – i det mindste på et vist niveau – i emner, der ellers betragtes som “tørre” eller “kedelige”.
Hvis du nogensinde har haft en historielærer, der får Anden Verdenskrig til at blive levende, eller en matematiklærer, der nedbryder trigonometri til et nogenlunde sammenhængende niveau, vil du forstå, hvordan dette ser ud og føles.
Lad os tale om, hvad disse “læringsstile” er, så du kan personliggøre læringsoplevelsen, så den bedre afspejler et mangfoldigt klasseværelse og engagerer alle typer elever.
Kendt som “VARK”-modellen er der fire forskellige typer læringsstile: visuel, auditiv, læsning (eller skrivning) og kinæstetisk. Disse læringsdefinitioner skal hjælpe dig med at konstruere et mere inkluderende kursus eller en undervisningsplan.
1) Visuelle elever
En visuel elev lærer bedst ved at indtage information ved hjælp af diagrammer, kort, grafer, grafer, diagrammer og meget mere.
Som læringsdefinitionen antyder, optager visuelle elever information mest effektivt, når underviserne bruger billeder til at forklare begreber og idéer.
Selv om dette kan omfatte fotografier eller videoer, afhængigt af emnet, kan visuelle elever lide mønstre, former og visuelle hjælpemidler, der kan erstatte det skrevne eller talte ord. Denne type læringsstil omfatter dog ikke fotografier eller videoer.
I stedet lærer visuelle elever bedst, når information præsenteres ved hjælp af mønstre, former og andre visuelle hjælpemidler i stedet for skrevne eller talte ord. En grafisk organisator eller et flowchart er et populært eksempel på dette.
Spotte en visuel indlærer
Omkring 60 % af de studerende er visuelle indlærere. Her er, hvad de har en tendens til at have til fælles:
- Det er en fordel med demonstrationer
- Kan visualisere beskrivelser meget godt
- Kan bruge diagrammer, kort og lister til at holde styr på og organisere tanker
- Kan ofte genkende ord ved synet
- Er gode til at genkende ansigter, men ikke så gode til at genkende navne
- Har en usædvanlig rig fantasi
- På grund af at de er visuelt stimulerede, bliver de let distraheret af bevægelse eller handling i klasseværelset
2) Auditive elever
Auditive elever har brug for at få læringsmateriale og ny information talt til sig. De klarer sig bedst, når de kan høre det og lytte til forelæsninger. De trives også godt i gruppediskussioner og klarer sig ligesom kinæstetiske elever godt, når de kan tale tingene igennem.
Lydoptagelser, gruppediskussioner og omvendt stille rum, hvor en auditiv elev kan fokusere uden at blive distraheret, er det, lærerne bør fokusere på.
Spotte en auditiv elev
Hvor mange elever er auditive elever? En undersøgelse konkluderer, at det ville være 30 % af et klasseværelse. Her er, hvad de har tendens til at have til fælles:
- Det går godt, når en underviser giver detaljerede mundtlige instruktioner
- Kan simpelthen absorbere læring ved at lytte til forelæsninger
- Lærer bedst gennem dialoger, diskussioner, og skuespil
- Er fremragende til at huske navne, men har tendens til at glemme ansigter
- Kommer meget hurtigt frem til en løsning, hvis de kan tale den ud
- Er let distraheret af støj og har ofte brug for at arbejde i stille rum
- Fungerer meget godt med lydbøger eller indspillede bøger
3) Læse/skrive-lærere
Studenter, der udviser en læse/skrive-læringsstil, foretrækker, at ny information og læring præsenteres ved hjælp af ord. Formater, som de udmærker sig ved, omfatter skriftlige noter fra forelæsninger, vejledte præsentationer og seminarer, bograpporter og studienotater.
Som udgangspunkt nyder de tekstbaseret input og output, selv om de også nyder forklaringer fra diagrammer og diagrammer.
Spotting a reading/writing learner
Læsende og skrivende lærere er også gode taktile lærere. Når de gør det, lærer de, og derfor har de meget til fælles med kinæstetiske lærere. Læse- og skrivelærere har dog brug for at engagere sig specifikt i ord og klarer sig godt med gentagelser. Hvad der ellers kendetegner denne læringsstil:
- optager bedst nye oplysninger ved at tage noter under en forelæsning og studerer bedst, når de kan skrive ned, hvad de lærer
- Vil ofte gerne tegne eller kradse, mens de læser, for at huske
- Lige kinæstetiske lærere, klarer de sig godt med praktiske aktiviteter som f.eks. laboratorier, så længe de kan registrere deres resultater i form af noter
4) Kinæstetiske lærere
Den kinæstetiske lærers østers er en verden af handling. Elever, der viser denne præference, lærer bedst, når de får taktile oplevelser, især når der kræves fysisk aktivitet for at anvende nye oplysninger.
Demonstrationer udendørs, videnskabelige messer, laboratorier – det er den kinæstetiske lærendes paradis. De nyder endda at spille teaterstykker, optrædener og skitser, situationer, hvor de kan lære gennem praksis eller simulering. For at hjælpe dem med at indarbejde en ny idé kan du prøve at bede dem om at genskabe situationer, der forklarer begreberne i praksis.
Spotte en kinæstetisk lærende
Kinæstetiske lærende er kendt for at være personer, der kan lide at “komme ind i handlingen” og ville have svært ved traditionelle forelæsninger, hvor de forventes at sidde og lytte. Udover dette, så er de også:
- Ofte har de et højt energiniveau
- Har brug for at lære og tænke, mens de bevæger sig
- Har problemer med at koncentrere sig, når de bliver bedt om at sidde og læse
- Demonstrerer en stærk præference for at gøre frem for at se på, som en visuel lærende måske gør, eller lytte, som en auditiv elev kan
- Kun 5 % af befolkningen forbliver kinæstetiske, selv om de fleste børn begynder som kinæstetiske elever og går over til andre former senere
Husk, at disse læringsstile handler om at finde den bedste løsning til at formidle information.
I et stort klasseværelse kan det ofte være svært at håndtere alle disse forskellige typer af lærere. I en online læringsoplevelse kan det være endnu vanskeligere at vurdere de enkelte elevers læringsmønstre og tilbøjeligheder.
Hvad skal en lærer gøre?
Husk, at lektionsplaner bør inddrage alle fire læringstyper. Så længe der er lige mange visuelle, auditive, læse/skrive- og kinæstetiske komponenter, vil du være i stand til at give en oplevelse, der henvender sig til et mangfoldigt klasseværelse.
Når en elev er fanget, vil han/hun gå videre til en anden form med større lethed og åbenhed over for at få mere information fra en læringsstil, der ikke er standard.
Du er velkommen til at downloade vores gratis snydeark om, hvordan du sporer disse fire typer læringsstile.