par le personnel de TeachThought & Jackie Gerstein, animatrice de PD TeachThought
Que diriez-vous de quelques stratégies pour l’apprentissage visuel ?
Bien que l’idée de » styles d’apprentissage » soit tombée en désuétude dans l’éducation, l’idée qu’il existe différentes méthodes d' » ingestion » de l’information et que les différences entre et à travers ces méthodes peuvent avoir un impact significatif sur l’apprentissage d’un élève est difficile à contester.
Que l’on apprenne en faisant, en regardant, en écoutant ou par un autre » style « , l’apprentissage » se produit » – la clé est d’optimiser cet apprentissage, et une partie de ce type d’optimisation est d’être conscient de ce qui est même possible. Il est difficile pour un chef de planifier des repas et des menus incroyables pour ces repas que le chef n’est pas conscient des divers aliments, épices, technologie culinaire et méthodes de cuisson connexes disponibles pour cuisiner avec.
Les avantages de l’apprentissage visuel
L’une des utilisations les plus courantes des stratégies d’apprentissage visuel est la visualisation d’idées et de pensées complexes et/ou abstraites. Dans certains cas, les visuels peuvent agir comme des métaphores du concept, ce qui explique pourquoi l’une des stratégies d’apprentissage de ‘Marzano est la » représentation non linguistique » de la pensée.
Créer des explications visuelles améliore l’apprentissage, ont conclu les auteurs/chercheurs Eliza Bobek et Barbara Tversky dans une étude de 2016.
Dans la première expérience, les étudiants ont appris le fonctionnement d’une pompe à vélo en interagissant avec une pompe réelle et en créant une explication visuelle ou verbale de sa fonction. La compréhension de la fonctionnalité d’une pompe à vélo dépend des actions et des conséquences des parties qui ne sont pas visibles. Globalement, les résultats soutiennent l’utilisation d’explications visuelles générées par l’apprenant pour développer la compréhension d’un nouveau système scientifique. Les résultats montrent que les participants à faible capacité spatiale ont été en mesure d’apprendre avec autant de succès que les participants à haute capacité spatiale lorsqu’ils ont d’abord généré une explication dans un format visuel.
Dans ce cas, l’avantage de l’apprentissage visuel qu’ils ont examiné était sa capacité à démontrer des concepts complexes d’une manière qu’une grande variété d’apprenants pourraient tirer parti de manière égale. Contrairement à l’utilisation de la rédaction pour aider des écrivains très alphabétisés, motivés et compétents à explorer des concepts abstraits (c’est-à-dire des thèmes très nuancés dans les pièces de Shakespeare), les modèles d’apprentissage visuel étaient efficaces pour un éventail d’apprenants et leur étaient accessibles.
L’étude de Bobek et Tversky a conclu que « la création d’explications visuelles avait plus d’avantages que… les explications verbales », expliquant qu' »une partie de l’efficacité des explications visuelles est due au fait qu’elles représentent et communiquent plus directement que le langage. » Les auteurs ont ensuite expliqué que les stratégies d’apprentissage visuel permettaient aux enseignants d’utiliser des « contrôles d’exhaustivité et de cohérence » tout en fournissant « une référence concertée pour faire et vérifier les inférences sur le comportement, la causalité et la fonction » d’un concept donné.
Vous trouverez ci-dessous huit stratégies pour rendre l’apprentissage plus visuel dans votre classe. N’hésitez pas à ajouter d’autres favoris des vôtres dans les commentaires ci-dessous.
8 stratégies pour rendre l’apprentissage visuel dans votre classe
1. Utilisez des sketchnotes
2. Engagez-vous dans un enseignement intentionnel de la littératie visuelle (c’est-à-dire, enseignez-la réellement)
3. Encouragez les élèves à démontrer visuellement ce qu’ils » savent «
4. Utilisez des supports visuels physiques et numériques pour enseigner des concepts abstraits
5. Utiliser des cartes conceptuelles pour stimuler la pensée créative et critique
6. Utiliser une gamme d’organisateurs graphiques avant, pendant et après l’apprentissage
7. Publier et conserver des artefacts d’apprentissage qui représentent différentes étapes du processus d’apprentissage
8. Utilisez des médias visuels convaincants (y compris l’art, les artefacts physiques, la vidéo, les jeux vidéo, les films, etc.)
Bonus : Utilisez des données visualisées pour aider les élèves à comprendre non seulement l’information, mais aussi comment cette information est » créée » et partagée sous différentes formes selon la technologie locale dominante. Voir ci-dessous.
