en collaboration avec « SocialChange101.org », organisateur, Nico Slate, professeur agrégé d’histoire
Porter Hall 100, Carnegie Mellon University
Figure centrale du SNCC (le Comité de coordination non-violent des étudiants), Moses a passé des années à lutter contre les inégalités raciales au Mississippi. Au début des années 1980, il a fondé le projet Algebra, une organisation à but non lucratif qui utilise les mathématiques comme un outil d’organisation pour assurer une éducation de qualité dans les écoles publiques pour chaque enfant en Amérique.
Sponsorisé par CAS, le département d’histoire, CAUSE, le vice-provost pour l’éducation et SocialChange101.org.
Pour plus d’informations, voir SocialChange101.org/moses
A propos du conférencier:
Dr Robert P. Moses, président et fondateur de The Algebra Project, Inc.
Dr Moses a reçu son BA du Hamilton College (1956), et son MA en philosophie de l’Université Harvard (1957). Moses était une figure de premier plan dans le Mouvement des droits civils en tant que secrétaire de terrain pour le Student Non-Violent Coordinating Committee (SNCC). En 1961, Moses a lancé le Mississippi Voter Registration Project du SNCC, dont il a été nommé directeur en 1962. Il a contribué à diriger le Council of Federated Organizations (COFO) dans le cadre du projet Mississippi Summer (1964 Freedom Summer), qui a permis de parachuter le Mississippi Freedom Democratic Party (MFDP) à la convention nationale démocratique d’Atlantic City. Il a reçu une bourse de la Fondation MacArthur (1982-87) et a ensuite lancé le projet Algebra, qui utilise les mathématiques comme outil d’organisation pour une éducation de qualité en tant que droit constitutionnel (QECR) pour tous les étudiants. Avec le soutien de la National Science Foundation (NSF) depuis 2002, l’AP travaille avec des cohortes d’élèves du secondaire qui se situaient auparavant dans le quartile inférieur aux examens standardisés. Ce travail a conduit l’AP à proposer une « référence » en matière de mathématiques au lycée pour les élèves du quartile inférieur : qu’ils obtiennent leur diplôme de lycée à temps, en quatre ans, et qu’ils soient prêts à faire des mathématiques universitaires pour obtenir des crédits universitaires. À cette fin, le projet Algebra explore des collaborations autour d’un concept de « Math Cohort High Schools ». Moses est co-auteur de Radical Equations-Civil Rights from Mississippi to the Algebra Project (Beacon, 2001) et co-éditeur de Quality Education as a Constitutional Right-creating a grassroots movement to transform public schools (Beacon Press, 2010). En 2011-2012, M. Moses a été le visiteur distingué du Centre d’études afro-américaines de l’université de Princeton et a été conférencier invité à la NYU School of Law pendant les semestres d’automne 2012, 2013 et 2014. Le Dr Moses est le fondateur et le président de l’Algebra Project, Inc.
Voir plus sur : www.facebook.com/TheAlgebraProject et www.algebra.org
E-Mail à l’attention de [email protected]
Ben Moynihan, directeur des opérations
The Algebra Project, Inc.
99 Bishop Richard Allen Drive
Cambridge, MA 02139
Tel. 617-491-0200
Cell 617-901-3231
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