- Les enfants qui peuvent représenter la forme humaine à l’âge de quatre ans sont plus susceptibles d’être plus brillants
- Des psychologues du King’s College London ont analysé 15,000 dessins d’enfants
- Ceux qui dessinaient avec le plus d’habileté étaient susceptibles de mieux réussir les tests d’intelligence
- Une recherche sur 7 750 jumeaux a également trouvé un lien fort entre la génétique et le talent
Si vos murs sont couverts des dessins de votre enfant, ils méritent peut-être d’être regardés de plus près.
Parce que le talent artistique tôt dans la vie fournit un indicateur de l’intelligence plus tard, les scientifiques ont trouvé.
Les enfants qui peuvent dépeindre avec précision la forme humaine à l’âge de quatre ans sont plus susceptibles d’être plus brillants à l’adolescence, selon un article publié aujourd’hui.
Des psychologues du King’s College de Londres ont étudié les images dessinées par plus de 15 000 enfants de quatre ans. Ceux qui ont dessiné avec le plus d’habileté étaient susceptibles de mieux réussir les tests d’intelligence une décennie plus tard.
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La recherche, menée sur 7 750 paires de jumeaux identiques et non identiques, a également trouvé un lien fort entre la génétique et le talent artistique.
Les jumeaux identiques étaient beaucoup plus susceptibles de dessiner des images de qualité similaire que les jumeaux non identiques.
Le Dr Rosalind Arden, de l’Institut de psychiatrie du King’s College de Londres, a déclaré : « Nos résultats montrent qu’il existe un lien entre la capacité à dessiner à l’âge de quatre ans et l’intelligence plus tard dans la vie ».
‘A travers le dessin, nous tentons de montrer à quelqu’un d’autre ce qui se trouve dans notre esprit.
Cette capacité à reproduire des figures est une capacité uniquement humaine et un signe de capacité cognitive, de la même manière que l’écriture, qui a transformé la capacité de l’espèce humaine à stocker des informations et à construire une civilisation.’
Pour autant, elle a ajouté : « Mais cela ne signifie pas que les parents doivent s’inquiéter. Il est vraiment important que les parents ne se disent pas : « Oh non, mon enfant est nul en dessin, il va retourner des hamburgers pour le reste de sa vie. »
Il existe d’innombrables facteurs, à la fois génétiques et environnementaux, qui affectent l’intelligence plus tard dans la vie.
« L’aptitude au dessin ne détermine pas l’intelligence. Les résultats montrent qu’il existe un lien, mais ce n’est qu’un lien modéré.’
On a demandé aux enfants, à l’âge de quatre ans, de dessiner une image d’enfant. Chaque figure a été notée entre 0 et 12 en fonction de la présence de caractéristiques telles que la tête, le nez, les oreilles, les cheveux, le corps et les bras.
Le système de notation ignorait des caractéristiques telles que la proportion, mais les enfants ont reçu un point pour avoir inclus des vêtements.
Les enfants ont subi des tests d’intelligence verbale et non verbale au moment où ils ont terminé le dessin, puis à nouveau à l’âge de 14 ans.
Les chercheurs ont trouvé une corrélation certaine entre les scores du dessin et les deux séries de scores d’intelligence.
Le Dr Arden a ajouté : ‘Il n’y a aucune preuve que le dessin rende plus intelligent. Mais je pense que le dessin rendra un enfant plus observateur et capable de prêter attention à ce qui l’entoure.
‘Les enfants adorent dessiner ; donnez-leur un crayon et laissez-les s’y mettre.’
Son équipe a également testé le lien entre les gènes et le talent artistique, en utilisant des jumeaux car chaque paire a un parcours similaire, ce qui permet aux scientifiques de ne pas tenir compte des influences extérieures.
‘Dans l’ensemble, les dessins des paires de jumeaux identiques étaient plus similaires les uns aux autres que les dessins des paires de jumeaux non identiques.
Le Dr Arden a déclaré : ‘Cela ne signifie pas qu’il existe un gène du dessin – la capacité d’un enfant à dessiner découle de nombreuses autres capacités, telles que l’observation.
‘Nous sommes loin de comprendre comment les gènes influencent tous ces différents types de comportement.’
La recherche est publiée dans la revue Psychological Science.