101 Amerykańskie statystyki szkolne: dane 2020, trendy i przewidywania

Wszystkie punkty danych, statystyki, trendy i przewidywania przedstawione w tym artykule zostały zebrane przez zespół badawczy G2R pod kierownictwem Imed Bouchrika, PhD. Możesz swobodnie cytować, dzielić się i rozpowszechniać informacje tutaj dla własnych celów bez żadnych ograniczeń.

Edukacja zawsze była najwyższym priorytetem dla ludzi w Stanach Zjednoczonych. Rząd federalny Stanów Zjednoczonych wyraźnie to podkreśla poprzez inicjatywy, takie jak Every Student Succeeds Act (ESSA) i Individuals with Disabilities Education Act, które pomagają zapewnić, że wszystkie dzieci w USA otrzymują wysokiej jakości edukację (U.S. Department of Education, n.d.).

Amerykanie byli głośni na temat stanu edukacji w kraju. Niedawna ankieta RealClear Opinion Research opublikowana online ujawniła, że amerykańscy wyborcy chcą, aby szkoły uczyły uczniów, aby byli dobrymi obywatelami i myśleli krytycznie, oprócz czytania i pisania. Ponadto badanie przeprowadzone przez Gallupa wykazało, że po raz pierwszy od 2004 roku Amerykanie są zadowoleni z jakości edukacji K-12.

W Stanach Zjednoczonych edukacja rozpoczyna się w szkołach podstawowych, które obejmują przedszkole do 6 klasy. Po ukończeniu szkoły podstawowej, uczniowie idą do szkół średnich, często podzielonych na szkoły średnie (7 i 8 klasa) i szkoły średnie (9 do 12 klasa). Po ukończeniu 12 klasy, uczniowie mają możliwość kontynuowania nauki w instytucjach szkolnictwa wyższego, takich jak kolegia i uniwersytety.

Aby pomóc zapewnić bardziej dokładny obraz systemu edukacji w USA, ten artykuł zestawia listę amerykańskich statystyk szkolnych dzisiaj. Liczby te mogą uzupełnić istniejącą wiedzę o amerykańskich szkołach i pomóc decydentom i edukatorom w podejmowaniu bardziej świadomych decyzji.

Statystyki amerykańskich szkół Spis treści

1. Całkowita liczba amerykańskich szkół
2. Szkoły publiczne
3. Szkoły prywatne
4. Szkoły podstawowe w USA
5. Szkoły średnie w USA.
6. Uczelnie i uniwersytety w USA.
7. Programy CTE w USA.
8. Szkoły online w USA.
9. Edukacja specjalna w USA.
10. Szkoły amerykańskie i COVID-19
11. Przyszłość szkół amerykańskich
12. FAQs

Całkowita liczba szkół amerykańskich

Szkoły w USA obejmują szkoły publiczne zarządzane przez rząd i szkoły prywatne certyfikowane przez państwo. Szkoły K-12 stanowią większość amerykańskiego systemu edukacyjnego, przewyższając liczebnie kolegia i uniwersytety. Podobnie, większość instytucji edukacyjnych w Stanach Zjednoczonych jest finansowana przez państwo.

Liczba szkół publicznych w kraju generalnie pozostała stabilna na przestrzeni lat. Najnowsze liczby z National Center for Education Statistics (NCES) ujawniają, że w 2017 r. zamknięto mniej szkół publicznych niż w 2016 r. (Snyder i in., 2019).

• W roku szkolnym 2017-2018 w Stanach Zjednoczonych istnieją 137 432 instytucje edukacyjne. Liczba ta obejmuje szkoły podstawowe i średnie, szkoły łączone oraz instytucje na poziomie policealnym lub uniwersyteckim. Szkoły łączone zapewniają uczniom pełną edukację w zakresie K-12.
• Z całkowitej liczby instytucji edukacyjnych 87 498 to szkoły podstawowe, a 26 727 to szkoły średnie. Szkoły łączone liczą 15 804.
• Z wszystkich szkół w USA, 98 469 to publiczne szkoły podstawowe i średnie.
• Przy 32 461 szkołach, prywatne szkoły podstawowe i średnie obejmują ponad jedną trzecią szkół w USA.
• W Stanach Zjednoczonych jest 6 502 instytucji edukacji policealnej, według roku szkolnego 2017 do 2018. Spośród instytucji edukacji policealnej, 1 955 to instytucje publiczne, podczas gdy 4 547 to instytucje prywatne.

Źródło: NCES

Szkoły publiczne

Jak powiedział amerykański senator Lamar Alexander, rolą amerykańskiej edukacji publicznej jest „nauczanie czytania, pisania, arytmetyki i tego, co to znaczy być amerykańskim obywatelem.” Szkoły publiczne zapewniają, że edukacja jest powszechnie dostępna dla dzieci, nawet tych z problemami finansowymi. Szkoły te zapewniają również edukację w częściach kraju, w których istnieje niewiele możliwości edukacyjnych.

Dzięki dostępności szkół publicznych nie jest zaskakujące, że zapisy w tych szkołach pozostały wysokie przez lata. Tylko w 2019 roku szkoły publiczne kształciły 50,8 mln dzieci.

• W roku szkolnym 2019-2020 szkoły publiczne spodziewają się populacji, która obejmuje 23,7 mln białych uczniów, 13,9 mln latynoskich uczniów i 7,7 mln czarnych uczniów. Biali uczniowie stanowią 46,6% zapisów do szkół publicznych.
• Azjaci (2,7 mln uczniów), amerykańscy Indianie/Alaska Native uczniowie (0,5 mln uczniów) i uczniowie z Wysp Pacyfiku (0,2 mln uczniów) są najmniejszymi mniejszościami w szkołach publicznych.
• Średnia krajowa dla liczby uczniów na szkołę publiczną wynosi około 526 uczniów.
• W szkołach publicznych średnia wielkość klasy wynosi 24 uczniów.
• Większość szkół publicznych ma stosunek uczniów do nauczycieli wynoszący 16 do 1.
• Publiczne szkoły podstawowe i średnie mają przewidywane wydatki na jednego ucznia w wysokości 13 440 USD na rok akademicki 2019-2020. Stanowi to łączne wydatki w wysokości 680 miliardów dolarów.

Źródło: NCES

Okręgi szkolne

W Stanach Zjednoczonych okręgi szkolne prowadzą publiczne szkoły podstawowe i średnie w swoich granicach. Okręgi szkolne są zazwyczaj zarządzane przez rady szkolne, które z kolei są kierowane przez kuratorów, którzy wdrażają politykę edukacyjną.

• W Stanach Zjednoczonych znajduje się obecnie 16 800 okręgów szkolnych.
• Teksas (1 200), Kalifornia (1 165) i Ohio (1 088) znajdują się na szczycie listy stanów pod względem liczby okręgów szkolnych.

Szkoły czarterowe

Szkoły czarterowe to niezależnie prowadzone szkoły publiczne, które narodziły się z chęci poprawy jakości amerykańskich szkół publicznych. Pierwsza szkoła czarterowa w USA powstała w Minnesocie w 1992 r.

• 7% wszystkich szkół publicznych to szkoły czarterowe (Snyder i in., 2019).
• Od roku szkolnego 2017-2018 w całych Stanach Zjednoczonych można znaleźć 7 193 szkoły czarterowe, w 44 stanach i Dystrykcie Kolumbii.
• 3,1 miliona uczniów szkół podstawowych i średnich uczęszcza do szkół czarterowych.
• Kalifornia ma najwięcej szkół czarterowych, z 1 268 szkołami czarterowymi w roku szkolnym 2017-2018.
• Od jesieni 2016 r. szkoły czarterowe w Dystrykcie Kolumbii miały najwyższy odsetek uczniów szkół publicznych zapisanych do szkół czarterowych (44.8%).
• 56,5% szkół czarterowych znajduje się w miastach.
• W szkołach czarterowych odnotowano wzrost zapisów uczniów latynoskich, z 19% jesienią 2000 r. do 33% jesienią 2016 r.

Szkoły prywatne

Pierwsze szkoły prywatne w Stanach Zjednoczonych pojawiły się w Nowej Holandii w 1660 roku. W XVIII wieku, szkoły te rozprzestrzeniły się w większości amerykańskich miast i miasteczek. Obecnie szkoły prywatne cieszą się pozytywną reputacją wśród rodziców. Siedemdziesiąt pięć procent rodziców wystawia wysokie oceny szkołom prywatnym lub parafialnym w swojej społeczności.

Co więcej, szkoły prywatne rzadziej zgłaszają problemy, takie jak konflikty fizyczne, posiadanie broni i napięcia na tle rasowym (Shakeel & DeAngelis, 2018).

• Większość szkół prywatnych w Stanach Zjednoczonych – 21 548 szkół, konkretnie – ma orientację religijną.
• Rzymskokatolicka (7 047 szkół), chrześcijańska (4 545 szkół) i baptystyczna (1 727 szkół) to najczęstsze orientacje religijne dla szkół prywatnych w USA.
• W 2019 roku 68% szkół prywatnych korzystało z regularnego programu szkoły podstawowej / średniej, podczas gdy 9% tych szkół korzystało z programu Montessori.
• Z całkowitej liczby szkół prywatnych w USA, 10 531 szkół można znaleźć w miastach, a 12 152 można znaleźć na obszarach podmiejskich.
• 34% szkół prywatnych w USA znajduje się na Południu.
• W roku akademickim 2017-2018 amerykańskie szkoły prywatne miały średnią wielkość 150,9 uczniów.
• W porównaniu ze szkołami publicznymi, szkoły prywatne mają mniejszy średni rozmiar klasy wynoszący 18,8 uczniów.
• Podobnie, szkoły prywatne mają niższy stosunek uczniów do nauczycieli wynoszący 12 uczniów do jednego nauczyciela.

Źródło: NCES Private School Universe Survery

Szkoły podstawowe w Stanach Zjednoczonych.

W Stanach Zjednoczonych szkoły podstawowe zapewniają edukację podstawową lub pierwsze sześć lat formalnej edukacji dla dzieci w wieku od 6 do 11 lat. W wielu okręgach szkolnych, szkoły podstawowe są połączone z gimnazjami, które zapewniają edukację od 6 do 8 klasy.

Program nauczania w tych szkołach jest zazwyczaj określany przez okręgi szkolne, z nauczycielami odgrywającymi kluczową rolę w jakości edukacji. W 2018 roku w Stanach Zjednoczonych było 1,6 miliona nauczycieli przedszkoli i szkół podstawowych (U.S. Bureau of Labor Statistics, 2020).

• W 2019 roku 35,5 miliona dzieci było zapisanych do szkoły podstawowej (od K do 8 klasy).
• Według U.S. Census Bureau, publiczne szkoły podstawowe kształciły 29,67 miliona uczniów w 2018 roku.
• W tym samym czasie, za ten sam rok, prywatne szkoły podstawowe obsługiwały 2,82 miliona uczniów.
• W tym samym roku 3,5 miliona dzieci zostało zapisanych do publicznych szkół przedszkolnych, podczas gdy 379 000 dzieci zostało zapisanych do prywatnego przedszkola.
• Zgodnie z U.S. Bureau of Labor Statistics, mediana płac dla nauczycieli przedszkoli i szkół podstawowych w 2019 roku wynosi 59 420 USD rocznie. Nowy Jork jest najlepiej opłacanym stanem dla nauczycieli szkół podstawowych, którzy mogą zarobić roczną średnią płacę w wysokości 82 830 USD w stanie.

Źródło: US Bureau of Labor Statistics

Costs of Elementary Education

• Although public elementary schools do not charge tuition fees, extra fees for activities and field trips may range from $10 to $3,500.
• The average tuition cost for private elementary schools amounts to $9,946 per year.
• Prywatne szkoły podstawowe w Dystrykcie Kolumbii mogą pobierać do $20,047 rocznie.
• Z drugiej strony, stan z najniższym średnim kosztem prywatnej edukacji podstawowej – $2,895 – to Nebraska.

Secondary Schools in the U.S.

W USA, szkoły średnie zapewniają ostatnie lata ustawowej edukacji formalnej. W większości przypadków, okres ten jest podzielony na gimnazjum (klasy 6 do 8) i liceum (klasy 9 do 12). Według NCES, 4,1 mln uczniów będzie uczęszczać do 9 klasy, a następnie rozpocznie naukę w szkole średniej w roku szkolnym 2019-2020.

Oprócz podstawowego programu nauczania, wiele szkół średnich oferuje przedmioty do wyboru, takie jak sztuki wizualne, edukacja zawodowa i edukacja biznesowa. Większość szkół średnich ma również klasy „honors” dla uzdolnionych uczniów.

• W 2019 roku 15,3 miliona uczniów zapisało się do szkoły średniej (od 9 do 12 klasy).
• Z powyższych liczb 3,3 miliona seniorów szkół średnich jest zapisanych do szkół publicznych, podczas gdy pozostałe 352 020 jest w szkołach prywatnych.
• 3,7 miliona uczniów ukończy szkołę średnią w tym samym roku szkolnym.
• 66,2% lub 2,1 mln absolwentów szkół średnich w roku szkolnym 2018-2019 zapisało się do college’ów i uniwersytetów.
• Według najnowszych danych NCES, krajowy wskaźnik ukończenia szkoły średniej dla uczniów publicznych szkół średnich jest na poziomie 85%.
• W roku szkolnym 2016 do 2017 wskaźnik ukończenia prywatnych szkół średnich jest na poziomie 97,3%.

Źródło: NCES

Costs of Secondary Education

• Część dystryktów szkolnych pobierała do 450 dolarów rocznie za programy pozaszkolne i 49 dolarów za SAT (Hopkins, 2012).
• Connecticut ma najwyższy średni koszt czesnego dla prywatnych szkół średnich, z roczną średnią 32 608 dolarów.
• W międzyczasie, ze średnim rocznym kosztem czesnego w wysokości 5 189 USD, Wirginia Zachodnia ma najbardziej przystępne cenowo prywatne szkoły średnie w USA.

Kolegia i uniwersytety w USA.

Amerykańskie kolegia i uniwersytety zapewniają opcjonalną formalną naukę dla studentów po ukończeniu szkoły średniej. Pomimo wyższej edukacji opcjonalny charakter, choć, 61% Amerykanów osiągnęły pewien poziom edukacji w college’u. Istnieje wiele rodzajów kolegiów i uniwersytetów w Stanach Zjednoczonych.

Community colleges, na przykład, oferują dwuletnie programy dla studentów i zazwyczaj pobierają niższe czesne. Tymczasem uniwersytety zapewniają programy magisterskie w wielu dyscyplinach.

• Najwyższe 3 miejsca w QS World University Rankings należą do uniwersytetów amerykańskich, a mianowicie Massachusetts Institute of Technology (1.), Stanford University (2.) i Harvard University (3.). MIT utrzymuje pierwsze miejsce w rankingach od 2012 roku.
• W jesieni 2019 roku 19,9 miliona studentów rozpoczęło studia. 13,9 miliona studentów zapisało się do instytucji 4-letnich, podczas gdy 6,0 milionów studentów zapisało się do instytucji 2-letnich.
• W 2018 roku 40,9% dorosłych w wieku od 18 do 24 lat w Stanach Zjednoczonych to studenci college’u.
• Przewiduje się, że zapisy do college’u jesienią 2019 roku zanurzą się o 5% niżej niż szczyt zapisów do college’u w wysokości 21 milionów w 2010 roku.
• Colleges and universities are expected to award 1,975,000 bachelor’s degrees during the 2019-2020 academic year.
• W 2016, 69.1% recent high school completers enrolled in college (NCES, 2017).

Costs of College Education in the U.S.

Going to college in the U.S. is often expensive. Ceny za czesne licencjackie, opłaty, pokój i wyżywienie w publicznych kolegiach i uniwersytetach wzrosły o 31% od 2007 do 2017 roku (Snyder et al., 2018). W połączeniu z rosnącymi kosztami pokoju i wyżywienia, rosnące czesne potęgują problem zadłużenia z tytułu pożyczek studenckich.

• Średnie roczne czesne na prywatnych uniwersytetach wynosi 35 380 USD w roku akademickim 2018-2019.
• Biorąc pod uwagę koszty pokoju i wyżywienia, suma ta staje się 48 510 USD rocznie.
• Dla publicznych college’ów i uniwersytetów, roczne koszty czesnego wynoszą $10,230 rocznie.
• Z uwzględnieniem pokoju i wyżywienia, studenci college’u in-state mogą spodziewać się, że całkowite koszty wzrosną do $21,370.
• Koszt wspina się o $10,000 wyżej dla studentów college’u out-of-state, w sumie $37,340.
• W 2020 roku całkowity dług studencki w Stanach Zjednoczonych wynosi 1,68 biliona dolarów.

Źródło: The U.S. Federal Reserve

Programy CTE w USA.

W wielu jurysdykcjach w USA standardowe szkoły średnie są zastępowane przez alternatywne programy edukacji zawodowej i technicznej (CTE). Programy te zapewniają praktyczne doświadczenie w nauce i ułatwiają studentom przejście do siły roboczej. Ten alternatywny program edukacyjny, nazywany również szkołą handlową, może rozwiązać problem słabnącego zaangażowania uczniów. W przeciwieństwie do programów zawodowych, programy CTE skupiają się na nauce i zazwyczaj można je łączyć.

• Rozrzucone po 41 stanach USA, 1200 centrów kariery i technologii zapewnia studentom edukację zawodową.
• Studenci decydujący się na szkołę handlową mogą wybierać spośród 16 ścieżek kariery, w tym nauki o zdrowiu, hotelarstwo, STEM i budownictwo.
• 77% uczniów szkół średnich uczestniczy w programach CTE.
• Najpopularniejsze klastry kariery dla szkół średnich CTE to Sztuka, Technologia Audio-Wizualna i Komunikacja (12%), Zarządzanie i Administracja w Biznesie (11%) oraz Nauki o Zdrowiu (11%).
• Chociaż średnia krajowa stoi na poziomie 35%, Dystrykt Kolumbii ma najwyższy odsetek licealnych koncentracji CTE w STEM na poziomie 70%.
• W 2017 roku 98% okręgów szkół publicznych pozwoliło uczniom szkół średnich na udział w programach CTE.
• 73% dystryktów szkół publicznych zapewnia kursy CTE, które zarabiają podwójne kredyty (szkoła średnia i edukacja policealna).
• Programy CTE są najczęściej spotykane w tradycyjnych szkołach średnich (83%), a następnie w centrach CTE w niepełnym wymiarze godzin (43%).

Źródło: U.S. Department of Education

Online Schools in the U.S.

Online schools or virtual schools are starting to gain traction in the U.S., with supporters claiming that these schools provide students with more choices and allow for the use of a more personalized curriculum. Niższe koszty obiektów i personelu również sprawiają, że sprawa dla tych szkół, zwłaszcza z decydentami i dostawcami for-profit.

W roku szkolnym 2017-2018, 501 pełnoetatowych szkół online zapisało 297 712 uczniów. Szkoły mieszane stały się również powszechne; te szkoły łączą tradycyjne nauczanie twarzą w twarz z wirtualnymi klasami i nauczaniem na odległość. W tym samym roku szkolnym 300 szkół mieszanych zapisało 132 960 uczniów.

• 48,5% szkół wirtualnych i 44,6% szkół mieszanych zostało ocenionych jako mające akceptowalną wydajność.
• Z odsetkiem ukończenia studiów wynoszącym odpowiednio 61.5% i 50,1%, odpowiednio, szkoły mieszane i wirtualne wypadły gorzej od krajowego wskaźnika ukończenia szkoły.
• Szkoły online w Pensylwanii odnotowały najwyższy wskaźnik zapisów na poziomie 35 833 uczniów w roku szkolnym 2017-2018. W Dystrykcie Kolumbii, z drugiej strony, tylko 180 uczniów zapisało się do szkół online w tym samym okresie.
• 46,5% wszystkich szkół wirtualnych było szkołami czarterowymi.
• Szkoły wirtualne zgłosiły posiadanie do 44 uczniów na nauczyciela, prawie trzykrotnie więcej niż średni stosunek uczeń-nauczyciel w szkołach publicznych. Szkoły mieszane mogą mieć do 34 uczniów na nauczyciela.

Postsecondary Online Learning

• Zgodnie z najnowszymi danymi z NCES, istniały 103 głównie online degree-granting postsecondary institutions in the U.S. w 2017 r.
• W jesieni 2017 r., 823 068 studentów było zapisanych do tych instytucji.
• W tym samym okresie, szkoły nauczania online przyznały 91 230 stopni licencjackich i 62 305 stopni magisterskich.
• 6.65 milionów studentów zapisało się na kursy edukacji na odległość jesienią 2017 roku.
• Instytucje publiczne mają najwyższy udział studentów edukacji na odległość, na poziomie 32%.
• 48% szkół 4-letnich przeznaczyło więcej pieniędzy na programy nauczania online w 2019 roku.
• 71% instytucji szkolnictwa wyższego w USA zaoferowało nowe programy nauczania online w odpowiedzi na zapotrzebowanie ze strony studentów zainteresowanych obszarem tematycznym lub poziomem stopnia.

Special Education in the U.S.

With the U.S. Congress passing the Education for All Handicapped Children Act (EAHCA) in 1975, special education programs were made mandatory in the U.S. Renamed the Individuals with Disabilities Education Act (IDEA) in 1990, the legislation ensures that students with disabilities receive an education that’s customized to their needs.

Zgodnie z ustawą, jej celem jest „zapewnienie, że wszystkie dzieci niepełnosprawne mają dostęp do bezpłatnej odpowiedniej edukacji publicznej, która kładzie nacisk na edukację specjalną i związane z nią usługi zaprojektowane tak, aby spełnić ich unikalne potrzeby i przygotować je do dalszej edukacji, zatrudnienia i niezależnego życia.”

Przez IDEA, publiczne przedszkola, szkoły podstawowe i szkoły średnie są zobowiązane do opracowania i wdrożenia Indywidualnego Programu Edukacyjnego dla uczniów niepełnosprawnych. Okręgi szkolne są zobowiązane do zapewnienia pomocy i wsparcia osobom o specjalnych potrzebach edukacyjnych od urodzenia do 21 roku życia.

• Programy edukacji specjalnej w USA służą dzieciom cierpiącym na niepełnosprawność w 13 kategoriach.
• W roku akademickim 2017-2018 13,2% studentów było osobami o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
• Jesienią 2017 roku szkoły dla uczniów z niepełnosprawnością obsługiwały tylko 3% uczniów w ramach IDEA, podczas gdy zwykłe szkoły ułatwiały edukację 95% tych uczniów. Pozostali uczniowie zostali umieszczeni w zwykłych szkołach prywatnych lub byli homebound lub w szpitalach.
• W roku szkolnym 2018-2019, 7,1 mln osób niepełnosprawnych otrzymało kształcenie specjalne w tym samym okresie. 33% z tych uczniów (2,4 mln uczniów) miało specyficzne zaburzenia uczenia się.

Źródło: NCES

Costs, Demographics, and Methods

Gdy w latach 70. uchwalono Individuals with Disabilities Education Act, Kongres Stanów Zjednoczonych zgodził się zapewnić 40% średnich wydatków na ucznia, aby zrównoważyć koszty kształcenia uczniów niepełnosprawnych. Jednak programy edukacji specjalnej w amerykańskich szkołach nadal są niedofinansowane (National Council on Disability, 2018).

Poniższe statystyki ujawniają stan edukacji specjalnej w USA, a także dane demograficzne uczniów z niepełnosprawnościami:

• Na każdego ucznia ze specjalnymi potrzebami przypada dodatkowy koszt w wysokości 9 639 USD.
• W ostatnich latach finansowanie federalne wynosiło mniej niż 15% średnich wydatków na ucznia o specjalnych potrzebach.
• 56% dyrektorów i administratorów okręgów szkolnych uważa, że programy edukacji specjalnej zwiększyły wydatki na ucznia.
• W kategoriach etnicznych, biali uczniowie skorzystali najbardziej z IDEA, z 3 409 308 uczniów obsługiwanych w 2018 roku. Tylko 20 807 uczniów z niepełnosprawnościami z Wysp Pacyfiku otrzymało wsparcie z ustawy.
• 63% uczniów o specjalnych potrzebach uczęszczało do regularnej szkoły 80% czasu.
• W regularnych klasach uczniowie o specjalnych potrzebach są 23 razy bardziej prawdopodobne, aby uzyskać instrukcje jeden na jeden od nauczycieli.
• W Kalifornii w latach 2017-2018 złożono 4 854 spory o umieszczenie dzieci w szkolnictwie specjalnym.

Amerykańskie szkoły i COVID-19

Dla wielu amerykańskich uczniów edukacja trwa pomimo pandemii COVID-19. Szkoły w całym kraju, w tym college i uniwersytety, przeszły na zajęcia online, aby ograniczyć rozprzestrzenianie się wirusa. Jednak przejście to nie było łatwe dla wielu studentów, zwłaszcza tych pochodzących z rodzin o niskich dochodach, którzy nie mają dostępu do komputerów lub szerokopasmowego Internetu.

Podobne problemy można znaleźć na poziomie uczelni, ponieważ wielu studentów zgłosiło obawy, że w czasie kryzysu nie będzie ich stać na studia. W różnych stanach studenci złożyli pozwy zbiorowe przeciwko swoim uczelniom, domagając się zwrotu pieniędzy za usługi edukacyjne, których już nie otrzymują. Według danych zebranych z różnych źródeł opublikowanych w 2020 roku, statystyki ujawniające, w jaki sposób pandemia koronawirusa wpłynęła na amerykańskie szkoły są nakreślone w następujący sposób

• Co najmniej 124 000 amerykańskich szkół publicznych i prywatnych oraz 50,8 miliona uczniów zostało dotkniętych zamknięciami szkół z powodu pandemii (Education Week, 2020).
• 86% nastolatków, których regularne zajęcia zostały odwołane, zgłasza, że nadal otrzymują zadania szkolne podczas pobytu w domu (Common Sense Media, 2020).
• Ta sama ankieta przeprowadzona przez Common Sense Media wskazała, że 41% nastolatków nie uczestniczyło w żadnej wirtualnej klasie od czasu odwołania regularnych zajęć i że tylko 31% uczniów szkół publicznych łączyło się ze swoimi nauczycielami co najmniej raz dziennie.
• Według badania przeprowadzonego przez firmę konsultingową Art & Science Group (2020), 1 z 6 studentów, którzy planowali udać się do instytucji czteroletniej, nie będzie już forsować tych planów.
• Ten sam sondaż poinformował, że 12% studentów, którzy już dokonali wpłaty, zgłasza, że nie planuje już być pełnoetatowym studentem w instytucji czteroletniej.
• Badanie ujawniło również, że 59% studentów nie jest zainteresowanych zapisaniem się na studia lub program online.
• W międzyczasie, badanie przeprowadzone przez College Finance (2020) wskazało, że 60% studentów college’u zgłasza zadowolenie z ich doświadczenia w klasie zdalnej.
• Zgodnie z tym samym badaniem College Finance, 69% studentów uważa, że pandemia COVID-19 negatywnie wpłynęła na jakość ich edukacji.

Źródło: Common Sense Media

Przyszłość amerykańskich szkół

Technologia nadal kształtuje przyszłość amerykańskich szkół. Dzięki skutecznemu wdrożeniu sztucznej inteligencji, nauczyciele mogą zaoszczędzić czas na rutynowych zadaniach, takich jak ocenianie i planowanie. Co więcej, AI może zintegrować się z inteligentną technologią, aby zapewnić uczniom bardziej spersonalizowane instrukcje.

Liczba szkół w USA wyprzedza krzywą, już wykorzystując sztuczną inteligencję (AI) do identyfikacji obszarów, w których uczniowie mają trudności z osiągnięciem poziomów odniesienia. Na przykład nauczyciele w Slackwood Elementary School w New Jersey używają zasilanego przez SI asystenta nauczania o nazwie Happy Numbers do tematów matematycznych, które uczniowie pierwszej klasy uważają za trudne (Zimmerman, 2018). Uczniowie, którzy otrzymali spersonalizowaną pomoc od Happy Numbers, osiągnęli wyższe wyniki testów z matematyki. Na poziomie college’u oprogramowanie do oceniania esejów, takie jak Gradescope, pozwoliło profesorom oceniać odręczne prace domowe i egzaminy z poprawioną szybkością, spójnością i elastycznością szybciej i sprawiedliwiej (Singh i in., 2017).

System edukacyjny USA może również zobaczyć ciągłe przyjmowanie wirtualnego uczenia się. Jest to szczególnie prawdziwe w przypadku szkolnictwa wyższego, gdzie wykłady nie wymagają personalizacji lub dużej ilości interakcji między instruktorami a studentami. Massive Open Online Courses (MOOCs) mogą być obiecującą opcją, ale stwierdzono, że MOOCs nadal mają niski wskaźnik ukończenia, od prawie 6% w 2015 roku do zaledwie 3% w 2018 roku (Reich & Ruipérez-Valiente, 2019). To samo badanie przewiduje, że zamiast przekształcać szkolnictwo wyższe, MOOCs wkrótce wzmocni wysiłki uniwersytetów w celu zapewnienia internetowych stopni magisterskich dla profesjonalistów.

W przypadku edukacji K-12, z drugiej strony, więcej amerykańskich okręgów szkolnych znajduje nowe sposoby mierzenia poziomów biegłości uczniów. W ramach innowacyjnej inicjatywy oceny Every Student Succeeds Act, szkoły średnie w stanie Waszyngton pozwalają teraz uczniom wybrać z siedmiu ścieżek do zdobycia dyplomu.

Podobnie, okręgi szkolne w całym kraju decydują się na ograniczenie standardowych testów. Te zmiany mogą sygnalizować początek zmiany w kierunku „edukacji całego dziecka”, gdzie szkoły skupiają się na rozwoju dzieci jako jednostek i przyszłych obywateli. Dzięki temu nowemu ukierunkowaniu, szkoły kładą nacisk na naukę społeczno-emocjonalną wraz z nauką akademicką.

FAQs

Ile szkół, college’ów i uniwersytetów jest w USA w 2019 roku?

Według stanu na 2018 rok, Stany Zjednoczone są domem dla 137 432 szkół. Liczba ta obejmuje szkoły podstawowe, szkoły średnie, kolegia i uniwersytety.

Ilu studentów college’u jest w USA w sumie?

19,9 miliona studentów ma rozpocząć studia w semestrze jesiennym 2019 roku. 13,9 mln uczniów zapisze się do instytucji 4-letnich, podczas gdy pozostali wybiorą szkoły 2-letnie.

Jaki procent amerykańskich uczniów chodzi do szkoły publicznej?

90% lub 50,8 mln amerykańskich uczniów chodzi do szkoły publicznej. Liczba ta obejmuje uczniów uczęszczających do szkoły podstawowej i średniej.

Jaki procent populacji amerykańskich college’ów jest biały?

Z 19,9 miliona studentów, którzy mają uczęszczać do college’u w semestrze jesiennym 2019 roku, 10,5 miliona studentów lub 53% to biali. Latynoscy studenci (18%) stanowią 2. największy sektor populacji college’u w USA.

Jaki procent osób kończy studia w USA?

Według Departamentu Edukacji, 33,3% studentów w publicznych kolegiach i uniwersytetach kończy studia po czterech latach. Sześcioletni wskaźnik ukończenia studiów jest wyższy i wynosi 57,6%. W prywatnych kolegiach i uniwersytetach studenci mają czteroletni wskaźnik ukończenia 52,8% i sześcioletni wskaźnik ukończenia 65,4%.

1. Allen, J. (2019, listopad 29). Szkoły średnie w Waszyngtonie pozbywają się federalnych wymagań dotyczących testowania, tworzą siedem ścieżek sukcesu ucznia. The Spokesman-Review. https://www.spokesman.com/stories/2019/nov/29/washington-high-schools-do-away-with-federal-testi/
2. Applied Educational Systems. (2019). 78 faktów dotyczących kariery i edukacji technicznej na rok 2019. https://www.aeseducation.com/career-technical-education-facts-that-prove-its-awesome
3. Arnett, A. A. (2018, 17 kwietnia). Jaka jest rola edukacji publicznej w Stanach Zjednoczonych? https://www.educationdive.com/news/what-is-the-role-of-public-education-in-the-us/521441/
4. Średni koszt czesnego w szkole prywatnej (2020). (2020). Przegląd Szkół Prywatnych. https://www.privateschoolreview.com/tuition-stats/private-school-cost-by-state
5. Średni rozmiar ucznia w szkole publicznej (2020). (n.d.). Public School Review – Profile of U.S.A. Public Schools. https://www.publicschoolreview.com/average-school-size-stats/national-data
6. Tło edukacji specjalnej i Ustawa o Edukacji Osób Niepełnosprawnych (Individuals with Disabilities Education Act, IDEA). (n.d.). Narodowe Stowarzyszenie Edukacji. Retrieved June 3, 2020, from https://www.nea.org/home/19029.htm
7. Bastrikin, A. (2020, April 12). Statystyki edukacji online. EducationData.org. Retrieved June 3, 2020, z https://educationdata.org/online-education-statistics/
8. Best Colleges. (2020). 2020 Online Education Trends Report. https://res.cloudinary.com/highereducation/image/upload/v1584979511/BestColleges.com/edutrends/2020-Online-Trends-in-Education-Report-BestColleges.pdf
9. Bonderud, D. (2019, 27 sierpnia). Sztuczna inteligencja, autentyczny wpływ: Jak edukacyjna AI robi klasę. EdTech. https://edtechmagazine.com/k12/article/2019/08/artificial-intelligence-authentic-impact-how-educational-ai-making-grade-perfcon
10. Bridgestock, L. (2019, 7 czerwca). Ile kosztuje studiowanie w Stanach Zjednoczonych? Top Universities. https://www.topuniversities.com/student-info/student-finance/how-much-does-it-cost-study-us
11. Broughman, S., Kincel, B., & Peterson, J. (2019). Charakterystyka szkół prywatnych w Stanach Zjednoczonych: Wyniki z badania 2017-18 Private School Universe Survey. National Center for Education Statistics, U.S. Census Bureau. https://nces.ed.gov/pubs2019/2019071.pdf
12. Bustamante, J. (2019, 7 czerwca). Średni koszt college’u : Roczne czesne + wydatki. EducationData.org. Retrieved June 3, 2020, from https://educationdata.org/average-cost-of-college/
13. Bustamante, J. (2019, June 9). Statystyki zapisów K-12 : Totals według poziomu klasy + więcej. EducationData.org. Retrieved June 3, 2020, from https://educationdata.org/k12-enrollment-statistics/
14. Colorín Colorado. (2008). Jak działa system edukacji specjalnej w Stanach Zjednoczonych? LD OnLine. https://www.ldonline.org/article/27971/
15. Common Sense Media | SurveyMonkey Poll: How teens are coping and connecting in the time of the coronavirus. (2020). Common Sense Media. https://www.commonsensemedia.org/sites/default/files/uploads/pdfs/2020_surveymonkey-key-findings-toplines-teens-and-coronavirus.pdf
16. Digital Learning Collaborative. (2019). Snapshot 2019: Przegląd K-12 online, blended, i cyfrowego uczenia się. https://www.digitallearningcollab.com
17. Finnigan, K., Adelman, N., Anderson, L., Cotton, L., Donnelly, M., and Price, T. (2004). Ocena Programu Publicznych Szkół Czarterowych: Raport końcowy. U.S. Department of Education, Biuro Zastępcy Sekretarza. Waszyngton, DC: Policy and Program Studies Service. https://www2.ed.gov/rschstat/eval/choice/pcsp-final/finalreport.pdf
18. Friedman, Z. (2020, 5 lutego). Statystyki zadłużenia kredytów studenckich w 2020 roku: Rekordowe 1,6 biliona dolarów. Forbes. https://www.forbes.com/sites/zackfriedman/2020/02/03/student-loan-debt-statistics/#3923c295281f
19. Govindarajan, V., & Srivastava, A. (2020, 31 marca). Co przejście na wirtualne uczenie się może oznaczać dla przyszłości szkolnictwa wyższego. Harvard Business Review. https://hbr.org/2020/03/what-the-shift-to-virtual-learning-could-mean-for-the-future-of-higher-ed
20. Hess, F., & Shriver, T. (2019, styczeń 16). Edukacja całego dziecka: Era fałszywych wyborów musi się skończyć. RealClearEducation – opinie, wiadomości, analizy, wideo i sondaże. https://www.realcleareducation.com/articles/2019/01/16/whole_child_education_the_era_of_false_choices_needs_to_end_110307.html
21. Koszt szkoły średniej. (n.d.). CostHelper. https://education.costhelper.com/high-school.html
22. Hopkins, K. (2012). 5 Ukryte koszty publicznej szkoły średniej. U.S. News & World Report. https://www.usnews.com/education/high-schools/articles/2012/05/08/5-hidden-costs-of-public-high-school
23. Patrząc w przyszłość do jesieni 2020: jak COVID-19 nadal wpływa na wybór studentów wybierających studia. (2020). Art & Science Group. https://www.artsci.com/studentpoll-covid-19-edition-2
24. Mapa: Coronavirus i zamknięcia szkół. (2020, 15 maja). Education Week. https://www.edweek.org/ew/section/multimedia/map-coronavirus-and-school-closures.html
25. Miller, S. (2019). Ile kosztuje szkoła podstawowa? . Vocational Training. https://www.vocationaltraininghq.com/cost/elementary-school/
26. Molnar, A., Miron, G., Elgeberi, N., Barbour, M.K., Huerta, L., Shafer, S.R., Rice, J.K. (2019). Szkoły wirtualne w Stanach Zjednoczonych w 2019 roku. National Education Policy Center. https://nepc.colorado.edu/publication/virtual-schools-annual-2019
27. National Council on Disability. (2018). (Seria IDEA) Broken Promises: The Underfunding of IDEA. https://ncd.gov/sites/default/files/NCD_BrokenPromises_508.pdf
28. Narodowe Stowarzyszenie Edukacji. (2019). Rankingi stanów 2018 i szacunki statystyk szkolnych 2019. https://www.nea.org/assets/docs/2019%20Rankings%20and%20Estimates%24
29. Szkoły prywatne. (n.d.). In Encyclopedia.com | Wolna encyklopedia online. Retrieved June 3, 2020, from https://www.encyclopedia.com/history/united-states-and-canada/us-history/private-schools
30. Reich, J., & Ruipérez-Valiente, J. A. (2019). The MOOC pivot. Science, 363(6423), 130-131. https://doi.org/10.1126/science.aav7958
31. Riser-Kositsky, M. (2019, 31 grudnia). Statystyki edukacyjne: fakty na temat amerykańskich szkół. Education Week. https://www.edweek.org/ew/issues/education-statistics/index.html
32. Riser-Kositsky, M. (2019, 17 grudnia). Edukacja specjalna: Definicja, statystyki i trendy. Education Week. https://www.edweek.org/ew/issues/special-populations/index.html
33. Shakeel, M. D., & DeAngelis, C. A. (2018). Czy szkoły prywatne mogą poprawić klimat w szkole? Evidence from a nationally representative sample. Journal of School Choice, 12(3), 426-445. https://doi.org/10.1080/15582159.2018.1490383
34. Silliman, R., & Schleifer, D. (2018). Our next assignment: Gdzie Amerykanie stoją w sprawie publicznej edukacji K-12. Public Agenda. https://www.publicagenda.org/wp-content/uploads/2018/11/PublicAgenda_OurNextAssignment_2018.pdf
35. Singh, A., Karayev, S., Gutowski, K., & Abbeel, P. (2017). Gradescope. Proceedings of the Fourth (2017) ACM Conference on Learning @ Scale – L@S ’17. https://doi.org/10.1145/3051457.3051466
36. Snyder, T. D., De Brey, C., & Dillow, S. A. (2019, December 24). Digest of education statistics, 2018 (NCES 2020009). National Center of Education Statistics. https://nces.ed.gov/pubsearch/pubsinfo.asp?pubid=2020009
37. Snyder, T. D., De Brey, C., & Dillow, S. A. (2019, styczeń 30). Digest of education statistics, 2017 (NCES 2018070). National Center for Education Statistics. https://nces.ed.gov/pubsearch/pubsinfo.asp?pubid=2018070
38. U.S. Bureau of Labor Statistics. (2020). College enrollment and work activity of recent high school and college graduates summary (USDL-20-0715). https://www.bls.gov/news.release/hsgec.nr0.htm
39. U.S. Bureau of Labor Statistics. (2020). Nauczyciele przedszkoli i szkół podstawowych: Occupational outlook handbook: U.S. Bureau of Labor Statistics. https://www.bls.gov/ooh/education-training-and-library/kindergarten-and-elementary-school-teachers.htm#tab-6
40. U.S. Department of Education. (2019). Bridging the skills gap: Edukacja zawodowa i techniczna w szkole średniej. https://www2.ed.gov/datastory/cte/index.html
41. U.S. Department of Education. (n.d.). Ustawa o edukacji osób niepełnosprawnych (Individuals with Disabilities Education Act, IDEA). Individuals with Disabilities Education Act. https://sites.ed.gov/idea/
42. U.S. Department of Education, National Center for Education Statistics. (n.d.). Szybkie fakty: Powrót do szkoły statystyki (372). Retrieved June 3, 2020, from https://nces.ed.gov/fastfacts/display.asp?id=372
43. Taketa, K. (2019, October 5). Kosztowne walki prawne zapewniają, gdy rodziny mówią, że nie otrzymują odpowiednich usług edukacji specjalnej. The San Diego Union-Tribune. https://www.sandiegouniontribune.com/news/education/story/2019-10-05/expensive-legal-fights-ensue-when-families-say-theyre-not-getting-the-right-special-education-services
44. Klasa koronawirusów. (2020, kwiecień 17). College Finance. https://collegefinance.com/blog/the-class-of-coronavirus
45. Pytaliśmy o finanse szkolne. Co powiedziały powiaty? (n.d.). Education Week, 39(06), 5-8.
46. Zimmerman, E. (2018, czerwiec 21). Nauczyciele zwracają się do rozwiązań AI w celu uzyskania pomocy. EdTech. https://edtechmagazine.com/k12/article/2018/06/teachers-are-turning-ai-solutions-assistance