Doktorat Edukacji Przewodnik Program

Aby uczyć edukacji w college’u lub uniwersytecie, zazwyczaj musisz mieć stopień doktora. Możesz również potrzebować doktoratu, aby podjąć pewne role badawcze lub służyć jako starszy administrator edukacyjny, taki jak superintendent lub główny oficer akademicki.

Programy doktoranckie zorientowane na praktykę zwykle wymagają około trzech lat studiów w pełnym wymiarze godzin, łącząc naukę w klasie z projektem doktoranckim opartym na polu. Programy zorientowane na badania, jednak wymagają studentów do napisania dysertacji po zakończeniu ich pracy kursowej. Większość studentów w pełnym wymiarze czasu zarabiają swoje badania doktorat w 4-7 lat.

Ta strona zawiera przegląd programów doktoranckich online w edukacji, w tym informacje na temat wymagań wstępnych, programów nauczania i możliwości stypendialnych.

Z informacjami o kursach, koncentracjach, harmonogramach i pomocy finansowej, nasz kompleksowy przewodnik po programach pomoże Ci zdecydować, czy program Phd w edukacji jest następnym krokiem dla Ciebie.

Co możesz zrobić z doktorem edukacji

Programy doktoranckie w edukacji wyposażają studentów w wiedzę i umiejętności potrzebne do nauczania, prowadzenia badań lub podejmowania wyższych ról kierowniczych w administracji edukacyjnej. Po uzyskaniu doktoratu, możesz służyć jako profesor college’u, szkoląc kolejne pokolenie nauczycieli. Możesz zamiast tego wybrać pracę jako superintendent, kształtując politykę edukacyjną i praktykę dla dzielnicy szkół publicznych.

Zapewnij sobie, aby wybrać program, który jest zgodny z Twoimi celami zawodowymi. Programy, które wymagają dysertacji i kursach funkcji w przedmiotach, takich jak metodologia badań i projektowania zazwyczaj przygotowują studentów do kariery w środowisku akademickim. Ci, którzy mają nadzieję na podjęcie pracy w przywództwa edukacyjnego powinny szukać programów, które wymagają projektów doktoranckich i oferują instrukcje w obszarach takich jak personel i zarządzanie finansami.

Dyrektor szkoły

Kierownicy szkół nadzorują i monitorują działania szkół podstawowych, średnich i średnich. Opracowują programy edukacyjne i programy nauczania, szkolenie i zatrudnianie nauczycieli i pracowników, zarządzanie finansami i budżetem oraz egzekwowanie działań dyscyplinarnych. Dyrektor tworzy pozytywne środowisko uczenia się dla pracowników, wykładowców i uczniów. Wielu dyrektorów zacząć jako nauczyciele, a następnie przejść do zdobycia doktoratu w edukacji.

Median Annual Salary: $95,310*

Szkolenia i rozwój Manager

Szkolenia i rozwój menedżerów stworzyć profesjonalny rozwój programowania dla szkół, firm i innych organizacji. Rozwijają programy, takie jak kursy online i warsztaty w osobie. Mogą również tworzyć i wybierać programy nauczania, zalecać techniki instruktażowe i materiały dydaktyczne, oceniać potrzeby uczestników i oceniać skuteczność programów edukacyjnych. Szkolenia i rozwój menedżerów powszechnie studiować edukację, zasoby ludzkie, lub administracji biznesu.

Mediana rocznego wynagrodzenia: $111,340*

Postsecondary Education Administrator

Postsecondary administratorzy nadzorować pracowników naukowych i wydziałów w szkołach wyższych i uniwersytetach. Pracują w przyjęć, usług studenckich, biuro rejestrator, i innych działów, współpracując z starszych administratorów i innych pracowników, aby znaleźć lepsze sposoby wspierania wydziału i studentów. Administratorzy często zaczynają swoją karierę jako profesorowie, a następnie stać się prowokatorów i dziekanów.

Median Annual Salary: $94,340*

Nauczyciel policealnych

Postsecondary nauczycieli, znany również jako adiunkt i profesorów tenured, pouczanie studentów na poziomach powyżej szkoły średniej. Mogą uczyć w szkołach technicznych, zawodowych i zawodowych; junior i community colleges; lub na uniwersytetach w obu ustawieniach publicznych i prywatnych. Instruktorzy ci tworzą programy nauczania, opracowują wyniki nauczania i oceniają postępy uczniów. Postsecondary nauczyciele również prowadzić badania, publikować artykuły naukowe i książki, doradzać studentom, i uczestniczyć w konferencjach.

Median Annual Salary: $78,470*

Dyrektor wykonawczy i Chief Learning Officer

Dyrektorzy wykonawczy są starsi liderzy w organizacjach non-profit i przedsiębiorstw. Ściśle współpracując z zarządem, podejmują decyzje, które wpływają na codzienne działania, takie jak zatrudnianie i zasobów ludzkich, finansów i zarządzania budżetem, fundraising, polityki i programowania. Natomiast główni specjaliści ds. edukacji (Chief Learning Officer – CLO) to liderzy wyższego szczebla, którzy koncentrują się na szkoleniach, nauce i programach rozwojowych dla pracowników organizacji. CLO doradzają dyrektorów wykonawczych na skutecznych technik coachingu i szkolenia.

Mediana rocznego wynagrodzenia: $104,980*

Źródło: Bureau of Labor Statistics

Zdobycie doktoratu online w dziedzinie edukacji otwiera wiele możliwości zawodowych. Poznaj nasz kompleksowy przewodnik, aby dowiedzieć się więcej o wielu ścieżkach kariery dostępnych w dziedzinie edukacji.

Co się spodziewać w Phd Education Program

Zarówno badań i praktyki zorientowane programy doktoranckie w edukacji zazwyczaj zaczynają się z około trzech lat zajęć w takich tematach jak przyszłość edukacji, tworzenie wspierających środowisk uczenia się i analizy ilościowej. Studenci mogą również zbadać bardziej specjalistyczne tematy poprzez koncentracje w obszarach takich jak wczesny rozwój dziecka lub szkolnictwa wyższego.

Po zakończeniu tej pracy kursowej, studenci poszukujący doktoratu badań, takich jak online Ph.D. w edukacji, rozpocząć pracę nad ich dysertacji. W ścisłej współpracy z doradcą wydziału, studenci rozwijają propozycję, prowadzić oryginalne badania i zarys ich metodologii i ustaleń w pisemnym dokumencie. Ostatnim krokiem w zarabianiu stopnia jest obrona dysertacji, gdzie studenci bronić swoich wniosków przed komitetem wydziału.

Zamiast rozprawy, programy zorientowane na praktykę mogą wymagać, aby zakończyć pole oparte projekt doktorancki. Na przykład, podczas wykonywania doktora edukacji (Ed.D.) lub doktora przywództwa edukacyjnego (Ed.L.D.) stopnia, można współpracować z lokalnym okręgu szkolnego, aby zaprojektować politykę, która lepiej włącza wyjątkowych uczniów do głównego nurtu classrooms.

While można zazwyczaj zarobić Ed.D. lub Ed.L.D. w ciągu zaledwie trzech lat, może trzeba 4-7 lat, aby zarobić Ph.D. Poniżej wymieniono pięć klas wspólnych dla większości tych programów:

• Educational Leadership i zmiany: W tym kursie, studenci uczą się podstaw zachowań organizacyjnych i zmian poprzez czerpanie na studia przypadków ze szkół, okręgów, kolegiów i agencji edukacyjnych state.
• Ocena programu: Ta klasa zapewnia przegląd metod oceny skuteczności różnych programów edukacyjnych i interwencji. Studenci wykorzystują tę wiedzę podczas prowadzenia badań, ubiegania się o fundusze lub popierania zmian w polityce.
• Wykorzystanie i integracja technologii nauczania: Technologia nauczania odgrywa obecnie nieodzowną rolę w nauce w klasie. Kurs ten podkreśla przywództwo w tworzeniu i wspieraniu technologii środowisk edukacyjnych.
• Research Methods:Aby przygotować się do pracy nad ich dysertacji, doktoranci zazwyczaj podjąć serię kursów w ilościowych i jakościowych metod badawczych. Tematy poruszane w tych klasach obejmują wielokrotną regresję liniową, analizę skupisk i etnografię.
• Pisanie doktoranckie:Oprócz kursów badawczych, doktoranci muszą również dowiedzieć się, jak prawidłowo cytować źródła, opracować propozycję badań i tezę oraz skonstruować jasny i przekonujący argument akademicki.

Wywiad z ekspertem

Deniece Dortch

Członek wydziału i administrator w szkolnictwie wyższym

Deniece Dortch ma tytuł magistra i doktora w dziedzinie edukacji i chętnie dzieli się swoją wiedzą zarówno jako członek wydziału, jak i administrator w szkolnictwie wyższym. Ma wieloletnie doświadczenie zarówno w doradztwie, jak i coachingu studentów i przyszłych studentów w zakresie procesu ukończenia szkoły i z zadowoleniem przyjmuje możliwość podzielenia się swoją historią.

Dlaczego zdecydowałaś się zdobyć tytuł doktora w dziedzinie edukacji? Czy była to dziedzina, którą zawsze się interesowałaś?

Zdecydowałam się na doktorat, ponieważ początkowo chciałam zostać dyrektorem ds. różnorodności. Miałam tytuł magistra i kilka lat doświadczenia jako praktyk akademicki i czułam, że doktorat nie tylko rozwinie moją karierę, ale także postawi mnie w pozycji, w której będę mogła zacząć wprowadzać zmiany instytucjonalne i systemowe.

Dlaczego zdecydował/a się Pan/i na zrobienie ogólnego doktoratu w przeciwieństwie do bardziej wyspecjalizowanego stopnia (np. doktorat z administracji edukacyjnej lub nauki i instrukcji)?

Zdecydowałem się na uzyskanie stopnia doktora w przeciwieństwie do Ed.D., ponieważ chciałem zrozumieć i dowiedzieć się więcej o badaniach. Ponadto, szkolenie, które otrzymujesz podczas uzyskiwania doktoratu przygotowuje cię do zostania członkiem wydziału, podczas gdy inne stopnie zazwyczaj tego nie robią. Istnieje kilka wyjątków, takich jak Ed.D. z Teachers College, Columbia University. Niestety, nadal trwa debata na temat wartości Ph.D. vs Ed.D., z wieloma osobami faworyzującymi Ph.D. ze względu na ich poziom rygoru, intensywności badań poza pisaniem dysertacji, praktyki nauczania, sporządzania przeglądów literatury, notatek na temat polityki, itp. Czy czułeś się w pełni przygotowany przy przejściu od studenta do profesjonalisty?

Poszukiwanie pracy może być wyzwaniem dla każdego, kto jest na rynku pracy. Jak już wspomniałam wcześniej, najpierw byłam administratorem, a potem zostałam naukowcem. Nazywam siebie naukowcem-praktykiem. Z tego powodu, kiedy ubiegałem się o stanowiska administracyjne, inni administratorzy mieli problem z zaklasyfikowaniem mnie i mojego CV. Mówili coś w stylu: „Masz tak wiele doświadczenia badawczego, że widzę cię jako badacza, członka wydziału lub administratora. Dlaczego chcesz być administratorem?”. Dla mnie to komplement. Chcę, aby w moim CV były wyraźne wyróżniki, które wskażą, że tak, mogę być w każdej z tych dziedzin kariery. Bycie naukowcem uczyniło mnie lepszym praktykiem, a ponieważ jestem praktykiem, jestem lepszym naukowcem. Posiadanie doktoratu mi w tym pomogło. Kiedy starałem się o pracę jako członek wydziału, nie spotkałem się z takim pytaniem, ale pracodawcy docenili i przyjęli z zadowoleniem moje praktyczne doświadczenie w tej dziedzinie, co pomogło mi zabezpieczyć stanowiska na przestrzeni lat.

Jakie są niektóre z wyzwań, z którymi stykasz się na co dzień w swojej pracy?

Jako członek wydziału, który jest również kobietą kolorową, jestem uważana za niekompetentną, kiedy wchodzę do pokoju, nawet jeśli zostałam tam poproszona. To wyzwanie jest wynikiem systemowego rasizmu i nie różni się niczym od tego, które stoi przed każdą inną młodo wyglądającą kolorową osobą, która uczy w miejscach, gdzie studenci nie są przyzwyczajeni do tego, że osoby kolorowe prowadzą ich zajęcia. Co więcej, moje badania w dużej mierze dotyczą przemocy akademickiej i sposobów, w jakie instytucje mogą ją zwalczać. Jest to wyzwanie dla wielu osób, które muszą sobie z tym poradzić, pomimo wszystkich badań, które istnieją, aby rozpoznać, w jaki sposób przemoc rasowa, trauma rasowa, gaslighting i zmęczenie walką na tle rasowym wpływają na kolorowych studentów i wykładowców w sposób, który utrudnia ich postępy i sukcesy w środowisku akademickim.

Jak twoje doświadczenie jako członka wydziału wpłynęło na twoje doświadczenie jako administratora w szkolnictwie wyższym (lub vice-versa)?

Teraz, jako członek wydziału, wymagałem, aby studenci w moich klasach przychodzili i widzieli mnie podczas godzin biurowych jako część ich oceny. Podczas gdy są w moim biurze, mogą rozmawiać o czymkolwiek chcą (programy telewizyjne, co robili w weekend, zadania klasowe, itp.) ). Robiąc to, wierzę, że to uczłowiecza mnie w stosunku do studentów w sposób, w jaki nie czyni tego samo przebywanie przed nimi w klasie, a studenci są mniej skłonni do proszenia o pomoc, kiedy jest już za późno, abym mógł jej udzielić.

Jakiej rady udzieliłaby Pani studentom, którzy rozważają studia doktoranckie w dziedzinie edukacji?

Dla wszystkich studentów rozważających doktorat, powiedziałbym im, aby upewnili się, że jesteście w stanie poświęcić temu czas i uwagę, której potrzebuje. Upewnij się, że POTRZEBUJESZ doktoratu, aby wykonywać pracę, którą chcesz wykonywać. Jestem za uczeniem się przez całe życie i kultywowaniem postawy uczącego się opartej na dociekaniu, ale uzyskanie doktoratu jest kosztowne i czasochłonne. Proces ten rzuca wyzwanie temu, kim jesteś i jaki wkład zamierzasz wnieść do swojej dziedziny.

Wybierz instytucję, program i wydział, który będzie wspierał Ciebie i Twój proces. Ponadto, wybierz program, który będzie odpowiednio finansować cię. Czasami, szkoły z najlepszym finansowaniem są w miejscach, które możesz uznać za niepożądane. Czy jesteś gotów mieszkać w tym miejscu przez 4-6 lat? I tak, lokalizacja ma znaczenie. Pomyśl o własnej potrzebie wspólnoty i przynależności.

Na koniec, zapytaj wykładowców w przyszłych instytucjach o rodzaje miejsc pracy, które studenci byli w stanie zabezpieczyć po ukończeniu studiów. Upewnij się, że stawiasz się w pozycji, w której ta instytucja jest w stanie dostarczyć Ci z rodzajów możliwości, które będą potrzebne do konkurowania z tymi ludźmi, którzy będą w swojej dziedzinie, kiedy skończysz. Czy wszyscy mają doświadczenie w nauczaniu? Czy wszyscy byli w zespołach badawczych? Czy publikowali przed ukończeniem studiów? Czy zapewnili sobie finansowanie grantów? Jak często studenci publikują samodzielnie lub ze swoimi doradcami? Czy są oni finansowani na wyjazdy na konferencje w celu zaprezentowania swojej pracy? Jakie rodzaje pracy mają studenci podczas studiów? Czy jest to program, w którym można utrzymać zatrudnienie w pełnym wymiarze godzin? Wielu studentów, którzy opuszczają swoje pozycje zawodowe, aby stać się pełnoetatowymi studentami, traci lata doświadczenia zawodowego, aby następnie stać się absolwentami lub asystentami badawczymi wykonującymi podobną pracę za grosze przy jednoczesnym ukończeniu studiów. Czy to jest coś, co jesteś gotów zrobić przez następne 4-6 lat? Wciąż mówię 4-6 lat, ale tak naprawdę średnia krajowa to osiem lat na ukończenie doktoratu. Jeśli się zastanawiasz, skończyłem mój w ciągu trzech lat. Brzmi imponująco? Nie jest, gdy dodasz lata, które zajęło mi uzyskanie dwóch stopni magistra.

Meet More of our Experts

How to Choose a Doctor of Education Program

Be sure to focus on accredited programs when evaluating schools offering an online doctorate in education. Uczestnicząc w procesie akredytacji, uczelnie wykazują, że spełniły określone standardy akademickie i odpowiednio przygotowują swoich studentów do kariery zawodowej po ukończeniu studiów. Jeśli uczęszczasz do nieakredytowanego programu, potencjalni pracodawcy mogą nie uznać Twojego dyplomu. Możesz również nie kwalifikować się do państwowych i federalnych programów pomocy finansowej.

Siedem regionalnych agencji akredytuje większość szkół non-profit w całym kraju. Na przykład, Higher Learning Commission akredytuje instytucje w stanach takich jak Arizona, Illinois, i Wisconsin. Możesz użyć bazy danych online Council for Higher Education Accreditation’s, aby dowiedzieć się, jaki rodzaj akredytacji posiada program.

Ważne czynniki do rozważenia obejmują:

• Available Coursework/Concentrations:Znajdź program z klasami, które odpowiadają Twoim zainteresowaniom akademickim i celom zawodowym. Na przykład, jeśli masz nadzieję na pracę w administracji policealnej, szukać pracy w sprawach studenckich, zarządzania uniwersytetem i prawa szkolnictwa wyższego.
• Dissertation / Capstone Requirement:Jeśli chcesz uczyć lub prowadzić badania, upewnij się, że program oferuje ścieżkę dysertacji. Jeśli masz nadzieję służyć jako administrator, znaleźć program, który może pomóc rozwijać umiejętności w świecie rzeczywistym poprzez staże, projekty doktoranckie, lub inne doświadczenia w terenie.
• Koszt / pomoc finansowa:Ogólny koszt programu doktoranckiego powinny być jednym z głównych rozważań. Publiczne uczelnie są zazwyczaj mniej kosztowne niż szkoły prywatne, zwłaszcza jeśli kwalifikujesz się do czesnego in-state.

Educational Doctorate Program Admissions

Standardy przyjęć różnią się w zależności od programu. Na przykład, niektóre szkoły mogą wymagać od przyszłych studentów do pracy jako nauczyciele lub administratorzy edukacji przed realizacją ich doktorat, podczas gdy inni mile widziani wnioskodawcy bezpośrednio z programu magisterskiego w pokrewnej dziedzinie. Najczęstsze wymagania dla tych programów są wymienione poniżej.

• Master’s degree
• Minimum graduate GPA (3.0 lub wyższy)
• Relevant doświadczenie zawodowe (często 2 lata lub więcej)

Materiały wstępne

Aplikacja Proces aplikacji online zazwyczaj wymaga utworzenia konta, dostarczenia informacji o swoim tle, a także złożenia osobistego oświadczenia i CV. Aplikacje te można zazwyczaj znaleźć na stronach internetowych szkół. Transkrypty Wnioskodawcy muszą przedstawić oficjalne transkrypty ze wszystkich szkół i uniwersytetów, do których uczęszczali. Papierowe stenogramy w zaklejonych kopertach lub cyfrowych wersji PDF mogą być wysyłane pocztą lub e-mailem bezpośrednio do szkoły biura przyjęć absolwentów. Listy polecające Potencjalni studenci zazwyczaj składają 1-3 listy polecające od profesorów, menedżerów lub przełożonych. Wyniki testów Nie wszystkie szkoły patrzą na standardowe wyniki testów, jednak niektóre instytucje proszą o wyniki GRE i mogą mieć minimalny łączny wymóg werbalny i ilościowy wynik. Opłata za aplikację Opłaty za aplikację wynoszą zazwyczaj 40$ – 70$. Opłaty są czasami zwolnione dla absolwentów, pracowników, członków służby, weteranów i małżonków wojskowych. Niektóre szkoły zrzekają się opłaty za aplikację z góry, a następnie ponownie oceniają opłatę podczas zapisów.

Koncentracje oferowane dla doktoratu w edukacji

Szkolnictwo wyższe Ed.D. w szkolnictwie wyższym koncentruje się na instytucjach policealnych, kolegiów i uniwersytetów. Studenci w tej koncentracji prowadzić badania i analizować wyzwania związane z administracją szkolnictwa wyższego. Tematy obejmują trendy w szkolnictwie wyższym, finansowanie edukacji, prawo edukacyjne, przywództwo instruktażowe, kształcenie dorosłych i rozwój studentów. Edukacja specjalna Ed.D. w edukacji specjalnej rozwija umiejętności, aby skutecznie uczyć studentów z unikalnych talentów i psychicznych, fizycznych, behawioralnych i trudności w nauce. Studenci w tej koncentracji omówić etyczne praktyki, polityki, rozwoju programu, oceny uczniów i technologii, jak odnoszą się one do poprawy instrukcji w klasie edukacji specjalnej. Curriculum i Instrukcji Ed.D. w programie nauczania i instrukcji buduje na fundamencie nauczania w klasie. Studenci w tej koncentracji omówić innowacje i badania otaczające projekt silnego programu nauczania i rozwoju zawodowego programowania na poziomie podstawowym, średnim, średnim lub policealnym. Administracja edukacyjna lub organizacyjna i przywództwo Ed.D. w przywództwa edukacyjnego łączy teorię klasy i aplikacji w świecie rzeczywistym, aby przygotować absolwentów do bycia kompetentnymi, skutecznymi i wpływowymi administratorami. W ramach tego stężenia, doktoranci mogą skupić się na wczesnym dzieciństwie, szkolnictwie wyższym, ustawieniach społeczności lub innych środowiskach edukacyjnych. Technologia edukacyjna Ed.D. w technologii edukacyjnej rozwija innowacyjne sposoby wykorzystania technologii w celu poprawy środowiska uczenia się uczniów. Studenci w tej koncentracji uczą się myśleć krytycznie i identyfikować pojawiające się technologie i przyszłe trendy, aby podejmować zdecydowane decyzje związane z pielęgnowaniem cyfrowo wyposażonej klasy.

Kursy w programie doktoranckim w edukacji

Wszystkie programy Ed.D. przygotowują absolwentów do ról przywódczych; jednak twoje konkretne kursy doktoranckie mogą się różnić w zależności od programu i koncentracji, którą realizujesz i szkoły, w której się zapisujesz. Kilka przykładowych kursów są wymienione poniżej.

Diverse Learners

Kursy w zróżnicowanych uczniów zbadać akademickich, kulturowych, społeczno-ekonomicznych i emocjonalnych różnorodności. W tym kursie, doktoranci uczą się cenić różnorodność i stosować strategie w celu poprawy środowiska uczenia się. Tematy obejmują edukację specjalną, angielski jako drugi język, sprawiedliwy dostęp do wysokiej jakości nauki i zróżnicowane instrukcje.

Teoria przywództwa i badania

Kursy przywództwa wprowadzają studentów do pojęć, definicji i analiz przywództwa edukacyjnego. Tematy obejmują współczesne teorie, metodologie badawcze, pojawiające się perspektywy i przyszłość przywództwa edukacyjnego. Studenci zdobywają również zrozumienie różnych procesów przywództwa, takich jak grupowe, organizacyjne, indywidualne i dyadyczne.

Systemy edukacyjne

Ten kurs obejmuje dynamikę, charakter i wdrażanie polityki, prawodawstwa i praktyki w ramach systemu edukacyjnego. Doktoranci analizują strategie przywództwa w ramach mikro i makro systemów i struktur oraz organizacji w publicznych i prywatnych klasach, szkołach i okręgach. Program nauczania podkreśla wychowawców jako agentów zmian i innowatorów instruktażowych.

Zmiana społeczna, sprawiedliwość i równość edukacyjna

Zajęcia w zmianie społecznej i sprawiedliwości bada ucisk i sprawiedliwość w edukacji. Doktoranci badają i analizują współczesne badania edukacyjne i łączą kwestie sprawiedliwości społecznej z problemami w edukacji. Tematy obejmują strategie pedagogiczne, niezależne i wspólne uczenie się, klimat dla zmian społecznych, wykorzystanie nauki usługowej i modele programów nauczania skoncentrowanych na uczniu.

Propozycja pracy, zbieranie danych, analiza i prezentacja

Żaden program doktorancki w edukacji nie byłby kompletny bez kursów, które pomagają uczniom proponować, przygotowywać i prezentować ich ostateczne projekty pracy i dysertacji. Kursy te wspierają propozycję pracy dyplomowej, złożenie i prezentację projektu, w którym doktoranci doskonalą swoje umiejętności zbierania danych, angażują się w analizę danych, edytują propozycje, rozszerzają przeglądy literatury i konstruują strategie prezentacji.

Zasoby dla doktorów edukacji

BACK TO TOP