Kropla Jajka
90 Minut | 3 – 12 Klasa
Projekt Kropla Jajka jest bardzo wszechstronnym ćwiczeniem, które może być wykorzystane do wprowadzenia uczniów do fizyki, materiałoznawstwa i dynamiki płynów. Dla klas podstawowych i gimnazjalnych, uczniowie mają szeroki zakres materiałów, które mogą „kupić” za przydzielony im budżet. Dla klas licealnych, budżet i liczba dostępnych materiałów są zredukowane, przez co zadanie staje się trudniejsze i kładzie nacisk na proces projektowania inżynierskiego. Dodatkowe elementy aktywności obejmują pomiar czasu spadania w celu obliczenia średniej prędkości, pomiar deformacji urządzeń po spadaniu oraz analizę danych w celu porównania, które materiały działały najlepiej.
Urządzenia do zrzucania jajek symulują spadochrony i inne podobne funkcje widziane w naturze, takie jak nasiona z helikopterów, które są zrzucane z niektórych drzew. Proces spowalniania opadania w celu przeciwstawienia się sile grawitacji był wykorzystywany w wielu przypadkach w historii i nadal jest ważną nauką – szczególnie obecnie wokół pomocy w nagłych wypadkach i transportu towarów do niedostępnych obszarów.
Plan Lekcji:
Plan Lekcji – Zrzut Jajka
Ręczniki:
Ręcznik Zrzutu Jajka
Ręcznik Odwrotnego Zrzutu Jajka
Lista Kontrolna Zrzutu Jajka
Prezentacja:
Egg Drop + Brain Injuries
Egg Drop Prezi
Reverse Egg Drop Prezi
![](https://stem.northeastern.edu/wp-content/uploads/2015/12/IMG_1331.jpg)
![](https://stem.northeastern.edu/wp-content/uploads/2015/12/IMG_1309.jpg)
![](https://stem.northeastern.edu/wp-content/uploads/2015/12/IMG_1319.jpg)
![](https://stem.northeastern.edu/wp-content/uploads/2015/12/IMG_1314.jpg)
![](https://stem.northeastern.edu/wp-content/uploads/2015/12/IMG_1316.jpg)
![](https://stem.northeastern.edu/wp-content/uploads/2015/12/IMG_1325.jpg)
![](https://stem.northeastern.edu/wp-content/uploads/2015/12/IMG_1320.jpg)
![](https://stem.northeastern.edu/wp-content/uploads/2015/12/IMG_1330.jpg)
![](https://stem.northeastern.edu/wp-content/uploads/2015/12/IMG_1324.jpg)
![](https://stem.northeastern.edu/wp-content/uploads/2015/12/IMG_1327.jpg)
![](https://stem.northeastern.edu/wp-content/uploads/2015/12/IMG_1328.jpg)
![](https://stem.northeastern.edu/wp-content/uploads/2015/12/IMG_1321.jpg)
![](https://stem.northeastern.edu/wp-content/uploads/2015/12/IMG_1307.jpg)
![](https://stem.northeastern.edu/wp-content/uploads/2015/12/IMG_1315.jpg)
![](https://stem.northeastern.edu/wp-content/uploads/2015/12/IMG_1323.jpg)
![](https://stem.northeastern.edu/wp-content/uploads/2015/12/IMG_1326.jpg)
Standardy:
- 4-PS3-3. Zadawać pytania i przewidywać wyniki dotyczące zmian w energii, które występują, gdy obiekty zderzają się.
- 6.MS-ETS2-2(MA). Given a design task, select appropriate materials based on specific properties needed in the construction of a solution
.