Proces oceny szkolnej: Jak uzyskać formalne oceny i odpowiednie usługi

The Individuals with Disabilities Education Act (IDEA) i Section 504 (of the Rehabilitation Act of 1973), podstawowe prawa federalne, które mają zastosowanie do K-12 uczniów niepełnosprawnych, uznają, że żaden problem z nauką nie może być skutecznie rozwiązany, dopóki nie jest w pełni zrozumiany. W swoich wysiłkach, aby zagwarantować „bezpłatną, odpowiednią edukację” wszystkim uczniom, prawa te wymagają, że – zanim zostaną podjęte jakiekolwiek kroki w celu zapewnienia usług lub udogodnień dla ucznia – musi być przeprowadzona dokładna ocena, aby w pełni zrozumieć, jak i dlaczego uczeń ma problemy.

Jak wygląda ocena szkolna?

Formalna ocena szkolna krytycznie analizuje wiele aspektów funkcjonowania ucznia w środowisku szkolnym, takich jak pamięć, funkcjonowanie poznawcze, funkcjonowanie wykonawcze, rozumowanie, komunikacja werbalna i niewerbalna, zachowanie i matematyka, czytanie, i/lub umiejętności pisania. Zakres testów często opiera się na obawach rodziców podzielonych ze szkołą, jak również na obszarach obaw lub słabości zidentyfikowanych przez nauczycieli i innych pracowników szkoły.

Tutaj, weźmiemy dogłębne spojrzenie na proces oceny i pomożemy Ci zrozumieć, jak uzyskać dla Twojego dziecka znaczącą ocenę, ważny pierwszy krok do zabezpieczenia usług szkolnych i wsparcia, którego Twoje dziecko wymaga.

Ocena szkolna Krok 1: Daj pisemną zgodę

Może już rozmawiałeś z nauczycielem swojego dziecka o problemach, jakie ma z uwagą lub nauką. Być może nauczyciel dziecka lub szkoła zwrócili się do Ciebie, aby podzielić się swoimi obawami. Nauczyciel wypróbował strategie klasowe i wykluczyłeś problem ze słuchem lub wzrokiem lub inne medyczne podstawy tego, co się dzieje.

Jeśli problemy z nauką i/lub zachowaniem Twojego dziecka nie uległy poprawie, prawdopodobnie będziesz chciał przeprowadzić ocenę, aby lepiej zrozumieć, dlaczego Twoje dziecko zmaga się z problemami. Podczas gdy zarówno IDEA jak i Sekcja 504 określają procedury uzyskania oceny, nie ma jednego formularza, który jest używany w całym kraju do rozpoczęcia procesu oceny. Aby rozpocząć, porozmawiaj z wychowawcą klasy, doradcą zawodowym lub dyrektorem w szkole Twojego dziecka, aby ustalić osobę kontaktową do uzyskania oceny. Ale wiedz, że samo zwrócenie się o ocenę nie wystarczy.

Niezależnie od tego, z kim się skontaktujesz, musisz najpierw wyrazić pisemną zgodę na przeprowadzenie oceny. Odbywa się to poprzez podpisanie formularza, który szkoła dostarczy, często nazywanego „Zgoda na ocenę wstępną”. Nie ma specjalnego sformułowania, które ten formularz musi zawierać, ale powinieneś upewnić się, że jest on opatrzony datą i że masz dowód na to, że szkoła go otrzymała; może to być ostemplowany, opatrzony datą rachunek lub list potwierdzający odbiór w określonym dniu, lub nawet e-mail z datą. Data jest ważna, ponieważ IDEA ustala termin zakończenia oceny na nie więcej niż 60 dni od otrzymania zgody, mniej, jeśli twój stan ustalił bardziej restrykcyjne wytyczne.

Należy pamiętać, że szkoła nie oceni twojego dziecka bez twojej zgody. Z drugiej strony, zgoda na ocenę nie jest tym samym, co zgoda na jakiekolwiek usługi lub ustawienia, które mogą być wynikiem oceny. W tym momencie zgadzasz się, że szkoła ma prawo do oceny twojego dziecka – to wszystko.

Ewaluacja szkolna Krok 2: Zbieranie informacji

Gdy wyrazisz zgodę na ocenę szkolną, zostaniesz poproszony o wypełnienie kilku formularzy. Zazwyczaj szkoła będzie chciała uzyskać informacje na temat tego, jak uczeń radzi sobie w domu i co rodzice widzą, co odnosi się do problemów z nauką lub uwagą. Szkoły będą chciały dowiedzieć się czegoś o rodzinie dziecka, coś, co ogólnie nazywa się historią społeczną. Zazwyczaj, formularz medyczny będzie dostarczony do wypełnienia przez lekarza dziecka. Jest to szczególnie ważne w przypadku problemów z koncentracją uwagi lub problemów medycznych.

Szkoła będzie poszukiwać informacji od nauczyciela dziecka na temat tego, co widzi w klasie.

Ocena szkolna Krok 3: Wykonywanie testów

Pani/Pana dziecko otrzyma od psychologa szkolnego szereg standardowych testów, zazwyczaj w ciągu dwóch lub więcej sesji.

Przygotowanie dziecka do oceny szkolnej może pomóc zminimalizować niepokój, który może być wywołany przez wyrwanie z klasy przez kogoś, kogo nie zna dobrze i poproszenie o poświęcenie czasu na zadania naukowe i poznawcze. Powinieneś wyjaśnić proces oceny w języku odpowiednim dla wieku, postaraj się, aby Twoje dziecko miało szansę spotkać się z osobą oceniającą z wyprzedzeniem i upewnij się, że dziecko jest dobrze wypoczęte. Jeśli Twoje dziecko przyjmuje leki na ADHD, porozmawiaj z psychologiem szkolnym o tym, czy regularne leki powinny być podawane w dniu oceny.

IDEA wyraźnie wymaga, aby dziecko było oceniane we „wszystkich obszarach związanych z podejrzewaną niepełnosprawnością, w tym, jeśli to właściwe, zdrowie, wzrok, słuch, stan społeczny i emocjonalny, inteligencja ogólna, wyniki w nauce, stan komunikatywny i zdolności motoryczne”. Ponadto, ponieważ dzieci, które kwalifikują się do usług w ramach IDEA są uprawnione do usług dla wszystkich swoich niepełnosprawności, ocena musi być wystarczająco wszechstronna, aby zidentyfikować wszystkie potrzeby dziecka w zakresie edukacji specjalnej i usług pokrewnych, nawet jeśli nie są one powszechnie powiązane z kategorią niepełnosprawności, do której dziecko jest ostatecznie zaklasyfikowane. Ponieważ wszystkie obszary podejrzewanej niepełnosprawności muszą być zbadane, dodatkowi specjaliści mogą być również zaangażowani w ocenę, najczęściej logopedzi, terapeuci zajęciowi lub fizykoterapeuci. Na przykład, jeśli dziecko ma zaburzenia w czytaniu i jego ocena ujawnia również, że ma wadę wymowy, może być zaklasyfikowane jako mające „specyficzną niepełnosprawność w uczeniu się”, otrzymując jednocześnie pomoc w zakresie mowy i języka.

Pomimo, że IDEA nie wymienia konkretnych testów, które powinny być zastosowane, określa bardzo wyraźnie, jakie rodzaje testów powinny być użyte, jak powinny być podane i przez kogo.

Szkoła musi użyć różnych narzędzi i strategii oceny, w tym informacji dostarczonych przez rodzica, tak, że odpowiedni Indywidualny Program Edukacyjny (IEP) może być stworzony. Ocena nie powinna tylko patrzeć na pojedynczy test (a w szczególności nie tylko na wyniki IQ), a testy muszą być naukowo dokładne i technicznie uzasadnione. Ocena powinna oceniać względny wkład poznawczych, behawioralnych, rozwojowych i fizycznych czynników, które mogą mieć wpływ na dziecko.

Testy powinny być zarówno wybrane, jak i podawane tak, aby nie dyskryminować na podstawie rasowej lub kulturowej i powinny być podawane w języku ojczystym dziecka (szczególnie ważne dla uczących się języka angielskiego). Powinny być podawane do celów, dla których zostały zaprojektowane i zgodnie z instrukcjami dostarczonymi przez wydawców testu. Powinny być podawane przez przeszkolony i znający się na rzeczy personel, co zazwyczaj oznacza psychologa szkolnego.

Ocena szkolna Krok 4: Zespół IEP spotyka się

Po zakończeniu oceny, spotkanie szkolnej Komisji ds. Edukacji Specjalnej (czasami nazywanej Zespołem IEP) odbędzie się w celu ustalenia, czy dziecko kwalifikuje się do IEP zgodnie z IDEA. Proces ten nazywany jest klasyfikacją, ponieważ IDEA wymaga, aby dzieci posiadały jedną z 13 klasyfikacji niepełnosprawności w celu zapewnienia im IEP.

Oczywiście, będziesz miał możliwość spotkania się z psychologiem szkolnym przed tym spotkaniem, aby uzyskać podgląd tego, co ocena pokazała. Jeśli ocena została podjęta w celu uzyskania dostosowań z Sekcji 504, po zakończeniu oceny Zespół Sekcji 504 spotka się, aby ustalić, jakie dostosowania mogą być odpowiednie dla Twojego dziecka.

Pamiętaj, że ocena nie jest na zawsze. IDEA wymaga, aby IEPs były przeglądane co roku i aby uczniowie byli ponownie oceniani co trzy lata, chyba że szkoła i rodzice zgodzą się, że nowa ocena odbędzie się wcześniej. Sekcja 504 nie jest specyficzny o tym, jak często ponowne oceny muszą wystąpić, ale to stwierdza, że powinny one wystąpić „okresowo,” który większość państw i okręgów interpretować jako oznaczające co trzy lata, jak również.

Szkolna ocena Q: Co, jeśli Twoja szkoła nie oceni?

Czasami, rodzice otrzymają push back od szkoły ich dziecka o ocenie. IDEA zezwala szkołom na zbadanie, jak dziecko reaguje na „naukową, opartą na badaniach interwencję” i niektóre szkoły będą starały się opóźnić ocenę, aby zobaczyć, jak dziecko reaguje na bardziej rygorystyczne interwencje i instrukcje (nazywane odpowiedzią na interwencję lub RTI).

Krótki okres, aby zobaczyć, czy dodatkowe instrukcje w czytaniu lub matematyce lub w innym obszarze pomogą uczniowi jest rozsądny. Odmowa oceny podczas gdy szkoła próbuje jednego podejścia po drugim bezskutecznie przez dłuższy okres czasu nie jest.

Ocena szkolna Q: Co jeśli nie zgadzasz się z ustaleniami oceny?

Jeśli dzielnica zakończyła ocenę, ale rodzic nie zgadza się z jej wynikami, rodzice mają prawo do poszukiwania niezależnej oceny edukacyjnej (IEE) na koszt dzielnicy. Może się to zdarzyć, gdy ocena dystryktu nie wykazuje problemu w obszarze, który zdaniem rodziców zdecydowanie nie idzie dobrze, np. czytanie. Rodzice powinni niezwłocznie poinformować szkołę, że nie zgadzają się z oceną szkolną i wyjaśnić dlaczego („Uważamy, że ocena nie wyjaśnia, dlaczego Max ma problemy z czytaniem i pisaniem i jest znacznie poniżej swoich kolegów w tych umiejętnościach”).

Okręg szkolny następnie musi albo zgodzić się zapłacić za IEE lub złożyć wniosek o przesłuchanie, aby wykazać, dlaczego ocena szkolna jest odpowiednia. Szkoła może ustalić wytyczne, takie jak koszty i kwalifikacje, dla IEE, chociaż funkcjonariusz może je unieważnić. Chociaż IEE może być skutecznym środkiem zaradczym, gdy ocena nie jest odpowiednia, nie ma zastosowania, gdy dzielnica po prostu odmawia oceny ucznia. Dlaczego tak się dzieje?

Szkoła może twierdzić, że dziecko radzi sobie zbyt dobrze, aby mieć niepełnosprawność, lub mogą po prostu opóźnić bez podanego powodu do punktu pozbawiania ucznia oceny. Do frustracji wielu rodzin, jedynym środkiem zaradczym, gdy powiat odmawia oceny jest złożenie skargi do Państwowego Rzecznika Praw Dziecka, aby zakwestionować tę decyzję. Ponadto, rodzice zawsze mają prawo iść do przodu na własną rękę, aby szukać i zapłacić za prywatną ocenę. IDEA wymaga szkoły do rozważenia IEE, ale niekoniecznie do przestrzegania ich zaleceń.

School Evaluation Q: Does My Child Need an Evaluation for a 504 Plan?

Mówiliśmy dużo o IDEA, ale co z oceną w ramach sekcji 504? Język przepisów Sekcji 504 jest bardzo podobny do tego z IDEA. Większość okręgów szkolnych śledzić te same wytyczne zarówno dla 504 i IDEA ocen. Dystrykty mogą korzystać z prostszej formy, gdy rodziny starają się korzystać z Sekcji 504, aby zapewnić plan dla ich dziecka, aby otrzymywać leki lub usługi medyczne w szkole w przypadku braku problemu z nauką. Może się to zdarzyć, gdy dziecko ma alergię, cukrzycę lub inny warunek i plan musi być wprowadzony na miejscu, aby sobie z tym poradzić.

Czasami rodzic będzie dążył do oceny w celu uzyskania IEP zgodnie z IDEA, ale ocena określi, że dziecko wymaga tylko rodzaje zakwaterowania przewidziane przez Sekcję 504 i że IEP nie jest potrzebne. W takim przypadku rodzic może zgodzić się na kontynuację tworzenia Planu 504, lub może podjąć kroki w celu uzyskania Niezależnej Oceny Edukacyjnej (IEE), aby lepiej wykazać potrzeby dziecka. Ważne jest, aby rodzice zrozumieli, że tylko IDEA daje rodzicom prawo do uzyskania IEE na koszt dystryktu; prawo do IEE opłacanego przez dystrykt szkolny nie istnieje w ramach sekcji 504.

Szkolne oceny dla ADHD: Następne kroki

• Pobierz: Przykładowy list do żądania testu IEP
• Zrozumieć: Jak uzyskać IEP lub 504 Plan w 8 krokach
• Quiz: Jak dobrze znasz prawa swojego dziecka w szkole?

WSPARCIE ADDITUDE
Dziękujemy za przeczytanie strony ADDitude. Aby wesprzeć naszą misję zapewnienia edukacji i wsparcia w zakresie ADHD, prosimy o rozważenie subskrypcji. Twoje czytelnictwo i wsparcie sprawiają, że nasze treści i zasięg są możliwe. Dziękujemy.

Uaktualniono 5 lutego 2021

.