Zachowanie trzylatka to duża poprawa
Zachowanie trzylatka jest łatwiejsze do zaakceptowania. Trójka ma teraz umiejętności językowe, które pozwalają na dwukierunkową komunikację, która staje się prawdziwą rozmową. Trójka jest bardziej ustatkowaną osobą, spędziwszy cały rok na doskonaleniu swoich umiejętności językowych. Możesz zabrać Trójkę na zakupy i naprawdę się tym cieszyć.
Uwewnętrznianie
„W kółko powtarzałam mojemu osiemnastomiesięczniakowi, żeby nie ciągnął kota za ogon”. Brzmi znajomo? Matki w kółko powtarzają to samo swoim maluchom i „jakby nigdy tego nie słyszały”. Wiele poleceń nie dociera do dziecka; nie dlatego, że jest ono krnąbrne, ale dlatego, że większość dzieci poniżej drugiego roku życia nie ma jeszcze zdolności poznawczych pozwalających na zapamiętanie i przemyślenie wcześniejszych instrukcji. Musisz po prostu ciągle powtarzać – w tym wieku tak właśnie się uczy. Pewnego dnia zorientujesz się, że od tygodnia nie ostrzegałeś go przed kocim ogonem. Między drugim a trzecim rokiem życia dzieci zaczynają przyswajać to, co się do nich mówi. Zwracają większą uwagę na wskazówki i przechowują je w banku pamięci jako część swojego kodu operacyjnego. Kiedy mówisz „nie ma ulicy” do osiemnastomiesięcznego dziecka, może ono zachowywać się tak, jakby nigdy wcześniej nie słyszało, że to mówisz. Kiedy powiesz to samo do trzylatka, on wydaje się zastanawiać, „och, tak, pamiętam”. Zdolność do uczynienia instrukcji częścią siebie jest częścią trzyletniego zachowania, które ułatwia dyscyplinę.
Sharing Emotions
Trzyletnie zachowanie jest mniej egocentryczne, a on zdaje sobie sprawę, że są ludzie na świecie, którzy są równie ważni jak on sam. Ten pączkująca wrażliwość w trzyletnim zachowaniu może pracować na korzyść lub niekorzyść opiekuna w dyscyplinie. Podczas gdy Dwójka zauważa emocje swoich rodziców, Trójka angażuje się w nie. Martha
poprosiła trzyletniego Matta, aby podniósł swoje drewniane klocki w ramach naszego codziennego „czasu odbierania dzieci”. Matt odmówił, a potem chytrze pozwolił starszej siostrze wykonać całą pracę. Martha powiedziała mu, że jest niezadowolona z jego nieposłuszeństwa, ale zrozumiała, że Matt potrzebuje czasu, aby przemyśleć swoje stanowisko. Wycofała się na kilka minut, a Mateusz chętnie wykonał swoją pracę. Kiedy zbierał swoje klocki, zapytał: „Czy nadal mnie kochasz?”. Marta zapewniła go: „Nawet gdy płaczesz, krzyczysz i jesteś nieposłuszny, kocham cię”. Matt upierał się: „Czy ty mnie lubisz?”. Martha odpowiedziała: „Tak, lubię cię, ale nie lubię, gdy nie słuchasz i nie pomagasz. Lubię, kiedy dokonujesz właściwych wyborów”. Kiedy praca została wykonana, Mateusz podszedł, przytulił Martę i powiedział: „Przepraszam, mamusiu”. Marta przytuliła go z powrotem i powiedziała: „Przepraszam, że krzyczałam”. Kilka minut później powiedział: „Czy jesteś dla mnie szczęśliwa?”. To jest głębia emocjonalnej wymiany, której można się spodziewać po zachowaniu trzylatków. One naprawdę chcą cię uszczęśliwić. Ty znajdujesz życie z dziećmi dużo łatwy jeżeli ty dajesz one wiele sposobności zadowalać.
Trzyletni zachowanie jest zaznaczający zostać więcej satysfakcjonującym z ja lub on. Trzylatek zaczyna chwalić „siebie”. Pewnej nocy nasz trzyletni Mateusz oznajmił: „Sam włączyłem choinkę”. Uznaliśmy jego triumf, wykrzykując: „Wow!”. On powiedział, „Jestem tak szczęśliwy do siebie.”
House Rules
Trzy jest często opisywany jako „absolutny matki sen” etap, głównie ponieważ trzyletnie zachowanie jest bardziej posłuszne. Nie dla Dwójki staje się tak dla Trójki. „Dobrze, mamo” staje się szybsze i bardziej chętne. Podczas gdy nieporozumienia wciąż się zdarzają, teraz możesz oddychać łatwiej wiedząc, że prawdopodobnie spotkasz chętną Trójkę, a nie negatywną Dwójkę. Podczas gdy Dwójka uważa, że nikt inny nie może być tak ważny jak ona sama, Trójka bierze pod uwagę potrzeby innych. Spodziewaj się, że przyjdzie, gdy zostanie poproszona, odłoży zabawki, gdy zostanie poproszona (zazwyczaj), i ogólnie będzie chciała się podobać, choć te zmiany nie przyjdą z dnia na dzień.
Trzy rozumieją zasady domu i konsekwencje ich łamania. Zaczynają przyswajać sobie wartości rodziców. Możesz stopniowo rozszerzać swoje wyjaśnienia dotyczące oczekiwań w zależności od dojrzałości umysłowej dziecka. Podczas gdy Dwa wciąż operuje na asocjacji czynu i konsekwencji, „uderzam, dostaję w krzesło time-out,” Trzy może teraz rozumieć dlaczego on no musi jechać jego tricycle w ulicę. Trzyletni zachowanie będzie zawierać zaczynać myśleć zanim działać, ale nie liczyć na to wszystko z czasu. Podczas gdy myśleć o konsekwencjach ich akcja, no mają mimo to zdolność rozważać rightness lub wrongness akcja; Właśnie klikają w co ty uczyłeś one-jeździ trike w ulicę i ono dostaje stawiać daleko od w garażu. Dyscyplina dla trzyletnich zachowań polega na warunkowaniu dziecka, aby postępowało w określony sposób, a nie na uczeniu go dokonywania ocen moralnych. (Pojęcie dobra i zła rozwija się około szóstego lub siódmego roku życia.) Techniki dyscypliny, które były marginalne dla dwulatków, działają lepiej przy trzylatkach. Rodzice zastanawiają się, ile tak naprawdę rozumie ich trzylatek. Zasadą obowiązującą w każdym wieku jest oszacowanie, ile dziecko rozumie, a następnie podwojenie tej wartości. Niekontrolowana Trójka może rozumieć time-out jako czas w „cichym kącie”, aby odzyskać kontrolę.
Choices, Choices, Choices
Trzyletnie zachowanie rozwija się na wyborach. Uczestniczenie w procesie wyboru sprawia, że czują się ważne i są bardziej skłonne do współpracy. Podziel się z Trójką swoimi wyborami: „Którą sukienkę powinna założyć mama, tę niebieską czy czerwoną?”. Dzieci o uporczywych osobowościach („power kids”) potrzebują wyborów. (Upewnij się, że podobają ci się wszystkie alternatywy, które proponujesz) Większość dzieci najlepiej radzi sobie z dwoma wyborami; więcej może je przytłoczyć. Nie czuj, że musisz być psychologicznie poprawny przez cały czas. W niektórych sytuacjach musisz po prostu wyciągnąć rękę i wydać dziecku rzeczowy rozkaz.
Żywe wyobrażenie
Trzyletnie zachowanie to etap, w którym dzieci spędzają większość czasu zanurzone w udawanej zabawie. Tworzą wyimaginowane sceny dla ich osobistej przyjemności. Zdolność żyć w make-believe świecie pomaga dzieciom uczyć się o prawdziwym świecie. Zachowanie trzylatka polega na niekończącym się odgrywaniu ról: udawanie zwierząt, mamusi i tatusia, lekarza i pacjenta, kierowcy ciężarówki, nauczyciela i księżniczki. Uczestnicz w zabawie wyobraźni dziecka („Kto przyjdzie na twoje przyjęcie przy herbacie?”). Zabawa dziecka w udawanie to wspaniałe okno na to, co dzieje się w jego umyśle.
Spróbuj wykorzystać wyobraźnię dziecka, aby skłonić je do współpracy. Oto jak pewna matka nauczyła swojego trzylatka myć zęby: „Na szczoteczce Brandona jest mały obrazek Oscara Groucha, więc ja staję się głosem Oscara Groucha. Mówię: 'Czy w twoich zębach są jakieś śmieci? Pozwól, że wejdę i zobaczę”. Natychmiast otwiera buzię, aby Oskar wszedł, obejrzał zęby i zjadł śmieci, które tam są. Potem rozmawiamy o tym, że zęby są czyste i że nie chcemy zostawiać śmieci w zębach. Mycie zębów Brandona nie stało się wielkim problemem, ponieważ pomagam mu współpracować.”
Fantazjowanie jest normalnym zachowaniem trzylatka
Umysł dziecka w wieku przedszkolnym jest bogaty w fantazje. Dla trzylatków Wielki Ptak i Barney są prawdziwi. Nie tracą energii na oddzielanie tego, co prawdziwe, od tego, co udawane; siedzą i cieszą się. Chociaż rodzice mogą czuć, że ich dyscyplinarnym obowiązkiem jest oczyszczenie łatwowiernego umysłu dziecka z nierealnych rzeczy, oprzyj się tej chęci. Znajdźcie równowagę. Pozwól dziecku cieszyć się swoimi fantazjami. W miarę jak jego procesy myślowe będą coraz bardziej zaawansowane, zaakceptuje ono, że te fikcyjne postacie są tylko udawane. Nie musisz manipulować jego otoczeniem, aby utrzymać fikcję, tak jak niektórzy rodzice, aby utrzymać dziecko wierzące w Świętego Mikołaja lub Zająca Wielkanocnego. Wystarczy cieszyć się tymi grami za to, co są – pretendent. Mikołaj w najlepszym wypadku jest wesołą, życzliwą postacią, a nie karzącą. Każdy lubi fantazjować, a nawet dla dorosłych jest to terapeutyczne. Użyj trzech swoich starych zachowań jako barometru tego, czy jego wyimaginowane doświadczenia są pomocne czy szkodliwe. Ten sam pomysłowy umysł, który tworzy fantazje, tworzy również lęki. Upewniamy się, że nasze dzieci wiedzą, że to mamusia i tatuś dają im prezenty na Boże Narodzenie. Nigdy nie zgadzaliśmy się z mówieniem dzieciom, że „Święty Mikołaj” patrzy, czy są grzeczne. Zachowaj szczególną czujność wobec kreskówek.
.