Desordem do Processamento Sensorial ou TDAH – Como dizer a diferença
Pode dizer se as lutas comportamentais do seu filho são sintomas de transtorno do processamento sensorial ou TDAH? Como os especialistas continuam a debater com que frequência o TDAH é diagnosticado em excesso e o que pode ser feito para melhorar o processo diagnóstico, os pais precisam agora de ajuda para entender melhor se os comportamentos da criança podem ser sintomas de transtorno do processamento sensorial ou TDAH.
É amplamente aceito entre os clínicos que os problemas sensoriais estão presentes em crianças com transtornos de ansiedade, atraso motor e transtornos do espectro do autismo. Complicando ainda mais nossa compreensão das diferenças entre DPS e TDAH é uma nova pesquisa que encontrou diferenças na estrutura cerebral de crianças com problemas sensoriais e resultados de estudos recentes que implicam que o TDAH não é causado por um desequilíbrio químico como anteriormente se suspeitava. Como as imagens cerebrais permitem aos pesquisadores e especialistas melhorar sua compreensão das questões sensoriais e de atenção, as seguintes informações podem ser usadas como uma diretriz ao observar o comportamento de sua criança e avaliar os sintomas.
O que é Transtorno do Processamento Sensorial?
Uma maneira rápida de pensar em transtorno do processamento sensorial é como uma resposta extremamente inadequada à estimulação sensorial que afeta o funcionamento diário de uma criança de uma maneira marcadamente diferente dos seus pares. Todas as crianças podem parecer estranhas ou particulares quanto aos seus gostos e aversões em diferentes momentos do seu desenvolvimento, mas as crianças com transtorno do processamento sensorial serão tão severamente afectadas pelas suas preferências sensoriais que interferem com a sua capacidade de participar em actividades adequadas à idade. Questões sensoriais são geralmente definidas como hipersensibilidade (sobre-responsividade) ou hiposensibilidade (sub-responsividade) a estímulos sensoriais.
A maioria das crianças com DPS exibe hipersensibilidade a alguns estímulos e hipossensibilidade a outros, portanto uma criança pode evitar fortemente certos inputs sensoriais e procurar outros tipos de inputs de forma repetitiva. Os pais muitas vezes descrevem estas crianças como ansiosas ou fora de sincronia com reacções extremas a certos tipos de entrada sensorial que podem parecer inócuas para os outros. Por exemplo, um barulho metálico como um tilintar de prata pode provocar um grito numa criança com DPS enquanto um tremendo estrondo passa despercebido. Uma mudança na rotina pode causar um ataque de pânico, e as meias ou sapatos “errados” podem arruinar um dia inteiro. Certas texturas alimentares ou até mesmo cheiros que parecem não-ofensivos para outros podem provocar uma forte resposta de mordaça em crianças com problemas sensoriais, e os pais podem descrever essas crianças como sendo “colocadas em seus caminhos” e difíceis de administrar.
Embora as crianças com DPS possam ter dificuldade em prestar atenção e permanecer na tarefa, muitas vezes se o estímulo sensorial ofensivo for removido e uma dieta sensorial consistente for colocada em prática, os problemas de atenção resolvem-se por si mesmos nos ambientes menos ofensivos. Observar o comportamento de seu filho e remover a sobrecarga sensorial pode ajudá-lo a decidir se seu filho está lutando com sintomas de distúrbio do processamento sensorial ou TDAH. Clique aqui para mais sinais e sintomas de transtorno do processamento sensorial.
O que é TDAH?
Déficit de Atenção com Hiperactividade (TDAH) é uma condição neurológica complexa que se caracteriza por níveis de desatenção, hiperactividade e comportamento impulsivo inapropriados para o desenvolvimento. Enquanto crianças com TDAH, como aquelas com DPS, têm dificuldade em prestar atenção e permanecer em tarefas de forma apropriada à idade, estas questões geralmente não podem ser resolvidas mudando o ambiente da criança. Na verdade, para ser diagnosticada com TDAH, a condição deve causar uma deficiência significativa no funcionamento diário em pelo menos dois ambientes, o que geralmente significa que os sintomas de uma criança estão presentes tanto em casa como na escola por pelo menos seis meses. Por outras palavras, as dificuldades sociais, emocionais e académicas associadas ao TDAH são estáveis e consistentes independentemente do meio envolvente da criança e não parecem coincidir com um excesso de estimulação sensorial.
Os pais partilham frequentemente que o seu filho com TDAH não consegue terminar tarefas simples ou trabalhos de casa mesmo quando a criança está a fazer um esforço admirável. Em outras palavras, a falta de habilidade organizacional e de funcionamento executivo muitas vezes impede a criança de seguir até mesmo quando ela está disposta. Observar o comportamento da criança em múltiplos ambientes com diferentes tipos de estimulação sensorial (luzes, sons, multidões, etc.) pode ajudá-lo a determinar se os sintomas da criança se alinham mais de perto com o distúrbio de processamento sensorial ou TDAH. Clique aqui para mais sinais e sintomas de TDAH e descrições de cada subtipo.
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