Doutorado de Educação Guia de Programas de Educação

Para ensinar educação em uma faculdade ou universidade, você normalmente deve ter um doutorado. Você também pode precisar de um doutorado para assumir certas funções de pesquisa ou servir como administrador educacional sênior, como superintendente ou diretor acadêmico.

Programas de doutorado orientados à prática geralmente requerem cerca de três anos de estudo em tempo integral, combinando aprendizado em sala de aula com um projeto de doutorado baseado em campo. Os programas orientados à pesquisa, porém, exigem que os alunos escrevam uma dissertação após completarem o curso. A maioria dos estudantes em tempo integral ganha seu doutorado em pesquisa em 4-7 anos.

Esta página fornece uma visão geral dos programas de doutorado online na educação, incluindo informações sobre requisitos de admissão, currículos e oportunidades de bolsas de estudo.

Com informações sobre cursos, concentrações, prazos e ajuda financeira, nosso abrangente guia de programas o ajudará a decidir se um programa de doutorado em educação é o próximo passo para você.

O que você pode fazer com um doutor em educação

Programas de doutorado em educação equipam os estudantes com os conhecimentos e habilidades necessárias para ensinar, conduzir pesquisas, ou assumir funções de liderança sênior na administração da educação. Depois de ganhar um doutorado, você pode servir como professor universitário, treinando a próxima geração de professores. Em vez disso, você pode escolher trabalhar como superintendente, moldando a política e prática educacional para um distrito escolar público.

Certifique-se de escolher um programa que se alinhe com seus objetivos profissionais. Programas que requerem uma dissertação e apresentam trabalhos em disciplinas como metodologia de pesquisa e desenho geralmente preparam os alunos para carreiras no meio acadêmico. Aqueles que esperam assumir cargos de liderança educacional devem procurar programas que requerem projetos de doutorado e oferecer instrução em áreas como gestão de pessoal e financeira.

Diretor de Escola

Diretores de escola supervisionam e monitoram as operações das escolas de ensino fundamental, médio e médio. Eles desenvolvem a programação educacional e currículos, treinam e contratam professores e funcionários, gerenciam finanças e orçamento, e aplicam ações disciplinares. Um diretor cria um ambiente de aprendizagem positivo para o pessoal, professores e alunos. Muitos diretores começam como professores, depois passam a fazer doutorado em educação.

Salário anual médio: $95.310*

Gerente de treinamento e desenvolvimento

Gerentes de treinamento e desenvolvimento criam programação de desenvolvimento profissional para escolas, empresas e outras organizações. Eles desenvolvem programas como cursos de aprendizagem on-line e workshops presenciais. Eles também podem criar e selecionar currículos, recomendar técnicas de instrução e materiais didáticos, avaliar as necessidades dos participantes e avaliar a eficácia da programação educacional. Gerentes de treinamento e desenvolvimento comumente estudam educação, recursos humanos ou administração de empresas.

Salário anual médio: $111.340*

Administrador de educação pós-secundária

Os administradores pós-secundários supervisionam os acadêmicos e o corpo docente nas faculdades e universidades. Eles trabalham dentro das admissões, serviços estudantis, o escritório de registro e outros departamentos, colaborando com administradores seniores e outros funcionários para encontrar melhores maneiras de apoiar o corpo docente e os estudantes. Os administradores geralmente começam suas carreiras como professores e depois se tornam provadores e decanos.

Salário Anual Médio: $94.340*

Professor Pós-secundário

Professores pós-secundários, também conhecidos como adjuntos e professores titulares, instruem os alunos em níveis além do ensino médio. Eles podem ensinar em escolas técnicas, vocacionais e profissionais; faculdades juniores e comunitárias; ou universidades, tanto em ambientes públicos como privados. Estes instrutores criam currículos, desenvolvem resultados de aprendizagem e avaliam o progresso dos alunos. Professores pós-secundários também conduzem pesquisas, publicam artigos e livros acadêmicos, aconselham os estudantes e participam de conferências.

Salário Anual Médio: $78.470*

Diretor Executivo e Diretor de Aprendizagem

Diretores Executivos são líderes seniores em organizações sem fins lucrativos e empresas. Trabalhando em conjunto com uma diretoria, eles tomam decisões que têm impacto nas operações diárias, tais como contratação e recursos humanos, finanças e gestão de orçamento, captação de recursos, políticas e programação. Os diretores de aprendizagem (CLOs), por sua vez, são líderes seniores que se concentram especificamente em treinamento, aprendizagem e programas de desenvolvimento para o pessoal de uma organização. Os CLOs aconselham os diretores executivos sobre técnicas eficazes de coaching e treinamento.

Salário anual médio: $104.980*

Source: Bureau of Labor Statistics

Ganhar um doutorado online em educação abre uma variedade de oportunidades profissionais. Explore nosso abrangente guia para saber mais sobre os muitos caminhos de carreira disponíveis no campo da educação.

O que esperar de um Programa de Doutorado em Educação

Os programas de doutorado em educação orientados à pesquisa e à prática geralmente começam com aproximadamente três anos de trabalho em disciplinas como o futuro da educação, criando ambientes de aprendizagem favoráveis, e análise quantitativa. Os alunos também podem explorar tópicos mais especializados através de concentrações em áreas como desenvolvimento infantil ou educação superior.

Após completar este curso, os alunos que procuram um doutorado de pesquisa, como um doutorado online em educação, começam a trabalhar em sua dissertação. Em estreita colaboração com um orientador docente, os alunos desenvolvem uma proposta, realizam pesquisas originais e esboçam sua metodologia e resultados em um documento escrito. O último passo para a obtenção do diploma é a defesa da dissertação, onde os alunos defendem suas conclusões perante um comitê docente.

Em vez de uma dissertação, programas orientados para a prática podem exigir que você complete um projeto de doutorado baseado em campo. Por exemplo, enquanto você estiver buscando um doutorado em educação (Ed.D.) ou doutorado em liderança educacional (Ed.L.D.), você pode fazer uma parceria com um distrito escolar local para elaborar uma política que incorpore melhor alunos excepcionais às salas de aula normais.

Embora você possa normalmente ganhar um Ed.D. ou Ed.L.D. em apenas três anos, você pode precisar de 4-7 anos para ganhar um Ph.D. Abaixo estão listados cinco classes comuns à maioria desses programas:

• Liderança Educacional e Mudança:Neste curso, os alunos aprendem os fundamentos do comportamento organizacional e da mudança, recorrendo a estudos de caso de escolas, distritos, faculdades e agências educacionais estaduais.
• Avaliação de Programas:Esta classe fornece uma visão geral dos métodos para avaliar a eficácia de vários programas e intervenções educacionais. Os alunos usam esse conhecimento ao conduzir pesquisas, solicitar financiamento ou defender mudanças de políticas.
• Usando e Integrando Tecnologias de Aprendizagem:A tecnologia instrucional desempenha agora um papel indispensável no aprendizado em sala de aula. Este curso enfatiza a liderança na criação e suporte de ambientes de aprendizagem com tecnologia.
• Métodos de Investigação:Para se preparar para o trabalho em suas dissertações, os alunos de doutorado tipicamente tomam uma série de cursos em métodos de investigação quantitativa e qualitativa. Os tópicos cobertos nessas aulas incluem regressão linear múltipla, análise de agrupamento e etnografia.
• Escrita de Doutorado:Além dos cursos de pesquisa, os doutorandos devem também aprender como citar adequadamente as fontes, desenvolver uma proposta de pesquisa e tese, e construir um argumento acadêmico claro e convincente.

Entrevista de especialista

Deniece Dortch

Faculty Member and Administrator in Higher Education

Deniece Dortch tem um mestrado e um doutorado em educação, e está feliz em compartilhar sua experiência como membro do corpo docente e administrador no ensino superior. Ela tem anos de experiência tanto como conselheira e coadjuvante de alunos e estudantes em perspectiva sobre o processo de pós-graduação, e agradece a oportunidade de partilhar a sua história.

Por que você escolheu fazer um doutorado em educação? Este foi um campo no qual você sempre esteve interessado?

Optei por fazer um doutorado porque originalmente queria ser diretor de diversidade. Eu tinha um mestrado e vários anos de experiência como profissional acadêmico e sentia que um doutorado não só avançaria minha carreira, mas também me colocaria em uma posição onde eu poderia começar a fazer mudanças institucionais e sistêmicas.

Por que você escolheu ganhar um doutorado geral em vez de um diploma mais especializado (por exemplo, um doutorado em administração educacional ou aprendizagem e instrução)?

Eu escolhi obter um doutorado ao invés de um doutorado porque eu queria entender e aprender mais sobre pesquisa. Além disso, o treinamento que você recebe ao obter um Ph.D. o prepara para se tornar um membro do corpo docente, enquanto outros diplomas geralmente não o fazem. Há algumas exceções, como um doutorado da Teachers College, Universidade de Columbia. Infelizmente, ainda há um debate contínuo sobre o valor de um Ph.D. versus um Ed.D., com muitas pessoas favorecendo os Ph.D.s devido aos seus níveis de rigor, intensidade de pesquisa além da escrita de uma dissertação, prática com ensino, elaboração de revisões de literatura, memorandos de políticas, etc.

Como foi a busca de emprego depois de completar sua graduação? Você se sentiu totalmente preparado ao fazer a transição de estudante para profissional?

A busca de emprego pode ser um desafio para qualquer pessoa que esteja no mercado de trabalho. Como mencionei anteriormente, eu era primeiro um administrador que depois se tornou um estudioso. Eu me chamo de bolsista-praticante. Por causa disso, quando me candidatei a cargos administrativos, outros administradores tiveram dificuldade em classificar-me a mim e ao meu CV. Eles diziam coisas como: “Você tem tanta experiência de pesquisa, que eu posso ver você sendo um pesquisador, um membro da faculdade ou um administrador. Por que você quer ser um administrador?” Para mim, tomo isso como um elogio. Quero que haja distinções claras no meu CV que indiquem que sim, eu estou em qualquer uma dessas áreas de carreira. Ser um académico fez de mim um melhor profissional, e porque sou um profissional, sou um melhor académico. Ter um doutorado me ajudou a fazer isso. Quando eu estava me candidatando a um emprego como membro do corpo docente, eu realmente não percebi essa pergunta, mas os empregadores apreciaram e acolheram bem minha experiência prática na área, o que me ajudou a garantir posições ao longo dos anos.

Quais são alguns dos desafios que você enfrenta no seu trabalho no dia-a-dia?

Como membro do corpo docente que também é uma mulher de cor, presumo que sou incompetente quando entro numa sala, mesmo que me tenham pedido para estar lá. Este desafio é resultado do racismo sistêmico e não é diferente de qualquer outra pessoa de aparência jovem e de cor que ensina em espaços onde os alunos não estão acostumados a pessoas de cor liderando suas salas de aula. Além disso, minha pesquisa aborda em grande parte a violência acadêmica e as formas pelas quais as instituições podem combatê-la. Este é um desafio para muitos para envolverem suas cabeças, apesar de todas as pesquisas existentes reconhecerem como a violência racial, o trauma racial, a iluminação de gás e a fadiga da batalha racial impactam os estudantes de cor e o corpo docente de cor de maneiras que impedem seu progresso e sucesso dentro da academia.

Como sua experiência como membro do corpo docente informou sua experiência como administrador no ensino superior (ou vice-versa)?

Quando eu era um administrador, os estudantes me tratavam de forma muito diferente; eles consideravam meu tempo como sendo seu tempo. Muitas vezes eu os encontrava em meu escritório sem compromisso, e eles vinham até mim muito mais vezes (várias vezes ao dia) com seus problemas e problemas. Quando eu era um administrador, acho que tinha menos limites.

Agora, como membro do corpo docente, eu exigia que os alunos em minhas aulas viessem me ver durante o horário de expediente como parte de sua nota. Enquanto eles estão no meu escritório, eles podem discutir o que quiserem (programas de televisão, o que fizeram durante o fim-de-semana, tarefas escolares, etc.). Ao fazer isso, acredito que isso me humaniza aos alunos de uma forma que só estar na frente deles na sala de aula não faz, e os alunos são menos propensos a pedir ajuda quando é tarde demais para eu dar.

Que conselho você daria aos alunos que estão considerando um doutorado em educação?

Para todos os alunos que estão considerando fazer um doutorado, eu lhes diria para ter certeza de que você é capaz de dar o tempo e a atenção que precisa. Certifique-se de que você precisa de um doutorado para fazer o trabalho que você quer fazer. Eu sou a favor da aprendizagem ao longo da vida e do cultivo de um aprendiz orientado por um inquérito, mas conseguir um doutorado é caro e consome muito tempo. O processo desafia quem você é e que contribuição você vai dar à sua área.

Escolha uma instituição, um programa e um corpo docente que vai apoiar VOCÊ e seu processo. Além disso, escolha um programa que irá financiá-lo adequadamente. Às vezes, as escolas com o melhor financiamento estão em lugares que você pode achar indesejáveis. Você está disposto a morar naquele lugar de 4 a 6 anos? E sim, a localização é importante. Pense na sua própria necessidade de comunidade e de pertencer à comunidade.

Por último, pergunte aos professores das instituições em perspectiva sobre os tipos de empregos que os alunos conseguiram garantir ao se formarem. Certifique-se de que você se coloca em uma posição onde essa instituição seja capaz de lhe fornecer os tipos de oportunidades que você precisará para competir com aquelas pessoas que estarão na sua área quando você terminar. Todos têm experiência de ensino? Todos eles já fizeram parte de equipes de pesquisa? Eles já publicaram antes de se formarem? Conseguiram financiamento para as bolsas? Com que frequência os alunos publicam por conta própria ou com os seus conselheiros? Eles são financiados para viajar a conferências para apresentar seu trabalho? Que tipos de trabalhos os alunos têm enquanto vão à escola? É um programa onde você pode manter um emprego em tempo integral? Muitos estudantes que deixam seus cargos profissionais para se tornarem estudantes em tempo integral perdem anos de experiência profissional para depois se tornarem estudantes de pós-graduação ou assistentes de pesquisa fazendo trabalhos similares por centavos de dólar enquanto completam seus diplomas. Isso é algo que você está disposto a fazer nos próximos 4-6 anos? Eu continuo dizendo 4-6 anos, mas na verdade, a média nacional é de oito anos para completar um doutorado. Se estás a pensar, eu terminei o meu em três anos. Parece impressionante? Não é quando você adiciona os anos que levou para eu obter dois mestrados.

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How to Choose a Doctor of Education Program

Se assegure de focar em programas credenciados ao avaliar escolas que oferecem um doutorado online em educação. Ao participar do processo de acreditação, as faculdades e universidades demonstram que cumpriram determinados padrões académicos e preparam adequadamente os seus alunos para carreiras após a graduação. Se você participar de um programa não credenciado, os potenciais empregadores podem não reconhecer o seu diploma. Você também pode não se qualificar para programas de ajuda financeira estaduais e federais.

As agências regionais mesmo acreditam a maioria das escolas sem fins lucrativos em todo o país. Por exemplo, a Comissão de Ensino Superior credencia instituições em estados como Arizona, Illinois, e Wisconsin. Você pode usar o banco de dados online do Council for Higher Education Accreditation para descobrir que tipo de credenciamento um programa possui.

Fatores importantes a considerar:

• Trabalhos/Concentrações de Curso Disponíveis:Encontre um programa com aulas que atendam aos seus interesses acadêmicos e objetivos de carreira. Por exemplo, se você espera trabalhar em administração pós-secundária, procure por trabalhos de curso em assuntos estudantis, governança universitária e direito do ensino superior.
• Requisito de Dissertação/Capstone:Se você quer ensinar ou conduzir pesquisa, certifique-se de que seu programa oferece uma trilha de dissertação. Se você espera servir como administrador, encontre um programa que possa ajudá-lo a desenvolver habilidades no mundo real através de estágios, projetos de doutorado ou outras experiências de campo.
• Custo/ajuda financeira:O custo total do seu programa de doutorado deve ser uma de suas principais considerações. As faculdades públicas são geralmente mais baratas do que as escolas privadas, especialmente se você se qualificar para a matrícula no estado.

Admissões ao Programa de Doutorado Educacional

Os padrões de matrícula variam de acordo com o programa. Por exemplo, algumas escolas podem exigir que os futuros alunos trabalhem como professores ou administradores de educação antes de prosseguir com seu doutorado, enquanto outras recebem os candidatos diretamente de um programa de mestrado em uma área relacionada. Os requisitos mais comuns para esses programas estão listados abaixo.

• grau de mestre
• GPA mínima de pós-graduação (3.0 ou superior)
• Experiência profissional relevante (geralmente 2 anos ou mais)

Materiais de missão

Inscrição O processo de inscrição on-line normalmente requer que você crie uma conta, forneça informações sobre seus antecedentes e envie uma declaração pessoal e um currículo. Normalmente, você pode encontrar essas aplicações nos sites das escolas. Transcrições Os candidatos devem enviar as transcrições oficiais de todas as faculdades e universidades freqüentadas. Os históricos escolares em papel em envelopes selados ou versões digitais em PDF podem ser enviados pelo correio ou por e-mail diretamente para o escritório de admissões de pós-graduação da escola. Cartas de Recomendação Os futuros alunos geralmente enviam de 1 a 3 cartas de recomendação de professores, gerentes ou supervisores. Pontuações dos testes Nem todas as escolas consideram as pontuações dos testes padronizados; no entanto, algumas instituições solicitam resultados GRE e podem ter uma pontuação mínima combinada verbal e quantitativa exigida. Taxa de inscrição As taxas de inscrição são normalmente de $40-$70. s vezes, as taxas são dispensadas para ex-alunos, funcionários, membros de serviço, veteranos e cônjuges militares. Algumas escolas renunciam a uma taxa de inscrição antecipada e depois reavaliam a taxa durante a matrícula.

Concentrações Oferecidas para Doutorado em Educação

Ensino Superior Um Ed.D. no ensino superior concentra-se em instituições de ensino pós-secundário, faculdades e universidades. Os estudantes nesta concentração realizam pesquisas e analisam desafios relacionados com a administração do ensino superior. Os tópicos incluem tendências no ensino superior, finanças educacionais, direito educacional, liderança instrucional, educação de adultos e desenvolvimento estudantil. Educação Especial Um Ed.D. em educação especial desenvolve as habilidades para ensinar com sucesso estudantes com talentos únicos e deficiências mentais, físicas, comportamentais e de aprendizagem. Os alunos nessa concentração discutem práticas éticas, políticas, desenvolvimento de programas, avaliação de alunos e tecnologia enquanto se relacionam com a melhoria da instrução na sala de aula da educação especial. Currículo e Instrução Um Ed.D. no currículo e na instrução baseia-se na base do ensino em sala de aula. Os alunos nesta concentração discutem inovação e pesquisa em torno da concepção de um currículo forte e programação de desenvolvimento profissional no nível elementar, médio, secundário ou pós-secundário. Administração e Liderança Educacional ou Organizacional Um Ed.D. em liderança educacional combina teoria de sala de aula e aplicação no mundo real para preparar os graduados a serem administradores competentes, eficazes e influentes. Dentro dessa concentração, os doutorandos podem se concentrar na primeira infância, educação superior, ambientes comunitários ou outros ambientes educacionais. Tecnologia Educacional Um Ed.D. em tecnologia educacional desenvolve formas inovadoras de usar a tecnologia para melhorar os ambientes de aprendizagem dos alunos. Os alunos nesta concentração aprendem a pensar criticamente e identificar tecnologias emergentes e tendências futuras para tomar decisões fortes relacionadas com a criação de uma sala de aula equipada digitalmente.

Cursos em um Programa de Doutorado em Educação

Todos os programas de Doutorado preparam os graduados para papéis de liderança; entretanto, o seu trabalho específico de doutorado pode variar dependendo do programa e concentração que você busca e da escola na qual você se matricula. Alguns exemplos de cursos estão listados abaixo.

Alunos Diversos

Cursos em diversos alunos exploram a diversidade acadêmica, cultural, sócio-econômica e emocional. Neste curso, os alunos de doutorado aprendem a valorizar a diversidade e a aplicar estratégias para melhorar os ambientes de aprendizagem. Os tópicos incluem educação especial, inglês como segunda língua, acesso equitativo ao aprendizado de alta qualidade e instrução diferenciada.

Teoria da Liderança e Pesquisa

Cursos de Liderança introduzem os alunos aos conceitos, definições e análises de liderança educacional. Os tópicos abrangem teorias contemporâneas, metodologias de pesquisa, perspectivas emergentes, e o futuro da liderança educacional. Os alunos também adquirem uma compreensão dos diferentes processos de liderança, tais como grupo, organizacional, individual, e diádico.

Sistemas Educacionais

Este curso cobre a dinâmica, natureza, e implementação de política, legislação, e prática dentro do sistema educacional. Os doutorandos analisam estratégias de liderança dentro de micro e macro sistemas e estruturas, e organizações dentro de salas de aula públicas e privadas, escolas, e distritos. O currículo enfatiza os educadores como agentes de mudança e inovadores instrucionais.

Mudança Social, Justiça e Equidade Educacional

Trabalhos curriculares em mudança social e justiça examinam a opressão e justiça dentro da educação. Os doutorandos exploram e analisam a pesquisa educacional contemporânea e conectam as questões de justiça social aos problemas na educação. Os tópicos incluem estratégias pedagógicas, aprendizagem independente e colaborativa, o clima para a mudança social, o uso da aprendizagem de serviços e modelos curriculares centrados no aluno.

Proposta de tese, coleta de dados, análise e apresentação

Não seria concluído nenhum programa de doutorado em educação sem um curso que ajude os alunos a propor, preparar e apresentar seus projetos de tese e dissertações finais. Estes cursos apoiam a proposta de tese, submissão e apresentação de um projeto no qual os doutorandos refinam suas habilidades de coleta de dados, se engajam na análise de dados, editam propostas, expandem revisões de literatura e constroem estratégias de apresentação.

Recursos para Doutorandos em Educação

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