av TeachThought Staff & Jackie Gerstein, TeachThought PD Facilitator
Hur vore det med några strategier för visuellt lärande?
Tyvärr har idén om ”inlärningsstilar” fallit i glömska inom utbildningen, men idén om att det finns olika metoder för att ”ta till sig” information och att skillnader mellan dessa metoder kan ha en betydande inverkan på en elevs inlärning är svår att ifrågasätta.
Oavsett om man lär sig genom att göra, titta på, lyssna eller någon annan ”stil”, så sker inlärning – nyckeln är att optimera denna inlärning, och en del av den typen av optimering är att vara medveten om vad som ens är möjligt. Det är svårt för en kock att planera fantastiska måltider och menyer för dessa måltider som kocken inte är medveten om de olika livsmedel, kryddor, kulinarisk teknik och relaterade matlagningsmetoder som finns tillgängliga för att laga mat med.
Fördelarna med visuell inlärning
En av de vanligaste användningsområdena för visuella inlärningsstrategier är visualisering av komplexa och/eller abstrakta idéer och tänkande. I vissa fall kan de visuella bilderna fungera som metaforer för konceptet, vilket är anledningen till att en av ”Marzanos inlärningsstrategier är ”icke-språkliga representationer” av tänkande.
Skapa visuella förklaringar förbättrar inlärningen, konstaterade studiens författare/forskare Eliza Bobek och Barbara Tversky i en studie från 2016.
I det första experimentet lärde sig eleverna hur en cykelpump fungerar genom att interagera med en verklig pump och skapa en visuell eller muntlig förklaring av dess funktion. Att förstå hur en cykelpump fungerar beror på handlingar och konsekvenser av delar som inte är synliga. Sammantaget ger resultaten stöd för användningen av visuella förklaringar som skapas av eleverna för att utveckla förståelsen för ett nytt vetenskapligt system. Resultaten visar att deltagare med låg spatial förmåga kunde lära sig lika framgångsrikt som deltagare med hög spatial förmåga när de först genererade en förklaring i ett visuellt format.
I det här fallet var fördelen med visuell inlärning som de undersökte dess förmåga att demonstrera komplexa begrepp på ett sätt som en stor variation av inlärare kunde utnyttja på samma sätt. Till skillnad från att använda uppsatsskrivande för att hjälpa mycket läskunniga, motiverade och skickliga skribenter att utforska abstrakta begrepp (dvs. mycket nyanserade teman i Shakespeares pjäser), var visuella inlärningsmodeller effektiva för och tillgängliga för en rad olika inlärare.
Bobek och Tverskys studie drog slutsatsen att ”Att skapa visuella förklaringar hade större fördelar än … verbala förklaringar”, och förklarade att ”en del av de visuella förklaringarnas effektivitet beror på att de representerar och kommunicerar mer direkt än språket”. Författarna fortsatte med att förklara att strategier för visuellt lärande gjorde det möjligt för lärare att använda ”kontroller för fullständighet och samstämmighet” samtidigt som de tillhandahöll ”en samlad referens för att göra och kontrollera slutledningar om beteende, kausalitet och funktion” för ett visst begrepp.
Nedan följer åtta strategier för att göra lärandet mer visuellt i ditt klassrum. Lägg gärna till andra av dina favoriter i kommentarerna nedan.
8 strategier för att göra lärandet visuellt i ditt klassrum
1. Använd sketchnotes
2. Satsa på avsiktlig undervisning i visuell litteracitet (dvs. lär faktiskt ut det)
3. Uppmuntra eleverna att visuellt visa vad de ”vet”
4. Använd visuella fysiska och digitala medier för att lära ut abstrakta begrepp
5. Använd begreppskartor för att driva kreativt och kritiskt tänkande
6. Använd en rad olika grafiska arrangörer före, under och efter inlärningen
7. Publicera och sammanställa inlärningsartefakter som representerar olika stadier i inlärningsprocessen
8. Använd övertygande visuella medier (inklusive konst, fysiska artefakter, video, videospel, film osv.)
Bonus: Använd visualiserade data för att hjälpa eleverna att inte bara förstå information – utan också hur denna information ”skapas” och delas i olika former beroende på rådande lokal teknik. Se nedan.
