Das Verhalten von Dreijährigen ist eine große Verbesserung
Das Verhalten von Dreijährigen ist leichter zu ertragen. Drei hat jetzt die sprachlichen Fähigkeiten, die eine wechselseitige Kommunikation zu einem echten Gespräch werden lassen. Drei ist ein gefestigterer Mensch, nachdem sie ein ganzes Jahr damit verbracht hat, ihre Sprachkenntnisse zu verfeinern. Sie können mit Drei einkaufen gehen und es sogar genießen.
Verinnerlichung
„Ich habe meinem achtzehn Monate alten Kind immer wieder gesagt, es soll nicht am Schwanz der Katze ziehen.“ Kommt Ihnen das bekannt vor? Mütter ertappen sich dabei, wie sie ihren Kleinkindern immer und immer wieder etwas sagen, und „es ist, als hätte er es nie gehört.“ Das liegt nicht daran, dass Ihr Kind trotzig ist, sondern daran, dass die meisten Kinder unter zwei Jahren noch nicht über die kognitiven Fähigkeiten verfügen, sich an frühere Anweisungen zu erinnern und sie zu reflektieren. Sie müssen sich einfach ständig wiederholen – so lernt Ihr Kind in diesem Alter. Eines Tages werden Sie feststellen, dass Sie ihn eine Woche lang nicht vor dem Schwanz der Katze gewarnt haben. Zwischen zwei und drei Jahren beginnen Kinder, das, was man ihnen sagt, zu verinnerlichen. Sie achten mehr auf Anweisungen und speichern sie in ihrem Gedächtnis als Teil ihres Betriebscodes. Wenn Sie zu einem achtzehn Monate alten Kind „Keine Straße“ sagen, tut es vielleicht so, als hätte es das noch nie gehört. Wenn Sie das Gleiche zu einem Dreijährigen sagen, scheint er zu sagen: „Oh ja, ich erinnere mich“. Die Fähigkeit, Anweisungen zu einem Teil seiner selbst zu machen, ist ein Teil des Verhaltens von Dreijährigen, der die Disziplinierung erleichtert.
Gefühle teilen
Dreijährige verhalten sich weniger egozentrisch, und sie erkennen, dass es Menschen auf der Welt gibt, die genauso wichtig sind wie sie selbst. Diese aufkeimende Sensibilität im Verhalten von Dreijährigen kann sich bei der Disziplinierung zum Vor- oder Nachteil des Betreuers auswirken. Während Zwei die Gefühle ihrer Eltern wahrnimmt, lässt sich Drei auf sie ein. Ein Eintrag in Matthews Babytagebuch vermerkt dieses Ereignis: Martha
bat den dreijährigen Matt, seine Holzklötze aufzuheben, als Teil unserer täglichen „Kinder-Abholzeit“. Matt sträubte sich und überließ dann schlauerweise seiner älteren Schwester die ganze Arbeit. Martha sagte ihm, dass sie unglücklich darüber sei, dass er nicht gehorchte, aber dann merkte sie, dass Matt Zeit brauchte, um seine Position zu überdenken. Sie hielt sich ein paar Minuten zurück, und Matthew erledigte seine Arbeit bereitwillig. Als er seine Steine aufhob, fragte er: „Liebst du mich noch?“ Martha versicherte ihm: „Auch wenn du weinst, schreist und nicht gehorchst, liebe ich dich.“ Matt blieb hartnäckig: „Magst du mich?“ Martha antwortete: „Ja, ich mag dich, aber ich mag es nicht, wenn du nicht zuhörst und nicht hilfst. Ich mag es, wenn du die richtigen Entscheidungen triffst.“ Als die Arbeit getan war, kam Matthew zu Martha, umarmte sie und sagte: „Es tut mir leid, Mami.“ Martha umarmte ihn zurück und sagte: „Es tut mir leid, dass ich geschrien habe.“ Ein paar Minuten später fragte er: „Bist du glücklich mit mir?“ Das ist die Tiefe des emotionalen Austauschs, die man von Dreijährigen erwarten kann. Sie wollen Sie wirklich glücklich machen. Sie werden das Leben mit Kindern viel einfacher finden, wenn Sie ihnen viele Gelegenheiten geben, sich zu freuen.
Das Verhalten von Dreijährigen zeichnet sich dadurch aus, dass sie immer zufriedener mit sich selbst werden. Dreijährige beginnen, „sich selbst“ zu loben. Eines Abends verkündete unser dreijähriger Matthew: „Ich habe den Weihnachtsbaum ganz allein angemacht.“ Wir quittierten seinen Triumph mit dem Ausruf: „Wow!“ Er sagte: „Ich freue mich so sehr für mich selbst.“
Hausordnung
Das dritte Stadium wird oft als „absoluter Muttertraum“ bezeichnet, vor allem weil Dreijährige gehorsamer sind. Die Neins der Zwei werden bei der Drei zu Ja’s. Das „Okay, Mama“ wird schneller und williger. Zwar gibt es immer noch Meinungsverschiedenheiten, aber Sie können jetzt aufatmen, weil Sie wissen, dass Sie eher auf eine willige Drei als auf eine ablehnende Zwei treffen werden. Während Zwei glaubt, dass die Belange anderer unmöglich so wichtig sein können wie ihre eigenen, nimmt Drei Rücksicht auf die Bedürfnisse anderer. Erwarten Sie, dass sie kommt, wenn man sie bittet, dass sie ihre Spielsachen wegräumt, wenn man sie darum bittet (normalerweise), und dass sie im Allgemeinen gefallen will, auch wenn diese Veränderungen nicht über Nacht eintreten.
Die Drei versteht die Hausregeln und die Konsequenzen, wenn sie dagegen verstößt. Sie beginnen, die Werte der Eltern zu verinnerlichen. Sie können Ihre Erklärungen darüber, was Sie erwarten, allmählich ausweiten, je nach der geistigen Reife Ihres Kindes. Während Zwei immer noch mit der Assoziation von Handlung und Konsequenzen arbeitet: „Wenn ich schlage, komme ich auf den Auszeitstuhl“, kann Drei jetzt verstehen, warum es nicht mit seinem Dreirad auf die Straße fahren soll. Dreijährige fangen an zu denken, bevor sie handeln, aber verlassen Sie sich nicht immer darauf. Sie denken zwar über die Folgen ihrer Handlungen nach, sind aber noch nicht in der Lage, über die Richtigkeit oder Unrichtigkeit einer Handlung nachzudenken; sie machen einfach mit, was Sie ihnen beigebracht haben – wenn sie mit dem Dreirad auf die Straße fahren, wird es in die Garage gestellt. Bei der Disziplinierung des Verhaltens von Dreijährigen geht es darum, das Kind zu konditionieren, damit es sich auf eine bestimmte Weise verhält, anstatt ihm beizubringen, moralische Urteile zu fällen. (Das Konzept von richtig und falsch entwickelt sich im Alter von sechs oder sieben Jahren.) Disziplinierungstechniken, die für Zweijährige marginal waren, funktionieren bei Dreijährigen besser. Eltern fragen sich, wie viel ihr Dreijähriger tatsächlich versteht. Als Faustregel für alle Altersstufen gilt: Schätzen Sie, wie viel Ihr Kind versteht, und verdoppeln Sie es. Die unkontrollierten Dreijährigen können die Auszeit als eine Zeit in der „stillen Ecke“ verstehen, um die Kontrolle wiederzuerlangen.
Auswahl, Auswahl, Auswahl
Dreijährige gedeihen gut, wenn sie die Wahl haben. Wenn sie an der Auswahl beteiligt sind, fühlen sie sich wichtig und sind eher bereit, zu kooperieren. Lassen Sie Drei an Ihrer Entscheidungsfindung teilhaben: „Welches Kleid soll Mami anziehen, das blaue oder das rote?“ Kinder mit hartnäckigen Persönlichkeiten („Power Kids“) brauchen Auswahlmöglichkeiten. (Vergewissern Sie sich, dass Ihnen alle Alternativen, die Sie anbieten, gefallen.) Die meisten Kinder kommen am besten mit zwei Wahlmöglichkeiten zurecht; mehr könnten sie überfordern. Glauben Sie nicht, dass Sie immer psychologisch korrekt sein müssen. In manchen Situationen müssen Sie einfach den Kopf einziehen und Ihrem Kind einen sachlichen Befehl geben.
Lebensnahe Vorstellungskraft
Im Alter von drei Jahren verbringen Kinder einen großen Teil ihrer Zeit mit dem Vorstellungsspiel. Sie erschaffen imaginäre Szenen zu ihrem persönlichen Vergnügen. Die Fähigkeit, in einer Fantasiewelt zu leben, hilft Kindern, etwas über die reale Welt zu lernen. Dreijährige spielen endlose Rollenspiele: Sie tun so, als wären sie Tiere, Mama und Papa, Arzt und Patient, LKW-Fahrer, Lehrer und Prinzessin. Lassen Sie Ihr Kind an seinem fantasievollen Spiel teilhaben („Wer kommt zu deiner Teeparty?“). Das Phantasiespiel Ihres Kindes ist ein wunderbares Fenster zu dem, was in seinem Kopf vorgeht.
Versuchen Sie, die Phantasie Ihres Kindes zu nutzen, um es zur Mitarbeit zu bewegen. So brachte eine Mutter ihrem Dreijährigen das Zähneputzen bei: „Auf Brandons Zahnbürste ist ein kleines Bild von Oscar dem Muffel, also werde ich die Stimme von Oscar dem Muffel. Ich sage: ‚Hast du Dreck zwischen den Zähnen? Lass mich mal nachsehen.‘ Er öffnet sofort seinen Mund, damit Oscar reinkommt und sich seine Zähne ansieht und den Müll auffrisst, der da drin ist. Dann sprechen wir über saubere Zähne und darüber, dass wir keine Abfälle in unseren Zähnen haben wollen. Das Zähneputzen ist für Brandon kein großes Problem mehr, weil ich ihm dabei helfe.“
Fantasieren ist ein normales Verhalten von Dreijährigen
Die Fantasie von Vorschulkindern ist reichhaltig. Für dreijährige Kinder sind Big Bird und Barney real. Sie verschwenden keine Energie darauf, das Echte vom Scheinbaren zu trennen, sondern lehnen sich zurück und genießen. Auch wenn Eltern meinen, es sei ihre disziplinarische Pflicht, den leichtgläubigen Geist ihres Kindes von unwirklichen Dingen zu befreien, sollten sie diesem Drang widerstehen. Sorgen Sie für ein Gleichgewicht. Lassen Sie das Kind seine Fantasien genießen. Mit zunehmender Verfeinerung seiner Denkprozesse wird es akzeptieren, dass diese fiktiven Figuren nur vorgetäuscht sind. Sie müssen seine Umgebung nicht manipulieren, um die Fiktion aufrechtzuerhalten, wie es manche Eltern tun, um ein Kind an den Weihnachtsmann oder den Osterhasen glauben zu lassen. Genießen Sie diese Spiele einfach als das, was sie sind – vorgetäuscht. Der Weihnachtsmann ist im besten Fall eine fröhliche, wohlwollende Figur, keine strafende Figur. Jeder hat Spaß an der Fantasie, und selbst für Erwachsene hat sie eine therapeutische Wirkung. Nutzen Sie Ihr altes Verhalten als Gradmesser dafür, ob seine imaginären Erfahrungen hilfreich oder schädlich sind. Der gleiche phantasievolle Geist, der die Phantasien erzeugt, erzeugt auch Ängste. Wir stellen sicher, dass unsere Kinder wissen, dass es Mama und Papa sind, die ihnen zu Weihnachten Geschenke machen. Wir waren nie damit einverstanden, den Kindern zu sagen, dass der „Weihnachtsmann“ nachschaut, ob sie brav sind. Seien Sie besonders wachsam bei Zeichentrickfilmen.