5 choses que j’aime le plus dans le fait d’être orthophoniste

Il n’existe pas de travail complètement exempt de facteurs de stress. Mais il y a certains emplois qui semblent avoir ce mélange magique d’opportunités de croissance professionnelle, de flexibilité, de bon salaire et de satisfaction personnelle.

Nous avons parlé à un couple d’orthophonistes chevronnés qui ne se contentent pas de tolérer leur travail ou d’attendre que quelque chose de mieux se présente – ils aiment le travail, et aiment les gens avec qui ils travaillent.

Lindsey Spilecki, qui travaille dans les écoles publiques, et Briana Ralph, qui travaille pour une clinique privée et fournit des services à domicile, sont un couple d’orthophonistes certifiés par le conseil d’administration (CCC-SLP) travaillant dans des parties très différentes du domaine. Ce qu’ils ont en commun, c’est un véritable amour pour la profession.

Répondant à une question simple, voici ce qu’ils avaient à partager sur la meilleure partie du métier d’orthophoniste : Qu’est-ce que vous aimez le plus dans le métier d’orthophoniste ?

Il est bon de faire partie d’une équipe travaillant vers des objectifs communs…

Travailler dans un environnement collaboratif a ses avantages. Travailler aux côtés d’autres professionnels partageant les mêmes idées – ergothérapeutes, PT, analystes du comportement appliqués, psychologues, enseignants, conseillers et travailleurs sociaux – n’est pas seulement quelque chose qui aide à mettre en contexte la composante orthophonique d’un PEI (plan d’éducation individualisé) ou d’un régime thérapeutique, si vous aimez les gens avec qui vous travaillez, cela fournit également de nombreuses occasions de camaraderie, de soutien et de rires.

Lindsey Spilecki, CCC-SLP, qui travaille pour les écoles du comté de Hancock en Virginie occidentale, en est venue à compter sur la collaboration comme moyen de créer un système de soutien pour ses élèves qui reste en place même après qu’ils aient quitté sa salle de ressources. Lindsey dit qu’elle peut aller voir n’importe qui dans l’école, des concierges aux psychologues scolaires, et les mettre au courant des besoins uniques de ses élèves, de sorte que le soutien est complet et continu tout au long de la journée scolaire.

Lindsey dit qu’elle peut aller voir ses collègues du corps enseignant à tout moment pour leur faire savoir si un certain enfant a des problèmes qui nécessitent un soutien supplémentaire. Lindsey dit que cela peut être quelque chose d’aussi simple que quelqu’un qui dit à l’enfant : « Hé, répète ça encore une fois, pour que je puisse te comprendre. »

« Tout le monde est là pour ces élèves, et ils comprennent qu’il y a plus que ce qu’ils voient. » Par principe, tous les enseignants qui ont en classe des enfants ayant un PEI doivent connaître tous les aspects du plan, et pas seulement ceux qui concernent l’adaptation de l’élève dans leur propre classe. Cela permet de s’assurer que les enseignants apprécient pleinement toutes les adaptations, les approches individualisées de l’enseignement et la thérapie qui ont lieu tout au long de la journée scolaire.

Lindsey dit qu’elle est émue quand elle pense au personnel de l’école qui se réunit pour le bien des enfants. « J’ai tout un personnel de personnes qui sont ici juste pour ces étudiants. »

Briana Ralph, CCC-SLP, qui travaille avec un petit hôpital communautaire en Virginie-Occidentale mais qui fournit également des services de soins à domicile pour ses patients, qui vont des nouveau-nés aux tout-petits de trois ans, collabore également avec des physiothérapeutes et des ergothérapeutes.

« Nous avons beaucoup d’enfants qui viennent et qui ont les trois disciplines, alors parfois nous co-traitons. S’il y a un problème d’alimentation, le PT travaille à les positionner, l’OT travaille avec le main-à-bouche et je travaille sur l’alimentation. »

Briana dit que parfois la collaboration est un peu plus informelle. Par exemple, si le kinésithérapeute travaille sur la marche d’un enfant, elle peut s’asseoir à quelques mètres de lui et l’attirer avec un jouet. Tout est question de travail d’équipe avec ces orthophonistes, et les enfants en récoltent les fruits.

Rien n’est aussi gratifiant que de voir quelqu’un prendre confiance en sa propre voix…

Ce n’est pas toujours rose, et les succès sont souvent longs à venir, mais jeter l’éponge n’est jamais une option. Il peut s’agir des mêmes exercices, encore et encore, pendant des jours, des semaines, voire des mois, mais ces pros sont là pour le long terme.

Lorsqu’on lui demande comment elle gère les élèves qu’elle n’arrive pas à atteindre, Lindsey répond simplement : « Je n’abandonne pas… nous collaborons, et nous n’abandonnons jamais. Il y a des moyens infinis, des possibilités infinies, alors nous devons juste trouver celle qui fonctionne. » Et quand c’est le cas, il n’y a rien de plus gratifiant.

Lindsey s’illumine quand elle raconte l’histoire d’un garçon avec lequel elle a commencé à travailler à l’âge de trois ans. À l’époque, selon elle, son vocabulaire se limitait à deux sons :  » ooh  » et  » eee « . Grâce à des services intensifs d’intervention précoce, ce même garçon est maintenant un élève de troisième année très bavard. Lindsey rit en disant :  » Maintenant, nous ne pouvons pas le faire s’arrêter – jamais ! « 

Mais dans ce domaine, les succès ne sont certainement pas limités aux plus jeunes patients. En fait, Briana dit que certains de ses cas avec les patients les plus âgés se sont avérés être les plus gratifiants. Elle a dit que voir le bonheur sur les visages de ses patients de maison de retraite lorsqu’ils pouvaient passer de liquides minces à des aliments plus satisfaisants était formidable.

Mais l’un de ses cas les plus gratifiants concernait une patiente à qui l’on avait retiré le larynx et la langue en raison d’un cancer du larynx. Briana a dit que sa patiente ne pouvait émettre aucun son, ce qui éliminait l’utilisation de dispositifs comme les larynx artificiels. Elle lui a donc donné un dispositif de communication augmentative, qui lui permettait de taper ce qu’elle voulait dire et d’appuyer sur la touche Entrée, puis une voix numérique prononçait son texte.

Elle a dit qu’elle tapait quelque chose de drôle sur son mari, et il a ri. Ce moment étonnant a fait pleurer la patiente car elle pouvait enfin dire quelque chose et que son mari l’entende. « C’était si doux, c’était la meilleure chose », dit Briana.

Vous devez aimer une carrière qui offre beaucoup de spécialités et de cadres de pratique…

Une maîtrise en orthophonie ainsi que la préparation clinique qui l’accompagne, peuvent être utilisées pour vous préparer à entrer dans un certain nombre d’un large éventail de domaines de pratique.

Vous avez un intérêt pour l’éducation ? Vous n’êtes pas le seul. Selon l’American Speech-Language-Hearing Association (ASHA), environ 56 pour cent de tous les orthophonistes sont employés dans des environnements éducatifs, y compris les écoles de la maternelle à la 12e année, les écoles maternelles, les programmes d’intervention précoce et les collèges et universités.

Mais votre diplôme ne vous limitera certainement pas aux confins de la salle de classe. En fait, l’ASHA estime qu’environ 39 % de tous les orthophonistes sont employés dans des établissements de santé. Choisissez cette voie et vous trouverez des emplois dans les établissements de soins résidentiels, les hôpitaux, les établissements non résidentiels, les hôpitaux et les cabinets privés.

Ce n’est pas tout. Certains orthophonistes travaillent par le biais d’agences gouvernementales locales, étatiques et fédérales, y compris les départements de santé publique.

Vos travaux pratiques et vos stages ne manquent pas d’occasions d’expérimenter ce que c’est que de travailler dans ces milieux. Mais ne pensez pas que parce que vous choisissez de travailler dans un milieu après l’obtention de votre diplôme, vous serez catalogué dans ce milieu pour toute votre carrière. Par exemple, l’emploi actuel de Briana dans un hôpital lui a donné l’occasion de travailler dans une clinique externe et une clinique interne, dans les services d’intervention précoce et dans les soins à domicile. Elle dit qu’elle pourrait décider d’aller dans les écoles une fois qu’elle aura décidé d’avoir des enfants, une option qui lui permettrait d’avoir un horaire plus régulier.

Lindsey, par contre, a choisi de travailler dans un milieu scolaire et y est restée depuis son stage clinique. Selon Lindsey, « je ne pense pas que je partirai un jour ; je pense que je prendrai ma retraite ici. Si je pouvais, je le ferais. C’est l’emploi de mes rêves. »

C’est sûr que c’est agréable de recevoir un bon chèque de paie…

Selon le Bureau of Labor Statistics (BLS) des États-Unis, à l’échelle nationale, le salaire annuel moyen des orthophonistes était de 74 680 $ en mai 2016.

Le BLS a indiqué que les orthophonistes travaillant dans les maisons de soins infirmiers et les établissements de soins résidentiels gagnaient le plus, soit 92 220 $ en moyenne, suivis par ceux qui travaillent dans les hôpitaux (81 090 $) et les cabinets privés (80 580 $).

J’aime vraiment la stabilité qui vient avec le fait d’être dans un domaine à forte croissance…

Nous voulons tous trouver une carrière que nous aimons – c’est une évidence. Mais il est également important de choisir une carrière qui tiendra la distance. Heureusement pour vous, la profession d’orthophoniste continue de connaître une croissance plus rapide que la moyenne.

En fait, entre 2014 et 2024, le nombre d’emplois dans ce domaine devrait augmenter de 21 %.

Pourquoi ? Selon l’ASHA, plusieurs facteurs sont en jeu…

• Les patients post-AVC et ceux qui souffrent de conditions médicales comme la maladie de Parkinson, qui sont courantes parmi la population vieillissante des baby-boomers, ont souvent des problèmes de parole, de langage et de déglutition.
• Le taux de survie des prématurés et des victimes de traumatismes et d’AVC continue également d’augmenter.
• De meilleures méthodes d’évaluation entraînant des diagnostics et des interventions précoces signifient une augmentation des services pour les plus jeunes enfants.

Avec une demande croissante provenant de chaque population de patients – des nouveau-nés aux personnes âgées – le nombre de services contractuels dans les hôpitaux, les écoles et les établissements de vie assistée continue d’augmenter, créant une demande croissante d’orthophonistes qui ne fera que se poursuivre.