Information sur les groupes minoritaires américains

Cette page fournit une brève introduction aux histoires, traditions et cultures des groupes minoritaires ethniques et raciaux aux États-Unis. Les informations ici ne sont en aucun cas exhaustives, et nous vous encourageons à en apprendre davantage sur les expériences uniques et diverses de tous les peuples aux États-Unis et au-delà. Considérez également le concept d’intersectionnalité, c’est-à-dire la manière dont les identités multiples d’une personne (sexe, race, classe, religion, orientation sexuelle, etc.) interagissent entre elles et avec la société dans son ensemble. ) interagissent entre elles et avec la société dans son ensemble. Par exemple, comment les expériences d’un étudiant métis peuvent-elles différer de celles d’un étudiant qui s’identifie à un seul groupe racial ? Nous espérons que cette page vous fournira des informations utiles qui vous aideront en fin de compte à mieux vous engager et à mieux comprendre les élèves individuels que vous enseignez.

Noir &Afro-américain

Les individus d’origine africaine représentent environ 14% de la population des États-Unis. Le terme Afro-Américain désigne les individus qui résident aux États-Unis, qui y ont généralement grandi et qui sont d’ascendance africaine, tandis que le terme Noir est plus général et peut désigner toute personne d’ascendance africaine, y compris les immigrants récents.

Histoire &Contexte

Les ancêtres de nombreux Américains noirs contemporains ont été réduits en esclavage et amenés aux Amériques contre leur gré. Des personnes comme Nat Turner, un prédicateur qui a mené le plus important soulèvement d’esclaves de l’histoire américaine, Harriet Tubman, un leader éminent du chemin de fer clandestin, et Harriet Beacher Stowe, auteur de La Case de l’oncle Tom, ont contribué à lutter contre l’esclavage.

Même après la ratification des treizième et quatorzième amendements, qui interdisaient l’esclavage et accordaient la citoyenneté américaine aux Afro-Américains, les lois de ségrégation (comme les codes noirs ou les lois Jim Crow) et les actes de violence ont continué – empêchant les Afro-Américains de voter ou de jouer un rôle actif dans leur citoyenneté. Ce n’est qu’en 1954 que la ségrégation dans les écoles publiques a été jugée inconstitutionnelle (voir Brown v. Board of Education of Topeka).

A travers des organisations telles que la NAACP, et avec l’inspiration de personnes telles que Booker T. Washington, Jackie Robinson, Rosa Parks, Malcolm X, et Martin Luther King, Jr, les droits et les libertés des Afro-américains se sont de plus en plus améliorés aux États-Unis.

Culture &Traditions

Les cultures africaines sont représentées sous de nombreuses formes de musique, de danse, d’art et de contes. Avec plus de 1 000 langues parlées et de nombreuses religions et tribus différentes, l’Afrique est riche en diversité culturelle. Les foyers afro-américains présentent également une diversité remarquable, avec des différences notables entre les régions des États-Unis. Les familles comprennent souvent des membres de la famille immédiate et élargie, avec une vision du monde orientée vers le groupe et un fort sentiment de communauté partagée. Pour cette culture et d’autres qui valorisent un mode de vie de coopération et de partage, les activités qui impliquent un apprentissage tactile et un groupement coopératif peuvent être particulièrement efficaces, car elles correspondent au contexte d’apprentissage que l’on trouve dans ces cultures.

Fêtes &Célébrations

Mois de l’histoire des Noirs. Le mois de février a été choisi pour célébrer le passé historique et culturel des Afro-américains.

Kwanzaa. Célébrée du 26 décembre au 1er janvier, Kwanzaa est une célébration afro-américaine unique qui met l’accent sur les valeurs africaines traditionnelles de la famille, de la responsabilité communautaire, du commerce et de l’amélioration de soi.
Juinteenth. Le Juneteenth commémore le jour où les derniers esclaves ont été émancipés aux États-Unis, le 19 juin 1865, lorsqu’un général de l’armée de l’Union a proclamé la nouvelle aux esclaves du Texas.

Ressources

Association nationale pour l’avancement des personnes de couleur
Ressources afro-américaines pour les éducateurs
Musique et culture afro-américaines
Information sur les Afro-Américains

Asiatiques &Américains d’origine asiatique

Les Américains d’origine asiatique représentent 5,4% de la population américaine et constituent le groupe racial dont la croissance est la plus rapide aux États-Unis. Ils sont très diversifiés, comprenant des dizaines d’ethnies et de langues ; il s’agit notamment d’individus ayant des ancêtres chinois, japonais, coréens, indiens, laotiens, philippins, thaïlandais et vietnamiens.

Histoire &Contexte

Les premiers Asiatiques à s’installer aux États-Unis étaient des Chinois philippins, qui avaient initialement migré au Mexique puis s’étaient installés dans ce qui est maintenant la Louisiane. À partir des années 1840, un nombre croissant de travailleurs chinois ont immigré dans l’ouest des États-Unis, ainsi que des Japonais, des Coréens et des Philippins à Hawaï. Ces premiers travailleurs immigrés ont subi des persécutions et des violences et n’ont pas obtenu la citoyenneté, même si leurs enfants étaient nés aux États-Unis. Cette exclusion les a poussés à former leurs propres communautés où ils pouvaient être autosuffisants. Les conditions de vie des Asiatiques aux États-Unis ne se sont améliorées de façon spectaculaire qu’après la Seconde Guerre mondiale, après que des milliers d’Américains d’origine japonaise ont été libérés des camps d’internement dans lesquels ils avaient été forcés de vivre. Au cours des années 1970 et 1980, l’immigration en provenance de l’Asie du Sud-Est a augmenté à la suite de la guerre du Vietnam.

Culture &Traditions

Les Américains d’origine asiatique sont couramment confrontés à des défis dans l’établissement de leur identité culturelle, en particulier les immigrants de deuxième génération qui luttent pour équilibrer les idées culturelles traditionnelles avec la pression de l’assimilation dans la société culturelle américaine. Lorsqu’ils travaillent avec des individus d’ascendance asiatique, les éducateurs doivent comprendre trois des principales philosophies orientales et leur impact sur la culture asiatique : le bouddhisme, le confucianisme et le taoïsme. Dans ces philosophies, les familles sont très structurées, hiérarchisées et patriarcales. Dans ces systèmes familiaux, on enseigne aux enfants qu’ils doivent éviter de faire honte à leur famille et que le bien-être et l’intégrité de la famille sont très importants. Ces philosophies asiatiques enseignent également des principes de paix, d’équilibre et d’harmonie, ce qui amène certains Asiatiques à éviter la confrontation ou à paraître passifs, indifférents ou indécis. Pour certains étudiants asiatiques ayant des liens forts avec leur culture familiale, l’utilisation de méthodes indirectes de communication peut être appropriée.

Fêtes & Célébrations

Nouvel An chinois. Célébrée le premier jour de la première lune du calendrier lunaire (variable, du 21 janvier au 20 février), cette fête colorée est commémorée par des festivals, de la nourriture, de la famille et des rituels traditionnels qui se concentrent sur l’arrivée d’une nouvelle année. De nombreux métiers et activités associés à cette fête peuvent être intégrés dans les salles de classe.

Ressources

Société asiatique
Nation asiatique

Insulaires du Pacifique &Autochtones hawaïens

Les insulaires du Pacifique englobent un large éventail de groupes culturels et de nationalités de l’Océanie, une région géographique qui comprend la Polynésie, la Mélanésie et la Micronésie. La Polynésie se compose de plusieurs groupes d’îles formant un triangle, dont Hawaii, les îles de Pâques, la Nouvelle-Zélande, Tonga et Samoa. La Mélanésie comprend les îles Fidji, la Papouasie-Nouvelle-Guinée, les îles Salomon, les îles Vanuatu et la Nouvelle-Calédonie. La Micronésie est divisée en huit territoires, qui comprennent Guam, Kiribati et les îles Marshall.

Histoire &Contexte

Des explorateurs européens, dont le capitaine James Cook, ont navigué vers les îles polynésiennes au cours des 17e et 18e siècles. Peu après, des missionnaires se sont rendus dans les îles pour prêcher et convertir les Polynésiens au christianisme. Rapidement, l’Europe et l’Amérique ont revendiqué le pouvoir politique sur ces îles, renversant les monarchies individuelles des îles. Cependant, certaines monarchies traditionnelles (par exemple, Tonga) prospèrent encore aujourd’hui.

Culture &Traditions

Les insulaires du Pacifique ont un mode de vie très social, dans lequel les membres de la famille – immédiate et étendue – travaillent ensemble dans une communauté unifiée. Les cultures des insulaires du Pacifique suivent des coutumes et des traditions fondées sur des principes anciens qui encouragent à vivre un mode de vie honorable et noble. La musique, la danse et la nourriture traditionnelles sont profondément ancrées dans la culture polynésienne. Les contes, la musique et la danse sont des moyens anciens de transmettre l’histoire d’une génération à l’autre. Ainsi, les enseignants ayant des élèves des îles du Pacifique peuvent vouloir utiliser l’enseignement écrit et oral, en particulier dans les domaines de la littératie.

Fêtes &Célébrations

Lei Day. Célébré le 1er mai, le Lei Day est une célébration hawaïenne de la fabrication, du don et du port de leis (couronnes de fleurs). Les festivités comprennent de la musique, du hula et des concours de fabrication de lei.

Journée Kamehameha. Le roi Kamehameha I est honoré chaque année le 11 juin pour avoir uni toutes les îles hawaïennes sous une seule monarchie et avoir régné en paix avec le mana – la puissance spirituelle des dieux.

Ressources

Wayfinders : Une odyssée du Pacifique
Populations polynésiennes

Amérindiens &Autochtones de l’Alaska

Les Amérindiens, les peuples autochtones des États-Unis, représentent actuellement 1,3 % de la population. La culture et les traditions des Amérindiens ont été une source de soutien et de guérison pour eux dans la société contemporaine, et les éducateurs bénéficieront de la compréhension des antécédents et des héritages distinctifs de leurs étudiants amérindiens.

Histoire &Contexte

Chaque tribu a sa propre histoire unique. De plus en plus, ces histoires sont relatées dans les écoles publiques. Par exemple, les récits de la colonisation de la Nouvelle-Angleterre par les pèlerins sont maintenant entremêlés de récits de Squanto et d’autres personnes enseignant aux colons de la Nouvelle-Angleterre comment construire des maisons chaudes, planter des cultures et s’adapter au nouvel environnement. Les récits d’exploration de l’Ouest reconnaissent maintenant non seulement l’aide apportée par Sacagawea à Lewis et Clark, mais aussi la façon dont les peuples autochtones ont été trahis pendant des décennies d’empiètement et de violence. Lorsqu’ils enseignent la Seconde Guerre mondiale, certains professeurs reconnaissent les contributions uniques des Amérindiens, comme les Navajo Code Talkers, qui ont utilisé leur langue maternelle pour transmettre efficacement des messages que les ennemis ne pouvaient pas décoder.

Les Amérindiens obtiennent une représentation et un pouvoir politique accrus. La loi de réorganisation indienne de 1934, souvent appelée le « New Deal indien », a établi de nouveaux droits pour les nations amérindiennes, leur permettant une souveraineté limitée et leur offrant de nouvelles routes, des soins de santé et une éducation. Les libertés civiles ont progressivement augmenté depuis cette époque, bien que l’héritage de l’oppression passée continue d’avoir des effets qui ne doivent pas être minimisés.

Culture &Traditions

Plus de 500 tribus amérindiennes sont reconnues aux États-Unis. Bien qu’il existe des similitudes entre les héritages et les traditions des tribus, la culture amérindienne varie d’une nation à l’autre. En outre, la culture des Amérindiens vivant dans des réserves diffère grandement de celle des Amérindiens vivant ailleurs.

Qu’est-ce qui caractérise spécifiquement la culture amérindienne ? Il n’y a pas de réponse unique à cette question. Lorsque les éducateurs élaborent des plans de cours sur la culture amérindienne, ils doivent garder à l’esprit que chaque tribu détient ses propres traditions et son propre mode de vie. Les médias et les livres ont souvent tendance à généraliser de manière inappropriée tous les Amérindiens. L’enseignement d’informations spécifiques sur les différentes tribus permet de dépeindre la culture amérindienne avec plus de précision. Les éducateurs peuvent envisager d’incorporer l’apprentissage coopératif, en se concentrant sur l’établissement de solides relations de confiance et en utilisant des exemples de la vie réelle pour illustrer l’importance du matériel de classe.

Ressources

Stratégies d’enseignement des Amérindiens
Culture amérindienne
Bibliothèque virtuelle des Amérindiens
Société indienne américaine des sciences et de l’ingénierie

Hispanique & Latino

En 2016, les Latinos représentaient 25% de la population américaine de la maternelle à la 12e année. Bien que de nombreux enfants s’adaptent à de nouveaux environnements plus facilement que les adultes, ils éprouvent des difficultés dues à de multiples pressions. La connaissance des processus et des dilemmes d’acculturation est donc essentielle pour travailler avec des enfants qui ont déménagé récemment. Les informations utiles comprennent la familiarité avec les concepts de familismo (liens familiaux étroits), de personalismo (vie centrée sur les personnes) et de simpatía (qualités personnelles faciles à vivre et agréables).

Histoire &Contexte

Bien avant l’arrivée des immigrants anglais en Amérique du Nord, les Espagnols avaient exploré, colonisé et revendiqué des terres comme la Californie et la Floride. Les États-Unis ont ensuite annexé des terres revendiquées par le Mexique qui sont les actuels Texas, Nouveau-Mexique, Arizona, Utah et Californie.

Les individus d’origine latino-américaine représentent 18,5 % de la population des États-Unis, et ce groupe ethnique est celui qui connaît la plus forte croissance en Utah et dans les États environnants. Une grande attention a été portée sur les nouvelles vagues d’immigrants, mais les professionnels doivent être conscients de la grande variété de besoins et d’expériences au sein des différentes sous-populations latinos.

Culture &Traditions

Le terme hispanique est utilisé aux États-Unis pour décrire toutes les personnes d’origine latino et espagnole. Il s’agit d’une large classification ethnique des personnes originaires de plus de 20 pays d’Amérique centrale et du Sud. Les éducateurs doivent tenir compte de la diversité parmi les étudiants hispaniques.

La famille est le noyau de la vie hispanique. Impliquer la famille autant que possible dans le processus d’éducation n’aidera pas seulement l’étudiant mais augmentera également la probabilité de réussite éducative future parmi tous les membres de la famille. De nombreux élèves hispaniques sont bilingues. S’ils ne maîtrisent pas leur langue maternelle ou la langue parlée à la maison, ils peuvent avoir des difficultés à maîtriser l’anglais ou à comprendre la lecture à l’école. Les enseignants devraient encourager l’augmentation des compétences en anglais par le biais de programmes ou de méthodes d’éducation bilingue, en comprenant que le vrai bilinguisme signifie être compétent à la fois en anglais et dans la langue maternelle.

Les éducateurs devraient également comprendre et respecter les différences culturelles. Par exemple, les Hispaniques ont tendance à avoir un espace personnel plus étroit et à valoriser le contact physique. L’apparence et l’appartenance à un groupe sont très importantes. Les Latinos travailleront dur pour les objectifs d’un groupe et travailleront dur pour les besoins de la communauté. Les éducateurs peuvent mieux servir leurs étudiants latinos lorsqu’ils apprennent et s’accommodent de leur héritage culturel et de leurs façons d’interagir avec les autres.

Fêtes &Célébrations

Cinco de Mayo. Ce jour férié célèbre la défaite du Mexique contre la France à Puebla, au Mexique, le 5 mai 1862. Bien que ce ne soit pas un jour férié officiel aux États-Unis, de nombreuses personnes célèbrent cette journée. Des plans de cours sont disponibles pour les enseignants qui souhaitent reconnaître cette fête.

Mois national du patrimoine hispanique. La NHHM se déroule chaque année du 15 septembre au 15 octobre, et c’est une période consacrée à la célébration de l’histoire, des cultures et des contributions des Hispano-Américains. Le 15 septembre est important car il marque le jour de l’indépendance du Costa Rica, du Salvador, du Guatemala, du Honduras et du Nicaragua. En outre, le Mexique a déclaré son indépendance le 16 septembre, et le Chili l’a fait le 18 septembre.