Tanítasz egy nehézségekkel küzdő olvasót? Talán többeket is tanítasz. A nehézségekkel küzdő olvasók segítése ijesztő feladatnak tűnhet.
Itt a This Reading Mama oldalon hasznos cikkeket és nyomtatható anyagokat találsz a nehézségekkel küzdő olvasók számára.
Helping Struggling Readers
Az oldalon a legkedveltebb forrásaimat gyűjtöm össze a nehézségekkel küzdő olvasókkal való munkához.
Bőven van itt információ, de úgy érzem, mindez a következő HAT dologban összefoglalható:
Keresd meg a “lyukakat”, és ott kezdd az oktatást.
Keresd meg, hol kezdődik a zavarodottság.
Elképzelhető, hogy kulcsfontosságú elemek (például fonológiai és fonématudatosság) hiányoznak. Kutatások szerint a nehézségekkel küzdő tanulók akár 85-90%-ának is hiányoznak a fonématudatosság kulcskészségei, tehát ez egy jó kiindulópont!
Hátha a fonikai készségeikben vannak lyukak.
Menj vissza, és ott kezdj el dolgozni a készségeken. A fent felsorolt források segíthetnek ebben.
Ne ugorjon előre, és ne ott kezdjen el tanítani, ahol a nehézségekkel küzdő olvasónak “kellene”. Az olvasás, a fonika és a helyesírás mind fontos készségektől függ. És ha ezek a készségek hiányoznak, akkor mind magadat, mind a tanulót frusztrálod.
Építsd fel az önbizalmát.
A legtöbb küszködő olvasó, különösen az idősebbek, tudják, hogy küszködnek. Legyőzöttnek és frusztráltnak érzik magukat. És ez szavakban, olyan mondatokban nyilvánul meg, mint: “Utálok olvasni.”
Ezek tetejébe gyakran olyan könyveket és feladatokat adunk nekik, amelyek az ő frusztrációs szintjükön vannak, ami tovább súlyosbítja a problémát. Ha segítünk nekik megtalálni az “éppen megfelelő” könyveket, még ha ez azt is jelenti, hogy egy vagy két szinttel hátrébb kell lépniük, az szintén segíthet az önbizalmuk építésében.
Azzal is segíthetünk az önbizalom építésében, ha rámutatunk azokra a dolgokra, amelyeket JÓL csinálnak. A problémás olvasók bátorítására vonatkozó ötletek listáját a 10 dolog, amire a problémás olvasóknak szükségük van című cikkünkben találod.
Ne hagyd őket találgatni.
A problémás olvasóknak nem mindig sikerül a legjobban “a sorok között olvasni” a fonika, a helyesírás, az olvasás vagy a szövegértés terén. A tanítást egyértelművé kell tenned. Ez azt jelenti, hogy pontosan MEGMUTATOD nekik, hogy mit és hogyan kell csinálniuk. Magyarázd el nekik lépésről lépésre.
Ami számunkra természetesnek tűnik, az nem mindig olyan természetes egy küszködő olvasó számára.
Ha osztályteremben vagy magántanárként tanítasz, KEDVEZETTEN ajánlom az All About Reading & All About Spelling. Olyan gyerekek számára készült, akik küszködnek {speciálisan a diszlexiás gyerekek számára}, ezért fantasztikus munkát végez a betűzésben, szó szerint!
*Igen, én is szeretem a Words Their Way-t. De azért ajánlom az All About Spellinget, mert az Orton-Gillingham megközelítést alkalmazza. Ez különösen fontos azoknál a tanulóknál, akik valóban küzdenek az olvasással, például a diszlexiás gyerekeknél.
Modellezd a stratégiákat.
Ez együtt jár azzal, hogy explicit legyen a tanításod.
De én egy lépéssel tovább szeretnék menni. Mutasd meg nekik, hogy még azok is követnek el hibákat, akik “jól” olvasnak.
A nehézségekkel küzdő olvasók gyakran azt gondolják, hogy csak ők küzdenek vagy követnek el hibákat. A valóságban mindannyian követünk el néha olvasási hibákat. Az számít, hogy mit kezdünk ezekkel a hibákkal. Az olvasásmegértési stratégiákról szóló speciális cikkemben bővebben foglalkozom ezzel.”
Adjunk nekik időt, hogy gyakoroljanak a segítségeddel.”
Gyakran megesik, hogy kísértésbe esünk, hogy modellezzük a stratégiákat vagy készségeket, és aztán elvárjuk, hogy a nehézségekkel küzdő olvasók rögtön maguktól ugorjanak bele. De van még egy lépés, amit be kell iktatnunk.
Ezt hívják irányított gyakorlásnak. Ez az, amikor inkább edzővé válunk, miközben a tanulók a mi segítségünkkel próbálnak ki dolgokat.
Tegyük multiszenzorossá.
Az oktatásunknak vizuális, kinesztetikus ÉS auditív tevékenységeket kell tartalmaznia. A tanítás leghatékonyabb módja az, ha lehetőség szerint MINDHÁRMAT EGYSZERRE integráljuk.
Ez lehetővé teszi, hogy a tanulóink agyában lévő pályák olyan kapcsolatokat hozzanak létre, amelyeket egyébként nem tudnának létrehozni, ha csak egyféleképpen tanítanánk. Egy régebbi, 5 napos sorozatban több multiszenzoros tanítási tippet osztok meg a nehézségekkel küzdő olvasók számára. {Az 5. nap kifejezetten a nehézségekkel küzdő olvasóknak szól.}