Geef je les aan een moeilijke lezer? Misschien geef je les aan meerdere lezers. Het helpen van lezers met problemen kan een ontmoedigende taak zijn.
Hier bij This Reading Mama kun je nuttige artikelen en printables vinden voor lezers met problemen.
Helping Struggling Readers
Op deze pagina zet ik een aantal van mijn meest favoriete bronnen voor het werken met lezers met problemen.
Er is veel informatie hier, maar ik denk dat het allemaal kan worden samengevat met deze ZES dingen:
Zoek de “gaten” en beginnen instructie daar.
Zoek waar de verwarring begint.
Misschien zijn ze missen belangrijke elementen (zoals fonologische en fonemisch bewustzijn). Onderzoek heeft uitgewezen dat 85%-90% van de leerlingen die moeite hebben met fonemisch bewustzijn, belangrijke fonemische vaardigheden missen, dus dat is een goede plek om te beginnen.
Misschien zijn er gaten in hun fonetische vaardigheden.
Ga terug en begin daar aan de vaardigheden te werken. U kunt gebruik maken van de bovengenoemde middelen om u te helpen dit te doen.
Niet overslaan en beginnen met onderwijzen waar een worstelende lezer “zou moeten” zijn. Lezen, fonetiek en spelling zijn allemaal afhankelijk van belangrijke vaardigheden. En als die vaardigheden ontbreken, frustreert u zowel uzelf als uw leerling.
Bouw hun vertrouwen.
De meeste worstelende lezers, vooral oudere, weten dat ze worstelen. Ze voelen zich verslagen en gefrustreerd. En het komt uit in woorden in zinnen als: “Ik haat lezen.”
Om het af te maken, geven we ze vaak boeken en werk dat is op hun frustratie niveau, het verergeren van het probleem. Door ze te helpen de juiste boeken te vinden, zelfs als dat betekent dat ze een of twee niveaus terug moeten gaan, kunnen we ook helpen hun vertrouwen te vergroten.
We kunnen ook helpen vertrouwen te vergroten door te wijzen op de dingen die ze WEL doen. U kunt een lijst van ideeën voor het aanmoedigen van worstelende lezers in ons artikel van onze 10 Thing Struggling Readers Need.
Laat ze niet gissen.
Struggling lezers niet altijd het beste in het “lezen tussen de regels” met fonics, spelling, lezen, of begrip. Je moet je lessen expliciet maken. Dit betekent dat je ze precies laat zien wat ze moeten doen en hoe ze het moeten doen. Vertel het hen stap-voor-stap.
Wat lijkt natuurlijk voor ons is niet altijd zo natuurlijk voor een worstelende lezer.
Als je lesgeeft in de klas OF thuisstudie, ik HEEL erg aanraden All About Reading & All About Spelling. Het is ontworpen voor kinderen die worstelen {specifiek kinderen met dyslexie}, dus het doet een fantastisch werk van het spellen van het allemaal, letterlijk!
* Ja, ik hou van Words Their Way. Maar ik raad All About Spelling aan omdat het de Orton-Gillingham aanpak gebruikt. Dit is vooral belangrijk voor leerlingen die echt moeite hebben met lezen, zoals kinderen met dyslexie.
Modelleer de strategieën.
Dit gaat samen met expliciet zijn in je lessen.
Maar ik wil nog een stapje verder gaan. Laat ze zien dat zelfs mensen die “goed” zijn in lezen fouten maken.
Moeilijke lezers denken vaak dat alleen zij moeite hebben of fouten maken. In werkelijkheid maken we allemaal wel eens leesfouten. Het is wat we doen met die fouten dat telt. In mijn artikel over begrijpend leesstrategieën ga ik hier dieper op in.
Geef ze de tijd om te oefenen MET jouw hulp.
We zijn vaak geneigd om de strategieën of vaardigheden te modelleren en dan te verwachten dat lezers met problemen er zelf meteen aan beginnen. Maar er is nog een stap die we moeten zetten.
Dit heet begeleid oefenen. Dit is wanneer we meer een coach worden terwijl leerlingen dingen proberen MET onze hulp.
Maak het multi-zintuiglijk.
Onze instructie moet visuele, kinesthetische, EN auditieve activiteiten bevatten. De meest effectieve manier van lesgeven is om, indien mogelijk, ALLE DRIE OP ÉÉN TIJD te integreren.
Dit stelt de paden in de hersenen van onze leerlingen in staat om verbindingen te maken die ze anders misschien niet zouden maken als we slechts op één manier lesgeven. In een oudere 5-daagse serie, deel ik verschillende multisensorische onderwijstips voor moeilijke lezers. {Dag 5 is specifiek voor moeilijke lezers.}