Disturbo di elaborazione sensoriale o ADHD – Come capire la differenza
Puoi dire se le lotte comportamentali di tuo figlio sono sintomi di disturbo di elaborazione sensoriale o ADHD? Mentre gli esperti continuano a discutere su quanto spesso l’ADHD sia sovradiagnosticato e su cosa si possa fare per migliorare il processo diagnostico, i genitori hanno bisogno di aiuto ora per capire meglio se i comportamenti del loro bambino possono essere sintomi di un disturbo di elaborazione sensoriale o di ADHD.
È ampiamente accettato tra i medici che i problemi sensoriali sono presenti in bambini con disturbi d’ansia, ritardo motorio e disturbi dello spettro autistico. A complicare ulteriormente la nostra comprensione delle differenze tra SPD e ADHD c’è una nuova ricerca che ha trovato differenze nella struttura del cervello nei bambini con problemi sensoriali e i risultati di studi recenti che implicano che l’ADHD non è causata da uno squilibrio chimico come precedentemente sospettato. Poiché l’imaging cerebrale permette ai ricercatori e agli esperti di migliorare la loro comprensione dei problemi sensoriali e di attenzione, le seguenti informazioni possono essere utilizzate come linea guida quando si osserva il comportamento di vostro figlio e si valutano i sintomi.
Che cos’è il disturbo di elaborazione sensoriale?
Un modo rapido per pensare al disturbo di elaborazione sensoriale è una risposta estremamente inappropriata alla stimolazione sensoriale che colpisce il funzionamento quotidiano di un bambino in un modo che è notevolmente diverso dai suoi compagni. Tutti i bambini possono sembrare eccentrici o particolari riguardo ai loro gusti e alle loro antipatie in diversi momenti del loro sviluppo, ma i bambini con un disturbo di elaborazione sensoriale saranno così gravemente colpiti dalle loro preferenze sensoriali che interferisce con la loro capacità di partecipare ad attività adeguate all’età. I problemi sensoriali sono di solito definiti come ipersensibilità (iperreattività) o iposensibilità (sottoreattività) agli stimoli sensoriali.
La maggior parte dei bambini con SPD mostrano ipersensibilità ad alcuni stimoli e iposensibilità ad altri, così un bambino può evitare fortemente certi input sensoriali e cercare altri tipi di input in modo ripetitivo. I genitori spesso descrivono questi bambini come ansiosi o fuori sincrono con reazioni estreme a certi tipi di input sensoriali che possono sembrare innocui agli altri. Per esempio, un rumore metallico come il tintinnio dell’argenteria può suscitare un urlo in un bambino con SPD, mentre un tremendo rumore di tuono passa inosservato. Un cambiamento nella routine può causare un attacco di panico, e i calzini o le scarpe “sbagliate” possono rovinare un’intera giornata. Certe consistenze di cibo o anche odori che sembrano non offensivi per gli altri possono suscitare una forte risposta di vomito nei bambini con problemi sensoriali, e i genitori possono descrivere questi bambini come “fissati nei loro modi” e difficili da gestire.
Mentre i bambini con SPD possono avere difficoltà a prestare attenzione e rimanere sul compito, spesso se la stimolazione sensoriale offensiva viene rimossa e viene messa in atto una dieta sensoriale coerente, i problemi attentivi si risolvono da soli nelle impostazioni meno offensive. Osservare il comportamento di tuo figlio e rimuovere il sovraccarico sensoriale può aiutarti a decidere se tuo figlio sta lottando con i sintomi del disturbo di elaborazione sensoriale o dell’ADHD. Clicca qui per ulteriori segni e sintomi del disturbo di elaborazione sensoriale.
Che cos’è l’ADHD?
Il disturbo da deficit di attenzione e iperattività (ADHD) è una complessa condizione neurologica caratterizzata da livelli di disattenzione, iperattività e comportamento impulsivo inappropriati per lo sviluppo. Mentre i bambini con ADHD, come quelli con SPD, hanno difficoltà a prestare attenzione e rimanere sul compito in un modo appropriato all’età, questi problemi generalmente non possono essere risolti cambiando l’ambiente del bambino. Infatti, per essere diagnosticato con ADHD, la condizione deve causare una significativa compromissione del funzionamento quotidiano in almeno due impostazioni, di solito significa che i sintomi di un bambino sono presenti sia a casa che a scuola per almeno sei mesi. In altre parole, le difficoltà sociali, emotive e accademiche associate all’ADHD sono costanti e coerenti indipendentemente dall’ambiente del bambino e non sembrano coincidere con la sovrastimolazione sensoriale.
I genitori spesso condividono che il loro bambino con ADHD non può finire compiti semplici o compiti a casa anche quando il bambino sta mettendo avanti uno sforzo ammirevole. In altre parole, le scarse capacità organizzative e di funzionamento esecutivo spesso impediscono al bambino di portare a termine i compiti anche quando lui o lei è intenzionato. Osservare il comportamento di vostro figlio in più ambienti con diversi tipi di stimolazione sensoriale (luci, suoni, folla, ecc.) può aiutarvi a determinare se i sintomi di vostro figlio sono più vicini a un disturbo di elaborazione sensoriale o all’ADHD. Clicca qui per ulteriori segni e sintomi dell’ADHD e per le descrizioni di ogni sottotipo.
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