Il comportamento a tre anni è un grande miglioramento
Il comportamento a tre anni è più facile da vivere. Tre ha ora le competenze linguistiche che permettono alla comunicazione a due vie di diventare una vera e propria conversazione. Tre è una persona più stabile, avendo passato un anno intero ad affinare le sue abilità linguistiche. Puoi portare Tre a fare shopping e divertirti davvero.
Internalizzare
“Ho detto più volte a mio figlio di diciotto mesi di non tirare la coda al gatto”. Suona familiare? Le madri si ritrovano a dire le cose più e più volte ai loro bambini e “è come se non le avesse mai sentite”. Molte direttive non affondano; non perché il vostro bambino sia insolente, ma perché la maggior parte dei bambini sotto i due anni non ha ancora la capacità cognitiva di ricordare e riflettere sulle istruzioni precedenti. Dovete solo continuare a ripetervi – è così che impara a questa età. Un giorno vi accorgerete di non averlo avvertito della coda del gatto per una settimana. Tra i due e i tre anni i bambini cominciano a interiorizzare ciò che gli si dice. Prestano più attenzione alle indicazioni e le memorizzano nella loro banca dati come parte del loro codice operativo. Quando dite “niente strada” a un bambino di diciotto mesi, può comportarsi come se non l’avesse mai sentito dire prima. Quando dite la stessa cosa a un bambino di tre anni, sembra riflettere: “oh, sì, mi ricordo”. La capacità di rendere le istruzioni parte di se stesso è una parte del comportamento dei tre anni che rende la disciplina più facile.
Condivisione delle emozioni
Il comportamento dei tre anni è meno egocentrico, e si rende conto che ci sono persone nel mondo che sono importanti quanto lui. Questa sensibilità in erba nel comportamento dei tre anni può lavorare a vantaggio o a svantaggio di chi si occupa della disciplina. Mentre Due nota le emozioni dei suoi genitori, Tre si fa coinvolgere da esse. Una voce dal diario del bambino di Matthew ha annotato questo evento; Martha
ha chiesto a Matt di tre anni di raccogliere i suoi blocchi di legno come parte del nostro quotidiano “tempo di raccolta dei bambini”. Matt si oppose e poi, furbescamente, lasciò che la sorella maggiore facesse tutto il lavoro. Martha gli disse che non era contenta che lui non obbedisse, ma poi capì che Matt aveva bisogno di tempo per riconsiderare la sua posizione. Si tirò indietro per qualche minuto e Matthew fece il suo lavoro di buon grado. Mentre raccoglieva i suoi blocchi disse: “Mi ami ancora?”. Martha lo rassicurò: “Anche quando piangi, urli e disubbidisci, io ti amo”. Matt insistette: “Ti piaccio?”. Martha rispose: “Sì, mi piaci, ma non mi piace quando non ascolti e non aiuti. Mi piace quando fai le scelte giuste”. Quando il lavoro fu finito, Matthew si avvicinò, abbracciò Martha e disse: “Mi dispiace, mamma”. Martha lo abbracciò a sua volta e disse: “Mi dispiace di aver urlato”. Qualche minuto dopo disse: “Sei felice con me?”. Questa è la profondità dello scambio emotivo che ci si può aspettare dal comportamento dei bambini di tre anni. Vogliono davvero rendervi felici. Troverete la vita con i bambini molto più facile se darete loro molte opportunità di piacere.
Il comportamento dei tre anni è caratterizzato dal diventare più soddisfatto di se stesso. I tre anni iniziano a lodare “se stessi”. Una sera il nostro Matthew di tre anni ha annunciato: “Ho acceso l’albero di Natale tutto da solo”. Abbiamo riconosciuto il suo trionfo esclamando: “Wow! Ha detto: “Sono così felice di me stesso”
Regole di casa
Il Tre è spesso descritto come lo stadio del “sogno assoluto della madre”, soprattutto perché il comportamento dei tre anni è più obbediente. I no dei Due diventano sì per i Tre. “Ok, mamma” diventa più veloce e più disponibile. Mentre i disaccordi avvengono ancora, si può ora respirare più facilmente sapendo che è probabile che si incontri un Tre volenteroso piuttosto che un Due negativo. Mentre Due pensa che l’agenda di nessun altro possa essere importante quanto la sua, Tre considera i bisogni degli altri. Aspettatevi che venga quando glielo chiedete, che metta via i giocattoli quando glielo chiedete (di solito), e che in generale voglia compiacere, anche se questi cambiamenti non avverranno da un giorno all’altro.
Tre capisce le regole della casa e le conseguenze per chi le infrange. Cominciano a interiorizzare i valori dei genitori. Potete gradualmente espandere le vostre spiegazioni di ciò che vi aspettate in base alla maturità mentale di vostro figlio. Mentre Due opera ancora su un’associazione di azione e conseguenze, “Io picchio, vengo messo sulla sedia del time-out”, Tre può ora capire perché non dovrebbe andare sul suo triciclo in strada. Il comportamento dei tre anni includerà l’iniziare a pensare prima di agire, ma non contateci sempre. Mentre pensano alle conseguenze delle loro azioni, non hanno ancora la capacità di considerare la giustezza o l’erroneità dell’azione; semplicemente si adattano a ciò che gli avete insegnato: guida il triciclo in strada e viene messo via in garage. La disciplina per il comportamento di un bambino di tre anni comporta il condizionamento del bambino ad agire in un certo modo piuttosto che insegnargli a fare giudizi morali. (Il concetto di giusto e sbagliato si sviluppa intorno ai sei o sette anni.) Le tecniche di disciplina che erano marginali per i due, funzionano meglio a tre. I genitori si chiedono quanto il loro bambino di tre anni capisca veramente. Come regola generale a tutte le età, stimate quanto il vostro bambino capisce e raddoppiatelo. Il Tre fuori controllo può capire il time-out come un tempo nell'”angolo tranquillo” per riprendere il controllo.
Scelte, scelte, scelte
Il comportamento dei tre anni prospera sulle scelte. Condividere il processo di selezione li fa sentire importanti e sono più propensi a collaborare. Condividi il tuo processo di scelta con Tre: “Quale vestito dovrebbe indossare la mamma, quello blu o quello rosso?” I bambini con personalità persistente (“power kids”) hanno bisogno di scelte. (Assicuratevi che vi piacciano tutte le alternative che offrite.) La maggior parte dei bambini se la cava meglio con due scelte; di più potrebbe sopraffarli. Non sentitevi in dovere di essere psicologicamente corretti tutto il tempo. In alcune situazioni dovete solo tirare la corda e dare a vostro figlio un comando concreto.
Vivida immaginazione
Il comportamento a tre anni è la fase in cui i bambini passano molto del loro tempo immersi nel gioco di finzione. Creano scene immaginarie per il loro divertimento personale. La capacità di vivere in un mondo di finzione aiuta i bambini a conoscere il mondo reale. Il comportamento dei bambini di tre anni consiste in un gioco di ruolo senza fine: fingere di essere animali, mamma e papà, dottore e paziente, camionisti, insegnanti e principesse. Partecipa al gioco immaginativo del tuo bambino (“Chi verrà al tuo tè?”). Il gioco di finzione di tuo figlio è una finestra meravigliosa su quello che sta succedendo nella sua mente.
Prova a usare l’immaginazione di tuo figlio per farlo collaborare. Ecco come una madre ha insegnato al suo bambino di tre anni a lavarsi i denti: “Sullo spazzolino di Brandon c’è una piccola immagine di Oscar the Grouch, così io divento la voce di Oscar the Grouch. Dico ‘C’è della spazzatura nei tuoi denti? Fammi entrare a vedere’. Lui apre immediatamente la bocca perché Oscar entri e guardi i suoi denti e mangi la spazzatura che c’è. Poi parliamo di avere denti puliti e di come non vogliamo lasciare spazzatura nei nostri denti. Lavarsi i denti di Brandon non è diventato un grosso problema perché lo aiuto a collaborare.”
Fantasticare è un normale comportamento da bambino di tre anni
La mente del bambino in età prescolare è ricca di fantasia. Per i bambini di tre anni Big Bird e Barney sono reali. Non sprecano energie per separare il reale dalla finzione; si siedono e si divertono. Mentre i genitori possono sentire che è loro dovere disciplinare di epurare la mente credulona del loro bambino dalle cose irreali, resistete a questo impulso. Trovate un equilibrio. Lasciate che il bambino si goda le sue fantasie. Man mano che i suoi processi mentali diventano più sofisticati, accetterà che questi personaggi fittizi sono solo finti. Non dovete manipolare il suo ambiente per mantenere la finzione, come fanno alcuni genitori per far sì che un bambino creda a Babbo Natale o al coniglietto di Pasqua. Godetevi questi giochi per quello che sono: finzione. Babbo Natale al massimo è una figura allegra e benevola, non una figura punitiva. A tutti piace la fantasia, e anche per gli adulti è terapeutica. Usate tre vostri vecchi comportamenti come barometro per capire se le sue esperienze immaginarie sono utili o dannose. La stessa mente immaginativa che crea le fantasie crea anche le paure. Ci assicuriamo che i nostri figli sappiano che sono mamma e papà a fare i regali a Natale. Non siamo mai stati d’accordo nel dire ai bambini che “Babbo Natale” li guarda per vedere se sono buoni. Siate particolarmente vigili sui cartoni animati.