Guida al Dottorato di Educazione

Per insegnare l’educazione in un college o un’università, di solito devi avere un grado di dottorato. Potresti anche aver bisogno di un dottorato per assumere certi ruoli di ricerca o servire come amministratore educativo senior, come sovrintendente o direttore accademico.

I programmi di dottorato orientati alla pratica di solito richiedono circa tre anni di studio a tempo pieno, combinando l’apprendimento in classe con un progetto di dottorato sul campo. I programmi orientati alla ricerca, invece, richiedono agli studenti di scrivere una dissertazione dopo aver completato i corsi. La maggior parte degli studenti a tempo pieno guadagnano il loro dottorato di ricerca in 4-7 anni.

Questa pagina fornisce una panoramica dei programmi di dottorato online in materia di istruzione, comprese le informazioni sui requisiti di ammissione, programmi di studio e opportunità di borse di studio.

Con informazioni su corsi, concentrazioni, tempi e aiuti finanziari, la nostra guida completa al programma ti aiuterà a decidere se un programma di dottorato in educazione è il prossimo passo per te.

Cosa puoi fare con un dottore in educazione

I programmi di dottorato in educazione forniscono agli studenti le conoscenze e le abilità necessarie per insegnare, condurre ricerche o assumere ruoli di leadership nell’amministrazione dell’educazione. Dopo aver conseguito un dottorato, puoi servire come professore universitario, formando la prossima generazione di insegnanti. Potresti invece scegliere di lavorare come sovrintendente, plasmando la politica e la pratica dell’istruzione per un distretto scolastico pubblico.

Assicurati di scegliere un programma che si allinei con i tuoi obiettivi professionali. I programmi che richiedono una dissertazione e presentano corsi in materie come la metodologia di ricerca e il design generalmente preparano gli studenti a carriere nel mondo accademico. Coloro che sperano di assumere posti di lavoro nella leadership educativa dovrebbero cercare programmi che richiedono progetti di dottorato e offrono istruzione in settori come la gestione del personale e delle finanze.

Preside di scuola

I presidi delle scuole supervisionano e controllano le operazioni delle scuole elementari, medie e superiori. Sviluppano programmi educativi e curricula, formano e assumono insegnanti e personale, gestiscono le finanze e il bilancio e fanno rispettare le azioni disciplinari. Un preside crea un ambiente di apprendimento positivo per il personale, i docenti e gli studenti. Molti presidi iniziano come insegnanti e poi proseguono con il dottorato in educazione.

Salario medio annuale: $95,310*

Manager della formazione e dello sviluppo

I manager della formazione e dello sviluppo creano programmi di sviluppo professionale per scuole, aziende e altre organizzazioni. Sviluppano programmi come corsi di apprendimento online e workshop di persona. Possono anche creare e selezionare curricula, raccomandare tecniche istruttive e materiali di apprendimento, valutare i bisogni dei partecipanti e valutare l’efficacia della programmazione educativa. I manager della formazione e dello sviluppo comunemente studiano educazione, risorse umane o amministrazione aziendale.

Salario annuale medio: $111,340*

Amministratore dell’educazione post-secondaria

Gli amministratori post-secondari supervisionano gli accademici e i docenti di college e università. Lavorano all’interno delle ammissioni, dei servizi agli studenti, dell’ufficio di registrazione e di altri dipartimenti, collaborando con gli amministratori senior e con altro personale per trovare modi migliori per supportare docenti e studenti. Gli amministratori spesso iniziano la loro carriera come professori e poi diventano rettori e decani.

Salario annuale medio: $94,340*

Insegnante post-secondario

Gli insegnanti post-secondari, conosciuti anche come professori aggiunti e di ruolo, insegnano agli studenti a livelli superiori alla scuola superiore. Possono insegnare in scuole tecniche, professionali e professionali, in college junior e comunitari o in università sia pubbliche che private. Questi istruttori creano curricula, sviluppano i risultati dell’apprendimento e valutano i progressi degli studenti. Gli insegnanti post-secondari conducono anche ricerche, pubblicano articoli accademici e libri, consigliano gli studenti e partecipano a conferenze.

Stipendio annuale medio: $78,470*

Direttore esecutivo e Chief Learning Officer

I direttori esecutivi sono leader senior in organizzazioni non profit e aziende. Lavorando a stretto contatto con un consiglio di amministrazione, prendono decisioni che hanno un impatto sulle operazioni quotidiane come le assunzioni e le risorse umane, le finanze e la gestione del bilancio, la raccolta di fondi, le politiche e la programmazione. I Chief Learning Officer (CLO), invece, sono leader di alto livello che si concentrano specificamente sui programmi di formazione, apprendimento e sviluppo per il personale di un’organizzazione. I CLO consigliano i direttori esecutivi su tecniche efficaci di coaching e formazione.

Salario annuale medio: $104,980*

Fonte: Bureau of Labor Statistics

Guadagnare un dottorato online in educazione apre una varietà di opportunità professionali. Esplora la nostra guida completa per saperne di più sui molti percorsi di carriera disponibili nel campo dell’istruzione.

Cosa aspettarsi da un programma di dottorato in educazione

I programmi di dottorato in educazione, sia orientati alla ricerca che alla pratica, iniziano tipicamente con circa tre anni di corsi in materie come il futuro dell’educazione, la creazione di ambienti di apprendimento di supporto e l’analisi quantitativa. Gli studenti possono anche esplorare argomenti più specializzati attraverso concentrazioni in aree come lo sviluppo della prima infanzia o l’istruzione superiore.

Dopo aver completato questo corso, gli studenti che cercano un dottorato di ricerca, come un dottorato online in educazione, iniziano a lavorare sulla loro tesi. In stretta collaborazione con un consulente di facoltà, gli studenti sviluppano una proposta, conducono una ricerca originale e delineano la loro metodologia e i risultati in un documento scritto. L’ultimo passo per guadagnare il grado è la difesa della dissertazione, dove gli studenti difendono le loro conclusioni davanti a un comitato di facoltà.

Invece di una dissertazione, i programmi orientati alla pratica possono richiedere di completare un progetto di dottorato basato sul campo. Per esempio, mentre persegui un dottorato di educazione (Ed.D.) o un dottorato di leadership educativa (Ed.L.D.), puoi collaborare con un distretto scolastico locale per progettare una politica che incorpori meglio gli studenti eccezionali nelle classi tradizionali.

Mentre di solito puoi guadagnare un Ed.D. o un Ed.L.D. in soli tre anni, potresti aver bisogno di 4-7 anni per guadagnare un dottorato. Di seguito sono elencate cinque classi comuni alla maggior parte di questi programmi:

• Leadership educativa e cambiamento:In questo corso, gli studenti imparano i fondamenti del comportamento organizzativo e del cambiamento attingendo a casi di studio di scuole, distretti, college e agenzie educative statali.
• Valutazione del programma:Questa classe fornisce una panoramica dei metodi per valutare l’efficacia di vari programmi e interventi educativi. Gli studenti usano queste conoscenze quando conducono ricerche, chiedono finanziamenti o sostengono cambiamenti nelle politiche.
• Usare e integrare le tecnologie di apprendimento: la tecnologia educativa ora gioca un ruolo indispensabile nell’apprendimento in classe. Questo corso enfatizza la leadership nella creazione e nel supporto di ambienti di apprendimento abilitati dalla tecnologia.
• Metodi di ricerca:Per prepararsi al lavoro sulle loro tesi, gli studenti di dottorato in genere seguono una serie di corsi sui metodi di ricerca quantitativi e qualitativi. Gli argomenti trattati in questi corsi includono la regressione lineare multipla, l’analisi dei cluster e l’etnografia.
• Scrittura dottorale:Oltre ai corsi di ricerca, i dottorandi devono anche imparare a citare correttamente le fonti, sviluppare una proposta di ricerca e una tesi, e costruire un argomento accademico chiaro e convincente.

Intervista all’esperto

Deniece Dortch

Membro di facoltà e amministratore nell’istruzione superiore

Deniece Dortch ha un master e un dottorato in istruzione, ed è felice di condividere la sua esperienza come membro di facoltà e amministratore nell’istruzione superiore. Ha anni di esperienza nella consulenza e nell’accompagnamento degli studenti e dei futuri studenti nel processo della scuola di specializzazione, e accoglie con favore l’opportunità di condividere la sua storia.

Perché hai scelto di conseguire un dottorato in educazione? È stato un campo che ti ha sempre interessato?

Ho scelto di prendere un dottorato perché originariamente volevo essere un chief diversity officer. Avevo un master e diversi anni di esperienza come professionista accademico e sentivo che un dottorato non solo avrebbe fatto avanzare la mia carriera, ma mi avrebbe anche messo in una posizione in cui avrei potuto iniziare a fare un cambiamento istituzionale e sistematico.

Perché ha scelto di conseguire un dottorato generale invece di una laurea più specializzata (per esempio, un dottorato in amministrazione educativa o in apprendimento e istruzione)?

Ho scelto di ottenere un dottorato di ricerca invece di un dottorato di ricerca perché volevo capire e imparare di più sulla ricerca. Inoltre, la formazione che si riceve quando si ottiene un dottorato ti prepara a diventare un membro della facoltà, mentre altre lauree di solito non lo fanno. Ci sono alcune eccezioni, come l’Ed.D. del Teachers College, Columbia University. Sfortunatamente, c’è ancora un dibattito in corso sul valore di un dottorato di ricerca rispetto a un dottorato di ricerca, con molte persone che preferiscono i dottorati di ricerca per i loro livelli di rigore, l’intensità della ricerca oltre la scrittura di una tesi, la pratica dell’insegnamento, la stesura di revisioni della letteratura, i memorandum sulle politiche, ecc.

Com’è stata la ricerca del lavoro dopo aver completato la tua laurea? Ti sei sentito pienamente preparato quando hai fatto la transizione da studente a professionista?

La ricerca del lavoro può essere impegnativa per chiunque sia sul mercato del lavoro. Come ho detto prima, sono stato prima un amministratore e poi sono diventato uno studioso. Mi definisco uno studioso-praticante. Per questo motivo, quando ho fatto domanda per posizioni amministrative, gli altri amministratori hanno avuto difficoltà a classificare me e il mio CV. Dicevano cose come: “Hai così tanta esperienza nella ricerca, posso vederti come ricercatore, membro di facoltà o amministratore. Perché vuoi essere un amministratore?”. Per me, lo prendo come un complimento. Voglio che ci siano chiare distinzioni sul mio CV che indichino che sì, sono in uno qualsiasi di questi campi di carriera. Essere uno studioso mi ha reso un professionista migliore, e poiché sono un professionista, sono uno studioso migliore. Avere un dottorato mi ha aiutato a farlo. Quando facevo domanda per un lavoro come membro di facoltà, non mi veniva fatta questa domanda, ma i datori di lavoro apprezzavano e accoglievano la mia esperienza pratica nel campo, che mi ha aiutato ad assicurarmi delle posizioni nel corso degli anni.

Quali sono alcune delle sfide che affronta nel suo lavoro giorno per giorno?

Come membro della facoltà che è anche una donna di colore, sono considerata incompetente quando entro in una stanza, anche se mi è stato chiesto di essere lì. Questa sfida è il risultato del razzismo sistemico e non è diversa da quella di qualsiasi altra giovane persona di colore che insegna in spazi dove gli studenti non sono abituati a persone di colore che guidano le loro classi. Inoltre, la mia ricerca affronta in gran parte la violenza accademica e i modi in cui le istituzioni possono combatterla. Questa è una sfida per molti, nonostante tutte le ricerche esistenti che riconoscono come la violenza razziale, il trauma razziale, il gaslighting e l’affaticamento da battaglia razziale abbiano un impatto sugli studenti di colore e sui docenti di colore in modi che ostacolano il loro progresso e successo nel mondo accademico.

Come la sua esperienza come membro di facoltà ha informato la sua esperienza come amministratore nell’istruzione superiore (o viceversa)?

Quando ero un amministratore, gli studenti mi trattavano in modo molto diverso; consideravano il mio tempo come il loro tempo. Li trovavo spesso nel mio ufficio senza un appuntamento, e venivano da me molto più spesso (più volte al giorno) con i loro problemi e le loro questioni. Quando ero un amministratore, penso che avevo meno limiti.

Ora, come membro della facoltà, ho richiesto che gli studenti delle mie classi vengano a trovarmi durante le ore di ricevimento come parte del loro voto. Mentre sono nel mio ufficio, possono discutere di tutto ciò che vogliono (programmi televisivi, cosa hanno fatto nel fine settimana, compiti in classe, ecc.) Facendo questo, credo che mi renda più umano agli studenti in un modo che non è possibile con il solo stare di fronte a loro in classe, e gli studenti sono meno propensi a chiedere aiuto quando è troppo tardi per me per darlo.

Che consiglio darebbe agli studenti che stanno considerando un dottorato in educazione?

Per tutti gli studenti che stanno considerando un dottorato, direi loro di assicurarsi di essere in grado di dedicargli il tempo e l’attenzione di cui ha bisogno. Assicuratevi che avete bisogno di un dottorato per fare il lavoro che volete fare. Sono a favore dell’apprendimento permanente e della coltivazione di uno studente orientato alla ricerca, ma ottenere un dottorato è costoso e richiede tempo. Il processo mette alla prova chi sei e quale contributo darai al tuo campo.

Scegli un’istituzione, un programma e una facoltà che ti sosterrà nel tuo processo. Inoltre, scegliete un programma che vi finanzierà adeguatamente. A volte, le scuole con i migliori finanziamenti sono in luoghi che potresti trovare indesiderabili. Sei disposto a vivere in quel posto per 4-6 anni? E sì, la posizione è importante. Pensa al tuo bisogno di comunità e di appartenenza.

Infine, chiedi ai docenti delle potenziali istituzioni quali sono i tipi di lavoro che gli studenti sono riusciti ad assicurarsi dopo la laurea. Assicurati di metterti in una posizione in cui quell’istituzione sia in grado di fornirti i tipi di opportunità di cui avrai bisogno per competere con le persone che saranno nel tuo campo quando avrai finito. Hanno tutti esperienza di insegnamento? Sono stati tutti in gruppi di ricerca? Hanno pubblicato prima di laurearsi? Hanno ottenuto finanziamenti? Quanto spesso gli studenti pubblicano da soli o con i loro consulenti? Sono finanziati per viaggiare alle conferenze per presentare il loro lavoro? Quali tipi di lavoro hanno gli studenti mentre vanno a scuola? È un programma in cui è possibile mantenere un impiego a tempo pieno? Molti studenti che lasciano le loro posizioni professionali per diventare studenti a tempo pieno perdono anni di esperienza professionale per poi diventare studenti laureati o assistenti di ricerca che fanno un lavoro simile per pochi spiccioli mentre completano la loro laurea. È qualcosa che sei disposto a fare per i prossimi 4-6 anni? Continuo a dire 4-6 anni, ma in verità la media nazionale è di otto anni per completare un dottorato. Se ve lo state chiedendo, io ho finito il mio in tre anni. Sembra impressionante? Non lo è se aggiungi gli anni che mi ci sono voluti per ottenere due master.

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Come scegliere un programma di dottorato in educazione

Assicurati di concentrarti su programmi accreditati quando valuti le scuole che offrono un dottorato online in educazione. Partecipando al processo di accreditamento, i college e le università dimostrano di aver soddisfatto determinati standard accademici e di preparare adeguatamente i loro studenti per le carriere dopo la laurea. Se frequenti un programma non accreditato, i potenziali datori di lavoro potrebbero non riconoscere la tua laurea. Potresti anche non riuscire a qualificarti per i programmi di aiuti finanziari statali e federali.

Sette agenzie regionali accreditano la maggior parte delle scuole non profit in tutto il paese. Per esempio, la Higher Learning Commission accredita istituzioni in stati come Arizona, Illinois e Wisconsin. Puoi usare il database online del Council for Higher Education Accreditation per scoprire che tipo di accreditamento detiene un programma.

Importanti fattori da considerare sono:

• Corsi disponibili/concentrazioni:Trova un programma con classi che si adattano ai tuoi interessi accademici e obiettivi di carriera. Per esempio, se speri di lavorare nell’amministrazione post-secondaria, cerca corsi in affari studenteschi, governance universitaria e legge sull’istruzione superiore.
• Dissertazione/Requisiti del capstone:Se vuoi insegnare o condurre ricerche, assicurati che il tuo programma offra un percorso di dissertazione. Se speri di servire come amministratore, trova un programma che possa aiutarti a sviluppare abilità del mondo reale attraverso stage, progetti di dottorato o altre esperienze sul campo.
• Costo/Aiuto finanziario:Il costo complessivo del tuo programma di dottorato dovrebbe essere una delle tue principali considerazioni. I college pubblici sono generalmente meno costosi delle scuole private, specialmente se ti qualifichi per le tasse scolastiche dello stato.

Ammissione al programma di dottorato

Le norme di ammissione variano a seconda del programma. Per esempio, alcune scuole possono richiedere ai futuri studenti di lavorare come insegnanti o amministratori dell’istruzione prima di perseguire il loro dottorato, mentre altri accolgono i candidati direttamente da un programma di master in un campo correlato. I requisiti più comuni per questi programmi sono elencati di seguito.

• Master’s degree
• Minimum graduate GPA (3.0 o superiore)
• Esperienza professionale rilevante (spesso 2 anni o più)

Materiali per l’ammissione

Applicazione Il processo di applicazione online in genere richiede di creare un account, fornire informazioni sul tuo background, e presentare una dichiarazione personale e un curriculum. Di solito queste domande si trovano sui siti web delle scuole. Trascrizioni I candidati devono presentare le trascrizioni ufficiali di tutti i college e le università frequentate. Le trascrizioni cartacee in buste sigillate o le versioni digitali in PDF possono essere inviate per posta o per e-mail direttamente all’ufficio ammissioni della scuola. Lettere di raccomandazione I futuri studenti di solito presentano 1-3 lettere di raccomandazione di professori, manager o supervisori. Punteggi dei test Non tutte le scuole guardano i punteggi dei test standardizzati; tuttavia, alcune istituzioni richiedono i risultati del GRE e possono avere un requisito minimo di punteggio combinato verbale e quantitativo. Tassa di iscrizione Le tasse di iscrizione sono in genere di $40-$70. A volte si rinuncia alle tasse per gli alumni, i dipendenti, i membri del servizio, i veterani e i coniugi dei militari. Alcune scuole rinunciano a una tassa d’iscrizione anticipata e poi rivalutano la tassa durante l’iscrizione.

Concentrazioni offerte per un dottorato in educazione

Educazione superiore Un dottorato in educazione superiore si concentra su istituzioni post-secondarie, college e università. Gli studenti in questa concentrazione conducono ricerche e analizzano le sfide relative all’amministrazione dell’istruzione superiore. Gli argomenti includono le tendenze nell’istruzione superiore, la finanza dell’istruzione, il diritto educativo, la leadership educativa, l’apprendimento degli adulti e lo sviluppo degli studenti. Educazione speciale Un dottorato in educazione speciale sviluppa le competenze per insegnare con successo a studenti con talenti unici e disabilità mentali, fisiche, comportamentali e di apprendimento. Gli studenti in questa concentrazione discutono la pratica etica, le politiche, lo sviluppo del programma, la valutazione degli studenti e la tecnologia in relazione al miglioramento dell’istruzione nella classe di educazione speciale. Curriculum e istruzione Un dottorato in curriculum e istruzione si basa sulle fondamenta dell’insegnamento in classe. Gli studenti in questa concentrazione discutono l’innovazione e la ricerca che circondano la progettazione di un curriculum forte e la programmazione dello sviluppo professionale a livello elementare, medio, secondario o post-secondario. Amministrazione e leadership educativa o organizzativa Un dottorato in leadership educativa combina la teoria della classe e l’applicazione del mondo reale per preparare i laureati ad essere amministratori competenti, efficaci e influenti. All’interno di questa concentrazione, i dottorandi possono concentrarsi sulla prima infanzia, l’istruzione superiore, le impostazioni della comunità o altri ambienti educativi. Tecnologia educativa Un dottorato in tecnologia educativa sviluppa modi innovativi di usare la tecnologia per migliorare gli ambienti di apprendimento degli studenti. Gli studenti in questa concentrazione imparano a pensare criticamente e a identificare la tecnologia emergente e le tendenze future per prendere decisioni forti relative a nutrire una classe digitalmente attrezzata.

Corsi in un programma di dottorato in educazione

Tutti i programmi di dottorato preparano i laureati a ruoli di leadership; tuttavia, il tuo corso di dottorato specifico può variare a seconda del programma e della concentrazione che persegui e la scuola in cui ti iscrivi. Alcuni corsi di esempio sono elencati di seguito.

Studenti diversi

I corsi per studenti diversi esplorano la diversità accademica, culturale, socioeconomica ed emotiva. In questo corso, gli studenti di dottorato imparano a valorizzare la diversità e ad applicare strategie per migliorare gli ambienti di apprendimento. Gli argomenti includono l’educazione speciale, l’inglese come seconda lingua, l’accesso equo all’apprendimento di alta qualità e l’istruzione differenziata.

Teoria della leadership e ricerca

I corsi sulla leadership introducono gli studenti ai concetti, alle definizioni e alle analisi della leadership educativa. Gli argomenti riguardano le teorie contemporanee, le metodologie di ricerca, le prospettive emergenti e il futuro della leadership educativa. Gli studenti acquisiscono anche una comprensione dei diversi processi di leadership, come quelli di gruppo, organizzativi, individuali e diadici.

Sistemi educativi

Questo corso copre le dinamiche, la natura e l’implementazione della politica, della legislazione e della pratica all’interno del sistema educativo. I dottorandi analizzano le strategie di leadership all’interno di micro e macro sistemi e strutture, e le organizzazioni all’interno di classi, scuole e distretti pubblici e privati. Il curriculum enfatizza gli educatori come agenti di cambiamento e innovatori didattici.

Cambiamento sociale, giustizia ed equità educativa

Il corso in cambiamento sociale e giustizia esamina l’oppressione e la giustizia all’interno dell’educazione. I dottorandi esplorano e analizzano la ricerca educativa contemporanea e collegano le questioni di giustizia sociale ai problemi dell’educazione. Gli argomenti includono le strategie pedagogiche, l’apprendimento indipendente e collaborativo, il clima per il cambiamento sociale, l’uso del service learning e i modelli di curriculum centrati sullo studente.

Proposta di tesi, raccolta dati, analisi e presentazione

Nessun programma di dottorato in educazione sarebbe completo senza i corsi che aiutano gli studenti a proporre, preparare e presentare i loro progetti di tesi e dissertazioni finali. Questi corsi supportano la proposta della tesi, la presentazione di un progetto in cui i dottorandi affinano le loro capacità di raccolta dati, si impegnano nell’analisi dei dati, modificano le proposte, ampliano le revisioni della letteratura e costruiscono strategie di presentazione.

Risorse per gli studenti di dottorato in educazione

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