I gradi accademici negli Stati Uniti

Gerarchia più comuneModifica

Per la facoltà regolare (cioè, non contando le posizioni amministrative come cattedre o presidi, né le posizioni considerate “staff” piuttosto che facoltà), la gerarchia discendente nella maggior parte dei casi è:

• Distinguished, Endowed o University Professor (Altri tali titoli di particolare distinzione variano da istituzione)
• Professor (“Full Professor”, cioè, la destinazione del “tenure track”, dopo aver esaurito tutte le promozioni diverse da quelle di distinzione speciale)
• Professore Associato (Un membro di facoltà di medio livello, solitamente di ruolo)
• Assistente Professore (tipicamente entry-level per posizioni “tenure track” che portano a Professore Associato)
• Associato di Ricerca, Lecturer, Instructor, Visiting Professor, (di solito posizioni non tenure-track, a volte con le loro rispettive gerarchie di classificazione)

Qualcosa al di fuori della gerarchia regolare:

• Professore aggiunto, Professore clinico, Professore di pratica, Professore di ricerca. I primi tre si applicano a persone che hanno attività esterne come la pratica medica, l’ingegnere professionista, l’avvocato e non lavorano a tempo pieno in una capacità di ricerca. Il titolo di Research Professor è talvolta dato a persone che lavorano anche, in parallelo, per un istituto di ricerca non collegato a un’università o sono docenti di un dipartimento che svolgono solo ricerca, tipicamente su sovvenzioni “soft money”.
• Titoli in-Residence. Questi includono professore in residenza, professore associato in residenza, assistente professore in residenza, istruttore in residenza, ecc. I titoli di residenza sono utilizzati per nomine temporanee, non di ruolo, parallelamente ai ranghi regolari della facoltà. I membri della facoltà in questi titoli possono essere chiamati a svolgere tutti gli aspetti dei ruoli regolari della facoltà, insegnamento, ricerca e servizio, e devono soddisfare gli stessi criteri professionali della facoltà tenure track. Alla fine dei loro incarichi, questi membri di facoltà possono essere riconfermati, di solito su base annuale.

BackgroundEdit

Tradizionalmente, l’Assistente Professore è stato il solito grado di ingresso per la facoltà sulla “tenure track”, anche se questo dipende dall’istituzione e dal campo. Poi, la promozione al grado di professore associato e successivamente di professore (informalmente, “Full Professor”) indica che è stato fatto un lavoro significativo nella ricerca, nell’insegnamento e nel servizio istituzionale. Anche se il grado di associato di solito indica che a un professore di ruolo è stata concessa la cattedra, alcuni membri del personale di ruolo possono essere assunti al grado di associato da un’altra istituzione accademica o da una professione non accademica con l’aspettativa di ricevere presto la cattedra. In rari casi, si può essere di ruolo e rimanere al grado di assistente se la promozione al grado superiore non è condizionata dal conferimento della cattedra. In genere ci vogliono circa sei anni per avanzare di grado. Il tempo per l’avanzamento da associato a professore ordinario è meno rigido di quello da assistente ad associato. In genere, la mancata promozione a professore associato da assistente comporta la cessazione dopo un anno di nomina. Anche se può generare una stigmatizzazione professionale, i docenti di ruolo sono di solito autorizzati a rimanere nel grado di associato a tempo indeterminato, con alcune istituzioni che ora conferiscono lo status di emerito a quel grado.

In campi applicati, come l’ingegneria, la legge, la medicina, il business o il giornalismo – e ultimamente si stanno espandendo ad altri – i tipi di facoltà possono anche includere il Professore Clinico o il Professore di Pratica. Spesso legati a contratti sicuri e a lungo termine con processi di revisione significativi, questi gradi non sono generalmente di ruolo ed enfatizzano le conoscenze e le abilità dei professionisti piuttosto che la ricerca accademica. A seconda della disciplina e della gamma di esperienze, i titolari di queste posizioni possono possedere solo una laurea o un diploma di scuola secondaria. Una variante è il titolo meno comune di Teaching Professor, che non è limitato ai campi professionali. Recentemente, alcune istituzioni hanno creato percorsi di ruolo separati per tali posizioni, che possono anche avere altri nomi come “docente con sicurezza di impiego”.

Altri docenti che non sono sul percorso di ruolo negli Stati Uniti sono spesso classificati come Lecturers (o Senior Lecturers più avanzati) o Instructors, che possono insegnare a tempo pieno o avere alcuni doveri amministrativi, ma non hanno obblighi di ricerca (essenzialmente il contrario di “research-only” faculty o “research-only staff”, che non ha una vera controparte perché le posizioni di insegnamento sono quasi sempre “faculty” – tranne che per gli studenti-assistenti), che sono anche in varie forme e possono essere sia tenure-track o no. Sia i docenti che gli istruttori sono in genere in possesso di diplomi avanzati di laurea/professionali. Il termine “professore” come sostantivo comune è spesso usato per le persone che ricoprono qualsiasi tipo di posizione di facoltà. Nella medicina accademica, Istruttore di solito denota qualcuno che ha completato la residenza, la borsa di studio, o altro post-dottorato (M.D./D.O.) di formazione, ma che non è tenure-track facoltà.

Ogni titolo di facoltà preceduto dal qualificatore “Adjunct” normalmente denota lo stato part-time (di solito meno di metà tempo). I docenti aggiunti possono avere un’occupazione primaria altrove (o in un’altra scuola, o come un professionista che esercita), anche se nel mercato accademico saturo di oggi molti titolari di dottorato cercano di guadagnarsi da vivere con diversi lavori aggiunti (a vantaggio delle istituzioni, che in genere non offrono tali benefici per la pensione/salute dei docenti o contratti a lungo termine). In alcune istituzioni, il titolo di lavoro Part-time Lecturer (PTL) è usato al suo posto.

Anche se “Professor” è spesso il grado più alto raggiunto da un membro senior della facoltà, alcune istituzioni possono offrire un titolo unico ad un membro senior della facoltà la cui ricerca o le cui pubblicazioni hanno ottenuto un ampio riconoscimento. Questa può essere una “cattedra nominativa” o una “cattedra nominativa” – per esempio, il “John Doe Professor of Philosophy”. Le cattedre nominative includono tipicamente, ma non esclusivamente, un piccolo fondo discrezionale da una dotazione messa da parte per l’uso del destinatario. Le grandi università di ricerca offrono anche a una piccola frazione di docenti di ruolo il titolo di “Distinguished Professor”, “Distinguished Teaching Professor”, o “Distinguished Research Professor” per riconoscere contributi eccezionali. Alcune università hanno come grado più alto il titolo di “University/Institute Professor”; tali membri di facoltà non rispondono di solito ai decani o ai capi dipartimento e possono riferire direttamente al prevosto dell’università.

Nella ricerca, i docenti che dirigono un laboratorio o un gruppo di ricerca possono in certi contesti di ricerca (ad es, domande di sovvenzione) essere chiamato Principal Investigator, o P.I., anche se questo si riferisce al loro ruolo di gestione e non è di solito pensato come un rango accademico.

Ad eccezione di ranghi speciali (come le cattedre di dotazione), il rango accademico dipende dal processo di promozione di ogni college o università. Così, un professore associato di ruolo in un’istituzione potrebbe accettare una posizione “inferiore” in un’altra università (cioè, una cattedra di assistente) a causa della sua connessione con il “percorso di ruolo”. In alcuni casi, un professore assistente che accetta una posizione di rango simile in un’altra università può negoziare il “tempo verso la cattura”, che indica un periodo di prova più breve richiesto, di solito in riconoscimento dei risultati accademici precedenti.

Facoltà temporanea e nomine specialiModifica

I gradi di Lecturer e Senior Lecturer sono usati in alcune università americane per indicare posizioni di insegnamento permanente (a tempo pieno o parziale) con poche o nessuna responsabilità di ricerca.