UPenn Supplemental Essay #1
あなたはどのように自分の知的・学術的興味を発見し、ペンシルバニア大学でどのようにそれを探求しますか？ あなたが選んだ具体的な学部を考慮して回答してください。 連携型デュアルディグリープログラムや専門プログラムに応募する学生は、あなたが選択した単一ディグリーの学校についてこれらの質問に答えてください。連携型デュアルディグリープログラムや専門プログラムに対するあなたの興味は、プログラム別のエッセイで扱うことができます。 (300-450ワード)
ペンは、あなたの子供が知的好奇心-学問的興味や業績だけでなく、（より重要な）何が自分の心を動かすのかを発見する過程と、それが大学での学問的アプローチにどのように役立つ可能性があるかを議論するよう求めています。
優秀な志願者は、興味のあるペンシルベニア大学のプログラムや一緒に授業を受けたい特定の教授について調べ、可能性のあるキャリア分野や探求したい研究の道について言及するでしょう。 むしろ、彼らは知的活力を示し、学習への愛が伝染し、ペンシルベニア大学に最適であることを示す物語を語るでしょう。
この件に対するジーンの回答はこうです。
昨年の春にペンシルベニア大学を訪問する前に、ウォートン大学のアダム・グラント教授の本「The Originals」を読みました。 不適合者はいかにして世界を動かすか」という本です。 グラント教授の本を読んで、リスクテイカーは思慮深く、几帳面で、常に現状を少し疑ってかかることが重要であることがわかったのです。 韓国からの移民の娘として育った私は、幼い頃からアメリカと韓国の文化を行き来することで、これらの特性を自然に培ってきたと思います。
創設者のベンジャミン・フランクリンがペンシルベニア大学を実用的かつ伝統的な教育を組み合わせるべき機関であると考えたように、私は政治理論の研究、テクノロジー企業での実務経験、気候科学の研究がペンシルベニア大学の教育の基礎になっていると考えています。 これらの分野が交わることで、そしてその核となる総合的なリベラルアーツ教育が、世界の問題に革新的な解決策で取り組むために私の心を真に開いてくれると信じているのです。 私は、地球温暖化のような問題を総合的に考えることができるような教育を、自分自身で設計したいと考えています。 ハードサイエンスやビジネス、公共政策といった単一的な視点ではなく、これらの科目が交わることで、現状に挑戦することに真に貢献できるのです。 また、科学技術の内部を見ることは、最終的に環境法か知的財産法への進学を考えている私にとっては、大きな助けとなります。
高校時代、私は常に知的開放を心がけながら生活してきました。 ディベート仲間を州大会や全国大会に導いたことや、学校新聞のアプリを共同でデザインしたことは、最も革新的で驚くべき解決策を生み出すために、異なる知的視点やスキルセットを考慮することの重要性を私に教えてくれました。 彼らの生活は、公共政策の揺らぎと、天候がますます厳しくなる世界で屋外で肉体労働をする能力に依存しているのです。 私は、彼らの仕事における政策、技術、気候科学の物質的な交わりを常に考えており、この交わりを理論的、研究的観点から探求できるような環境で、自分が成長できることを知っています。
少人数制のクラスと学部研究の機会を重視するペンシルベニア大学の芸術科学部では、自分の可能性を最大限に引き出し、自分が関与し、刺激を受け、居場所があると感じる場所で知的コミュニティーに貢献できるようになるでしょう。 ジーンは、彼女自身の知的プロセスを明確にしたペンシルベニア大学の教授の本を読んだことについて、具体的に話しています。 さらに、彼女は、自分の具体的な教育方針について話し、ペンシルバニア大学の教育が、現状に挑戦する独創的な思考というグラント教授の考えを支持するものだと考えていることを話しています。 ジーンは、ペンシルバニア大学のアイデンティティの中心であるベンジャミン・フランクリンの学問の哲学との一致を強調している。 彼女は、自分が興味のある学問の具体的な交わりを簡潔に伝え、なぜ複数の分野の総合的な教育が重要だと考えているのかを説明します。 そして、それが現在のキャリア目標である法学部への進学にどのように役立つのか、特に法学の集中講義について触れています。 最も重要なことは、ジャンがこの思考様式を現在の生活の中で、課外活動や家庭生活についての考察を通じて、すでにどのように適用しているかということです。
UPenn Supplemental Essay #2
ペンシルバニアでは、学習と成長は教室の外でも起こります。 あなたはペンシルバニア大学のコミュニティをどのように探求しますか？ このコミュニティがどのようにあなたの視点やアイデンティティを形成するのに役立つか、また、あなたのアイデンティティや視点がこのコミュニティを形成するのに役立つかを考えてみてください。 (150-200ワード)
第二の補足は、第一の補足とは全く逆で、ペンはあなたの子供が現在住んでいる社会と関わる人間として教室の外で自分の適性を伝えることを望んでいます。
ペンが理論と実践を交差させる教育-象牙の塔がないアイビーリーグを提供していることを誇りに思っていることを思い出して下さい。 ペンシルバニア大学のコミュニティ、フィラデルフィア市、そしてより広い世界で、社会をより良くするために貢献する学生を求めているのです。
問題には明示されていませんが、このプロンプトは、あなたの子供が自分の出身するコミュニティについて話す機会であることに留意してください。 また、エッセイが、浅はかで反応的な衝動ではなく、個人的な経験や感情の深い井戸から来ることを確実にするための素晴らしい方法です。 私の最初の記憶は、叔父が工業用厨房のスイングドアから出入りし、おいしいサルソン・カ・サークやマッキ・キ・ロティの皿で部屋がいっぱいになるのを見ていたことです。 大人になった私は、放課後、大学の学費を貯めるために、この店で皿洗いのバイトをしました。 いつも石鹸で手が荒れるので、ありがたくない仕事だと感じることもありました。 しかし、叔父がホームレスの人の前に湯気の立った皿を置き、お金を払う客と同じように敬意をもって接するのを目撃すると、叔父の商売で皿洗いをすることに深い感謝の念を覚えました。 ペンシルバニア大学では、アガストン都市栄養イニシアチブを通じて、グッドフードバッグプログラムでボランティアをしたり、寮のために家族の夕食会を開いて、私の子供時代のパンジャブ料理を仲間に紹介したりして、食を通じて周囲のコミュニティを大切にしたいと考えています。 アーシシュは最初のエッセイで、すでに病院での経験や、デュエルディグリーを通じて看護の知的実践を継続・深化させることに言及しています。 このことは、アーシシュに、必ずしも活動の履歴書に反映されない、仕事と家庭の複雑な経験について話す機会を与えてくれました。 アーシシュは、生い立ちからコミュニティに参加することに価値を見出すようになった経緯を語り、ペンシルバニア大学で貢献し続けたいと思う具体的な方法について詳しく説明しています。 このエッセイは、課外活動に重点を置いていますが、公衆衛生学を学ぶという彼の進路についても触れています。
以下は、アリスが書いたものです：
ネットフリックスへの親しみが、私の人生の大きな情熱につながるとは思いませんでした。 高校 1 年生のとき、ミネソタでの雪の日に、『オレンジ・イズ・ニュー・ブラック』の第 1 シーズンを読みました。 この番組に感動した私は、アメリカの強制収容について手に入るものはすべて読むようになりました。 家族がメキシコシティに戻ったとき、私はメキシコの収監の状況を知らないことに気づき、それを知る必要があると思いました。 そこで私はカメラを手に取り、フィルムの撮り方と編集の仕方を独学で学びました。
詩を書く者として、私はすぐにケリー・ライターズ・ハウスを通じて、投獄された女性やトランスの人たちと活動するフリーライト・プリズン・ライティング・グループの機会に惹かれたのです。 このプログラムで出会った人たちとともに、ドキュメンタリー映画制作の仕事を続け、彼らが自分たちの物語を語るのを助け、世界が彼らを知るのを助けることができるようにしたいと思っています。 ネットフリックスの乱読に関する逸話は、一般的にエッセイを始めるのに適した方法ではありませんが、アリスはそれを、彼女の知的厳密さと社会正義への取り組みを活性化させる火種として使っています。 テレビを見るという、ほとんどの人が単に消費して終わってしまうような平凡なことから始めることで、アリスは、自分の情熱と意欲の大きさを表現しています。 アリスはこの機会に、願書のどこにも出てこない詩への関心に触れ、学校の特定の機関に貢献することに関心があることを示しました。 彼女は、この新しい環境で、現在の課外プロジェクトを継続する計画を立てることで、さらに一歩前進しています。 ここでは、あなたの子供は、知的生活とキャリアパスのための一流の教育にアクセスするあらゆる機会を持つことになります。 ペンシルバニア大学のアイデンティティは非常に具体的なので、どうすればペンシルバニア大学に入学できるかを考えるのと同時に、お子さんはペンシルバニア大学を知る必要があります。 そうすれば、自分がどのようにペンシルベニア大学独自の知的文化に完璧にフィットするのか、明確に説明できるようになるでしょう。