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先生が知っておくべきこと
視覚障害は、全盲や部分失明を問わず矯正不能な視覚障害を指す言葉として使われるものです。
近視や遠視などの一般的な屈折異常は、メガネやコンタクトで矯正することができます。 しかし、画像を処理するのに必要な目や脳の1つ以上の部分が病気や損傷になると、重度の視力低下や完全な視力低下が起こることがあります。 このような場合、医学的治療や手術、矯正レンズでは視力を完全に回復させることはできません。
- 弱視または「なまけ眼」
- 斜視（目がずれたり交差したり）
- 出生時の障害
- 目または脳の損傷
視覚障害を持つ学生は、次のような場合があります。
- あなたやホワイトボード、黒板、オーバーヘッドディスプレイなどを見やすくするために、座席の調節が必要な場合。
- 眼鏡をかけたり、拡大鏡を使用する必要がある。 大きな印刷物の配布や、読書のためのオーディオブックが必要な場合
- 音声ガイドが必要な場合活性化されたコンピュータやその他の支援技術
- ノートを取るのを手伝ってくれる人が必要
- 授業に出たり課題を終わらせたりするのに特別な時間が必要
- 薬や視覚に関する心配事で学校の保健室に行く必要がある
- 医者にかかるために授業を休む
視覚障害と診断されていない生徒で考えられる兆候は以下のとおりです。
- 常に目をこすっている、または慢性的に目が赤い
- 極度の光感受性
- 目を細める、片目を閉じる、または目がずれている
- 焦点が合わない、物を追えない
- 遠くにある物を見られない
- ホワイトボードや黒板を読めない等々です。, または読書障害
教師ができること
視覚障害のある生徒は、すべての教室活動、体育、および課外活動に参加するよう奨励されるべきである。 教室が動きやすく、障害物がないことを確認してください。
視覚障害のある生徒は、自分の状態について自意識過剰に感じることがあります。 また、いじめのターゲットになる可能性もあります。
視覚障害の範囲は広いので、生徒のニーズを個別に考慮しましょう。
書評 Mary L. Gavin, MD
レビューした日付。 2018年5月
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