Om een cursus – of welke leermogelijkheid dan ook – tot een succes te maken, moet je de ervaring afstemmen op de sterke punten van de individuele student. Zie leren als een ervaring: Om een individuele student te boeien, moet je de leerervaring aanpassen aan het formaat dat hem het beste helpt bij het leren.
Het gaat niet alleen om de leerstof. Echt effectieve leraren zijn in staat om studenten – ten minste op een bepaald niveau – te betrekken bij onderwerpen die anders als ‘droog’ of ‘vervelend’ worden beschouwd.
Als je ooit een geschiedenisleraar hebt gehad die de Tweede Wereldoorlog tot leven laat komen of een wiskundeleraar die trigonometrie afbreekt tot een enigszins samenhangend niveau, begrijp je hoe dit eruitziet en aanvoelt.
Laten we het eens hebben over wat deze ‘leerstijlen’ zijn, zodat u de leerervaring kunt personaliseren om beter aan te sluiten bij een diverse klas en alle soorten lerenden te betrekken.
Geduid als het ‘VARK’-model, zijn er vier verschillende soorten leerstijlen: visueel, auditief, lezen (of schrijven), en kinesthetisch. Deze definities van leren moeten u helpen een cursus of lesplan op te stellen dat meer mensen omvat.
1) Visuele leerlingen
Een visuele leerling leert het best wanneer hij informatie opneemt met behulp van grafieken, kaarten, grafieken, diagrammen en meer.
Zoals de leerdefinitie suggereert, absorberen visuele leerlingen informatie het meest effectief wanneer docenten beelden gebruiken om concepten en ideeën uit te leggen.
Hoewel dit foto’s of video’s kan omvatten, afhankelijk van het onderwerp, houden visuele leerlingen van patronen, vormen en visuele hulpmiddelen die het geschreven of gesproken woord zouden vervangen. Dit type leerstijl omvat echter geen foto’s of video’s.
In plaats daarvan leren visuele leerlingen het best wanneer informatie wordt gepresenteerd met behulp van patronen, vormen en andere visuele hulpmiddelen in de plaats van geschreven of gesproken woorden. Een grafisch organizer of een stroomdiagram is hiervan een populair voorbeeld.
Een visuele leerling herkennen
Ruwweg 60% van de leerlingen is een visuele leerling. Dit is wat ze gemeen hebben:
- Drijven op demonstraties
- Kunnen beschrijvingen zeer goed visualiseren
- Mogen diagrammen, kaarten en lijsten gebruiken om hun gedachten bij te houden en te ordenen
- Kunnen vaak woorden op zicht herkennen
- Zijn goed in gezichtsherkenning maar niet zo goed in namen
- Hebben een uitzonderlijk rijke verbeelding
- Omdat ze visueel gestimuleerd worden, worden ze gemakkelijk afgeleid door beweging of actie in het klaslokaal
2) Auditieve leerders
Auditieve leerders hebben behoefte aan leerstof en nieuwe informatie die tegen hen wordt uitgesproken. Zij doen het het best als zij het kunnen horen en naar lezingen kunnen luisteren. Ze doen het ook goed in groepsdiscussies en, net als kinesthetische leerlingen, als ze dingen kunnen doorpraten.
Audio-opnamen, groepsdiscussies en, omgekeerd, stille ruimten waar een auditief ingestelde leerling zich zonder afleiding kan concentreren, zijn waar docenten zich op moeten richten.
Een auditief ingestelde leerling opsporen
Hoeveel leerlingen zijn auditief ingestelde leerlingen? Een studie concludeert dat dat 30% van een klas zou zijn. Dit is wat ze gemeen hebben:
- Doen het goed als een docent gedetailleerde mondelinge instructies geeft
- Kunnen eenvoudig leren absorberen door te luisteren naar lezingen
- Leren het best door dialogen, discussies, en toneelstukken
- Kunnen goed namen onthouden, maar zijn geneigd gezichten te vergeten
- Komen snel tot een oplossing als ze die kunnen uitpraten
- Worden gemakkelijk afgeleid door lawaai en moeten vaak in stille ruimtes werken
- Doen het erg goed met audio of opgenomen boeken
3) Lezende/schrijvende leerlingen
Studenten met een lezende/schrijvende leerstijl geven er de voorkeur aan dat nieuwe informatie en leerstof met woorden worden gepresenteerd. Formaten waarin zij uitblinken zijn onder meer schriftelijke aantekeningen van colleges, geleide presentaties en seminars, boekverslagen en studie-aantekeningen.
In wezen houden zij van op tekst gebaseerde input en output, hoewel zij ook genieten van de uitleg van diagrammen en grafieken.
Een lees-/schrijfleerder herkennen
Lees-/schrijfleerders zijn ook geweldige tactiele leerlingen. Als ze dat doen, leren ze en dus hebben ze veel gemeen met kinesthetische leerlingen. Lees- en schrijfleerders moeten zich echter specifiek met woorden bezighouden en doen het goed met herhaling. Wat kenmerkt deze leerstijl nog meer:
- Nemen nieuwe informatie het best op door aantekeningen te maken tijdens een lezing en studeren het best als ze kunnen opschrijven wat ze leren
- Willen vaak graag tekenen of krabbelen tijdens het lezen om te onthouden
- Zoals kinesthetische leerlingen, doen ze het goed met praktische activiteiten zoals labo’s, zolang ze hun bevindingen in notities kunnen vastleggen
4) Kinesthetische leerlingen
De wereld van actie is de oester van de kinesthetische leerling. Leerlingen met deze voorkeur leren het best wanneer ze tactiele ervaringen opdoen, waarbij vooral fysieke activiteit nodig is om nieuwe informatie toe te passen.
Demonstraties buiten, wetenschapsbeurzen, laboratoria – dit is het paradijs voor de kinesthetische leerling. Ze genieten zelfs van toneelstukken, optredens en sketches, situaties waarin ze kunnen leren door oefening of simulatie. Om hen te helpen een nieuw idee op te nemen, kunt u hen vragen situaties na te spelen waarin de concepten in actie worden uitgelegd.
Een kinesthetische leerling herkennen
Kinesthetische leerlingen staan bekend als mensen die graag ‘in actie komen’ en zouden moeite hebben met traditionele lezingen waarin ze geacht worden te zitten en te luisteren. Daarnaast zijn ze ook:
- Hebben vaak een hoog energieniveau
- Moeten leren en denken terwijl ze bewegen
- Hebben problemen met concentreren wanneer hen wordt gevraagd te zitten en te lezen
- Demonstreren een sterke voorkeur voor doen in plaats van kijken, zoals een visuele leerling zou kunnen, of luisteren, zoals een auditieve leerling zou kunnen
- Slechts 5% van de bevolking blijft kinesthetisch, ook al beginnen de meeste kinderen als kinesthetische leerlingen en gaan ze later over op andere vormen
Bedenk dat het bij deze leerstijlen gaat om het vinden van de beste oplossing om informatie over te brengen.
In een groot klaslokaal kan het vaak moeilijk zijn om al deze verschillende soorten lerenden te beheren. In een online leerervaring kan het nog lastiger zijn om de leerpatronen en neigingen van individuele leerlingen te peilen.
Wat moet een docent doen?
Bedenk dat bij lesplannen alle vier de leertypen moeten worden betrokken. Zolang er een gelijke visuele, auditieve, lees/schrijf en kinesthetische component is, kun je een ervaring bieden die tegemoet komt aan een gevarieerde klas.
Als een leerling eenmaal verslaafd is, zal hij met meer gemak naar een andere vorm overstappen en openstaan voor meer informatie van een leerstijl die niet standaard is.
Voel je vrij om onze gratis cheatsheet te downloaden over hoe je deze 4 soorten leerstijlen kunt herkennen.