Você ensina um leitor lutador? Talvez você ensine vários. Ajudar leitores com dificuldades pode parecer uma tarefa assustadora.
Aqui na This Reading Mama, você pode encontrar artigos úteis e imprimíveis para leitores com dificuldades.
Ajudar Leitores com dificuldades
Aqui nesta página, eu estou incluindo alguns dos meus recursos mais favoritos para trabalhar com leitores com dificuldades.
Existem muitas informações aqui, mas sinto que tudo pode ser resumido com estas SEIS coisas:
Encontre os “buracos” e comece a instrução lá.
Conte onde a confusão começa.
Talvez estejam faltando elementos chave (como a consciência fonológica e fonêmica). Pesquisas afirmaram que até 85%-90% dos alunos que lutam estão faltando habilidades de consciência fonêmica chave, então é um bom lugar para começar!
Talvez haja buracos em suas habilidades fonêmicas.
Vá para trás e comece a trabalhar nas habilidades lá. Você pode usar os recursos listados acima para ajudá-lo a fazer exatamente isso.
Não pule adiante e comece a ensinar onde um leitor em dificuldades “deveria” estar. Leitura, fonética e ortografia dependem de habilidades importantes. E se essas habilidades estiverem faltando, você estará frustrando tanto você quanto seu aprendiz.
Build sua confiança.
Os leitores mais esforçados, especialmente os mais velhos, sabem que eles lutam. Eles se sentem derrotados e frustrados. E sai com palavras em frases como: “Eu odeio ler”
Para completar, muitas vezes lhes damos livros e trabalhos que estão no seu nível de frustração, agravando o problema. Ajudá-los a encontrar livros “just right”, mesmo que isso signifique apoiar um ou dois níveis, também podem ajudar a construir a confiança deles.
Também podemos ajudar a construir confiança apontando as coisas que eles fazem WELL. Você pode obter uma lista de idéias para incentivar os leitores em dificuldades em nosso artigo de nossas 10 Necessidades dos Leitores de Coisas Difíceis.
Não os deixe adivinhar.
Os leitores em dificuldades nem sempre fazem o melhor em “ler nas entrelinhas” com a fonética, ortografia, leitura ou compreensão. Você precisa tornar o seu ensino explícito. Isto significa mostrar-lhes exactamente o que fazer e como o fazer. Soletra-os passo a passo.
O que nos parece natural nem sempre é tão natural para um leitor em dificuldades.
Se você ensina na sala de aula OU em casa, eu recomendo ALTAMENTE All About Reading & All About Spelling. Foi concebido para crianças que lutam {specificamente crianças com dislexia}, por isso faz um trabalho fantástico de soletrar tudo, literalmente!
*Sim, eu adoro Palavras à Sua maneira. Mas eu recomendo All About Spelling porque usa a abordagem Orton-Gillingham. Isto é especialmente importante para estudantes que estão realmente lutando com sua leitura, como crianças com dislexia.
Modelo as estratégias.
Isto vai junto com ser explícito em seu ensino.
Mas eu quero levar isto um passo adiante. Mostre-lhes que mesmo as pessoas que são “boas” na leitura cometem erros.
Contrair os leitores muitas vezes pensam que só eles lutam ou cometem erros. Na realidade, todos nós às vezes cometemos erros de leitura. O que importa é o que fazemos com esses erros. No meu artigo específico sobre Estratégias de Compreensão de Leitura, eu falo mais sobre isso.
Dê-lhes tempo para praticar COM a sua ajuda.
Podemos muitas vezes ser tentados a modelar as estratégias ou habilidades e depois esperar que os leitores que lutam entrem por conta própria. Mas há mais um passo que precisamos incluir.
É chamado de prática guiada. Isto é quando nos tornamos mais um treinador enquanto os alunos tentam coisas COM a nossa ajuda.
Faça-o multi-sensorial.
A nossa instrução precisa incluir atividades visuais, cinestésicas E auditivas. A forma mais eficaz de ensino é integrar TODOS OS TRÊS EM UM TEMPO quando possível.
Isso permite que os caminhos no cérebro de nossos alunos façam conexões que de outra forma poderiam não fazer se estivéssemos ensinando apenas de uma forma. Em uma série mais antiga de 5 dias, eu compartilho várias dicas de ensino multi-sensoriais para leitores em dificuldades. {Dia 5 é específico para os leitores com dificuldades.}