O uso de testes padronizados para medir o desempenho acadêmico nas escolas americanas tem alimentado o debate por quase duas décadas. Entender os efeitos dos testes padronizados – seus principais benefícios e desafios – requer um exame mais detalhado do que são testes padronizados e como são usados em ambientes acadêmicos.
Desenvolver formas de medir o desempenho acadêmico de forma eficaz e justa é um desafio contínuo para os administradores escolares. Para aqueles inspirados a promover uma maior equidade na educação, o Doutor Online de Educação (EdD) em Política Educacional e Liderança da Universidade Americana fornece o conhecimento e treinamento para enfrentar tais desafios.
O que são testes padronizados?
Testes padronizados são exames administrados e pontuados de uma forma pré-determinada e padronizada. Eles normalmente dependem muito de formatos de perguntas, tais como múltipla escolha e verdadeiro ou falso, que podem ser automaticamente pontuados. Não se limitando às configurações acadêmicas, os testes padronizados são amplamente utilizados para medir a aptidão e o desempenho acadêmico.
O ACT e SAT, testes padronizados amplamente utilizados para admissões em faculdades, avaliam o desenvolvimento educacional atual dos alunos e sua aptidão para completar o trabalho de nível universitário. Os testes padronizados de desempenho acadêmico são obrigatórios nas escolas primárias e secundárias nos EUA, onde são projetados e administrados em nível estadual ou local e usados para avaliar os requisitos para o financiamento da educação federal.
Requisitos padronizados de testes são projetados para responsabilizar professores, alunos e escolas pelo desempenho acadêmico e para incentivar a melhoria. Eles fornecem uma referência para avaliar problemas e medir o progresso, destacando áreas para melhoria.
Embora esses benefícios principais, os testes de desempenho acadêmico padronizados nas escolas públicas americanas têm sido controversos desde o seu início. Os principais pontos de controvérsia centraram-se em quem deve conceber e administrar os testes (a nível federal, estadual ou distrital), com que frequência eles devem ser dados e se eles colocam alguns distritos escolares em vantagem ou desvantagem. Mais criticamente, pais e educadores têm questionado se os testes padronizados são justos para professores e alunos.
Efeitos dos testes padronizados nos alunos
Alguns dos efeitos potenciais desafiadores dos testes padronizados nos alunos são os seguintes:
- As pontuações dos testes padronizados estão frequentemente ligadas a resultados importantes, tais como graduação e financiamento da escola. Tais testes de alto risco podem colocar estresse indevido nos alunos e afetar seu desempenho.
- Testes padronizados não dão conta dos alunos que aprendem e demonstram proficiência acadêmica de diferentes maneiras. Por exemplo, um aluno que luta para responder uma pergunta de múltipla escolha sobre gramática ou pontuação pode ser um excelente escritor.
- Ao colocar ênfase na leitura, escrita e matemática, os testes padronizados desvalorizaram a instrução em áreas como as artes, história e eletivas.
- Os testes padronizados são considerados justos porque todos os alunos fazem o mesmo teste e as avaliações são em grande parte objetivas, mas uma abordagem de tamanho único para todos os testes é indiscutivelmente tendenciosa porque não leva em conta variáveis tais como deficiências linguísticas, dificuldades de aprendizagem, vida doméstica difícil, ou conhecimento variável das convenções culturais dos EUA.
Efeitos dos testes padronizados em professores
Professores e alunos podem ser desafiados pelos efeitos dos testes padronizados. Questões comuns incluem o seguinte:
- A necessidade de atender a padrões de testes específicos pressiona os professores a “ensinar para o teste” em vez de fornecer um currículo amplo.
- Os professores têm expressado frustração sobre o tempo que leva para se preparar e administrar testes.
- Os professores podem sentir pressão excessiva de suas escolas e administradores para melhorar suas pontuações nos testes padronizados.
- Testes padronizados medem o desempenho em relação às metas ao invés de medir o progresso.
- As pontuações dos testes de avaliação são geralmente assumidas como tendo uma forte correlação com a eficácia do ensino, uma tendência que pode colocar a culpa injusta em bons professores se as pontuações forem baixas e obscuras deficiências de ensino se as pontuações forem altas.
Avaliações de Realizações Alternativas
As críticas dos testes padronizados muitas vezes apontam para várias formas de avaliações baseadas no desempenho como alternativas preferíveis. Conhecidas por vários nomes (baseadas em proficiência, baseadas em competência), elas exigem que os alunos produzam trabalhos que demonstrem pensamento de alto nível e aplicações do mundo real. Exemplos incluem uma experiência que ilustra a compreensão de um conceito científico, trabalho de grupo que aborda problemas complexos e requer discussão e apresentação, ou ensaios que incluem análise de um tópico.
As avaliações baseadas em portfólios enfatizam o processo de aprendizagem sobre notas de letra e desempenho normativo. Portfólios podem ser compostos por documentos físicos ou coleções digitais. Eles podem incluir trabalhos escritos, testes concluídos, honras e prêmios, trabalhos artísticos e gráficos, relatórios de laboratório, ou outros documentos que demonstrem progresso ou realização. Portfólios podem fornecer aos alunos uma oportunidade de escolher o trabalho que desejam refletir e apresentar.
As avaliações baseadas no desempenho não são uma alternativa prática aos testes padronizados, mas oferecem uma forma diferente de avaliar o conhecimento que pode fornecer uma imagem mais completa do desempenho do aluno. Determinar quais sistemas de avaliação funcionam melhor em circunstâncias específicas e é um desafio contínuo para administradores educacionais.
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