O jogo solitário, também conhecido como jogo independente, é uma das primeiras fases do jogo em que as crianças brincam sozinhas porque ainda não se desenvolveram socialmente para poderem brincar com os outros ou porque escolhem o tempo sozinhas.
Em 1932, a socióloga Mildred Parten, do Instituto de Desenvolvimento Infantil da Universidade de Minnesota, desenvolveu um sistema de classificação da participação das crianças no jogo que tem sido amplamente aceite. Suas seis etapas eram jogo desocupado, jogo solitário, jogo onlooker, jogo paralelo, jogo associativo e jogo cooperativo. Sua teoria era que à medida que as crianças crescessem com melhores habilidades de comunicação e mais oportunidades de interação com outras crianças, suas brincadeiras solitárias se tornariam mais sociais.1
As crianças aprendem sobre seu mundo e como interagir com os outros através da brincadeira. Inicialmente, os bebês passam grande parte do seu tempo em brincadeiras solitárias explorando todos os aspectos do seu ambiente. Eles manipulam objetos e se envolvem em brincadeiras simbólicas tornando-se familiarizados com objetos, ações e idéias. À medida que se tornam bebés, a sua mobilidade abre-lhes uma maior exposição social.2
Aprender a brincar sozinho dá às crianças tempo para pensar e explorar como funciona o seu mundo. Dá-lhes a liberdade de usar a sua imaginação. Elas são capazes de fazer suas próprias regras para brincar e podem se envolver plenamente em uma atividade que lhes interesse.3 Brincar sozinhas promove um senso de iniciativa, quer elas optem por brincar com blocos de construção, bonecos, figuras de animais ou outros brinquedos. O jogo solitário ajuda a desenvolver a sua criatividade e os poderes de concentração, persistência e conclusão.4
A brincadeira em conjunto com outros desenvolve-se por volta dos três ou quatro anos; no entanto, o jogo solitário não desaparece. Mesmo que as crianças se tenham desenvolvido socialmente para poderem brincar bem com outras crianças, há momentos em que elas vão querer brincar sozinhas. Para crianças mais velhas, as brincadeiras solitárias são muitas vezes educativas, especialmente quando manipulam objectos em brincadeiras construtivas, o que ajuda a desenvolver o seu pensamento abstracto.
As brincadeiras infantis em parques infantis oferecem muitas oportunidades para brincadeiras solitárias. Balançar, escalar e deslizar tendem a ser actividades solitárias, embora possam precisar de cooperar com os outros para se revezarem, enquanto não brincam uns com os outros. O jogo solitário activo pode contribuir para os muitos benefícios de ser fisicamente activo assim como desenvolver as suas capacidades motoras, coordenação e confiança.
Alguns podem ter vontade de brincar com os outros, mas sentem-se inseguros perto de crianças que não conhecem. Isso às vezes é chamado de brincadeira reticente devido à relutância da criança em se juntar a ela. Esta relutância pode resultar de uma variedade de razões. Pode ser considerado um sinal de ansiedade como resultado de bullying. Eles podem experimentar timidez, especialmente em novas situações. As crianças também podem ter habilidades sociais pobres devido a problemas de linguagem ou uma compreensão limitada dos outros, como aqueles vistos com autismo e outros distúrbios de desenvolvimento.5
- 1. Tomlin, Carolyn R. “Brincar: Uma Revisão Histórica”. InfânciaNOVIDADES. < http://www.earlychildhoodnews.com/earlychildhood/article_view.aspx?ArticleID=618 > 9 de Junho de 2016.
- 2. “Jogo Paralelo em 18 Meses de Idade.” “Mundo das Mães”. < http://www.worldofmoms.com/articles/parallel-play-in-an-18-months-old/3672/2 > 9 de Junho de 2016.
- 3. “Brincar sozinho.” Conselho Nacional de Brinquedos. Brinquedos Britânicos & Associação de Hobby. < http://www.btha.co.uk/wp-content/uploads/2012/10/Playing-alone.pdf > 17 de Outubro de 2016.
- 4. Olsen-Harbich, Nancy. “Jogar sozinho pode promover a criatividade, a iniciativa e a estima.” Universidade Cornell. < https://blogs.cornell.edu/ccesuffolkfhw/2015/03/28/playing-alone-can-promote-creativity-initiative-and-esteem/ > 17 Out. 2016.
- 5. Op. cit., “Jogar sozinho”.