Lær børn, hvordan de kan genkende deres personlige rum i forskellige situationer, og hvordan de kan forsvare sig selv, hvis nogen trænger sig ind på deres rum. Afhængigt af situationen kan børn have brug for at;
*Bakke tilbage
*Gå væk
*Søge (eller fortælle) personen om at bakke tilbage/ophøre med at røre
*Søge en voksen om hjælp
3. Undervis eksplicit i den forventede adfærd
Nogle børn har brug for eksplicit undervisning for virkelig at kunne forstå og respektere andres personlige rum og for at kunne forstå og forsvare deres eget. Her er nogle måder, hvorpå du kan lære børn, hvad personligt rum er;
1. Rumblæren: Brug en hulahopring, lad børnene holde hulahopringen om deres talje og derefter gå rundt i rummet og se, hvornår deres hulahopringe støder mod hinanden. Det er sandsynligvis der, hvor en persons personlige rumboble ville være. Hvis du kommer meget tættere på, vil den anden person sandsynligvis føle sig utilpas (sørg for, at hulahopringene ikke er for store).
2. Siddende rumboble: Du skal bruge en masse snor eller garn til at lave denne aktivitet, eller du kan bruge et langt sjippetov og dele det. Få børnene til at sætte sig ned, og giv dem snoren, garnet eller rebet (eller gør det udenfor og brug fortovskridt). Lad hvert barn demonstrere sin personlige rumboble ved at arrangere snoren, garnet eller hoppetovet rundt om sig selv og danne en cirkel af den størrelse, de ønsker. Kig på børnenes rumbobler. Er nogle større/mindre end andre?
3. Min komfortzone: Som med Rødt lys/grønt lys står et barn på den anden side af rummet, og de andre børn står på den anden side. Denne leg fungerer bedst, hvis du kun lader et enkelt barn gå fremad mod barnet på den anden side af rummet. Det barn, der demonstrerer sin rumboble, skal række hånden op med “STOP”-signalet, når barnet, der går hen imod det, kommer tæt nok på. Hvis barnet kommer tættere på, vil det blive ubehageligt. Tag et kig på hvert barns rumboble, mens I leger. Få børnene til at bytte plads, indtil alle får en tur til at demonstrere deres rumboble.
Personligt rum & Sikkerhed
En anden vigtig grund til at lære børn at forstå og respektere det personlige rum er for sikkerheden. Personligt rum kan hjælpe os til at være sikre. Det kan være en bufferzone, som holder folk på sikker afstand og endda fra at støde ind i hinanden. Personligt rum er en privat og individuel ting, som det kan være svært at forklare. Vi betragter det næsten som en forlængelse af vores krop.
Mennesker kan reagere negativt, når deres personlige rum bliver invaderet af en anden person. De kan blot føle ubehag, eller de kan opleve angst eller vrede. Nogle børn kan endda slå fysisk ud efter et andet barn, der har invaderet deres rum. Det er vigtigt at kende grænserne for det personlige rum for eleverne i din klasse. Især hvis et barn har en meget lille rumboble og oplever store reaktioner på, at nogen kommer ind i deres rum.
Personlige rumgrænser (rumbobler) kan variere meget fra person til person. Det kan afhænge af en række forskellige faktorer, herunder hvor godt du kender den anden person, dit forhold til den anden person (kan du lide ham eller hende, kan du ikke lide ham eller hende), og hvor meget du stoler på ham eller hende.
Nogle børn har brug for at blive undervist i at have en større rumboble med visse personer eller grupper af personer. En måde at lære dem dette på er ved at bruge et Personal Space Target. Ved at bruge dette mål til at demonstrere, kan du tegne, skrive eller sætte et billede af eleven i midten af målet (bullseye) og derefter bruge de næste ringe til at demonstrere, hvem det er sikkert at have en mindre rumboble med, og hvem der skal holdes på større afstand. For eksempel ville familiemedlemmer være i ringen ved siden af bullseye, og fremmede ville være i den yderste ring.
For nemheds skyld har jeg lavet 3 mål for personligt rum til dig. Det første er tomt, så du eller din elev kan tilføje oplysningerne. Du kan tegne det, skrive det eller endda bruge rigtige fotos. Det andet mål har nogle grå skygger for at hjælpe eleverne med at visualisere de forskellige ringe/niveauer af det personlige rum. Dette mål kan være godt til brug med ældre elever. Den tredje målsætning er i bløde farver for at demonstrere de forskellige ringe/niveauer af personligt rum, der generelt bruges af mennesker.