Unterrichten Sie einen Leseschwachen? Vielleicht unterrichten Sie sogar mehrere. Leseschwachen Lesern zu helfen, kann sich wie eine entmutigende Aufgabe anfühlen.
Hier bei This Reading Mama finden Sie hilfreiche Artikel und Druckvorlagen für Leseschwache Leser.
Leseschwachen Lesern helfen
Auf dieser Seite habe ich einige meiner beliebtesten Ressourcen für die Arbeit mit Leseschwachen Lesern zusammengestellt.
Es gibt hier eine Menge Informationen, aber ich denke, man kann sie alle mit diesen SECHS Dingen zusammenfassen:
Finden Sie die „Löcher“ und beginnen Sie dort mit dem Unterricht.
Finden Sie heraus, wo die Verwirrung beginnt.
Vielleicht fehlen ihnen Schlüsselelemente (wie phonologische und phonemische Bewusstheit). Forschungen haben ergeben, dass 85 % bis 90 % der Schüler, die Schwierigkeiten haben, wichtige Fähigkeiten zur phonemischen Bewusstheit vermissen, also ist das ein guter Ansatzpunkt!
Vielleicht gibt es Lücken in ihren phonetischen Fähigkeiten.
Gehen Sie zurück und beginnen Sie dort mit der Arbeit an den Fähigkeiten. Sie können die oben aufgeführten Ressourcen nutzen, um genau das zu tun.
Überspringen Sie nicht den Anfang und beginnen Sie mit dem Unterricht dort, wo ein schwieriger Leser sein „sollte“. Lesen, Phonetik und Rechtschreibung hängen alle von wichtigen Fähigkeiten ab. Wenn diese Fähigkeiten fehlen, frustrieren Sie sich selbst und den Lernenden.
Bauen Sie ihr Selbstvertrauen auf.
Die meisten Leser mit Schwierigkeiten, vor allem die älteren, wissen, dass sie Probleme haben. Sie fühlen sich besiegt und frustriert. Und das äußert sich in Sätzen wie: „Ich hasse das Lesen.“
Zu allem Überfluss geben wir ihnen oft Bücher und Aufgaben, die auf ihrem Frustrationsniveau liegen, was das Problem noch verschlimmert. Wenn wir ihnen helfen, „genau die richtigen“ Bücher zu finden, auch wenn das bedeutet, dass sie ein oder zwei Stufen zurückgehen müssen, kann das ebenfalls dazu beitragen, ihr Selbstvertrauen zu stärken.
Wir können das Selbstvertrauen auch stärken, indem wir auf die Dinge hinweisen, die sie GUT machen. In unserem Artikel 10 Thing Struggling Readers Need (10 Dinge, die schwierige Leser brauchen) finden Sie eine Liste von Ideen, wie man schwierige Leser ermutigen kann.
Lassen Sie sie nicht im Ungewissen.
Schwache Leser sind nicht immer die besten, wenn es darum geht, bei der Phonetik, der Rechtschreibung, dem Lesen oder dem Verstehen zwischen den Zeilen zu lesen. Sie müssen Ihren Unterricht explizit machen. Das bedeutet, dass Sie ihnen genau zeigen müssen, was sie tun sollen und wie sie es tun sollen. Buchstabieren Sie es ihnen Schritt für Schritt vor.
Was uns selbstverständlich erscheint, ist für einen Leser, der sich abmüht, nicht immer so selbstverständlich.
Wenn Sie im Klassenzimmer oder zu Hause unterrichten, empfehle ich dringend All About Reading & All About Spelling. Es wurde für Kinder entwickelt, die sich abmühen {insbesondere Kinder mit Legasthenie}, also leistet es eine fantastische Arbeit, alles buchstäblich zu buchstabieren!
*Ja, ich liebe Words Their Way. Aber ich empfehle All About Spelling, weil es den Orton-Gillingham-Ansatz verwendet. Das ist besonders wichtig für Schüler, die wirklich Probleme mit dem Lesen haben, wie z.B. Kinder mit Legasthenie.
Modellieren Sie die Strategien.
Das geht einher mit einem expliziten Unterricht.
Aber ich möchte noch einen Schritt weiter gehen. Zeigen Sie ihnen, dass auch Menschen, die „gut“ lesen können, Fehler machen.
Schwache Leser denken oft, dass nur sie Schwierigkeiten haben oder Fehler machen. In Wirklichkeit machen wir alle manchmal Lesefehler. Es kommt darauf an, wie wir mit diesen Fehlern umgehen. In meinem Artikel über Leseverstehensstrategien gehe ich näher darauf ein.
Geben Sie ihnen Zeit, MIT Ihrer Hilfe zu üben.
Wir sind oft versucht, die Strategien oder Fertigkeiten zu modellieren und erwarten dann, dass schwierige Leser von selbst damit beginnen. Aber es gibt noch einen weiteren Schritt, den wir einbeziehen müssen.
Das nennt man angeleitetes Üben. Dabei werden wir mehr zum Coach, wenn die Lernenden Dinge MIT unserer Hilfe ausprobieren.
Multisensorisch vorgehen.
Unser Unterricht muss visuelle, kinästhetische UND auditive Aktivitäten beinhalten. Die effektivste Art zu unterrichten ist es, möglichst ALLE DREI gleichzeitig einzubeziehen.
Dadurch können die Bahnen im Gehirn unserer Schüler Verbindungen herstellen, die sie sonst nicht herstellen würden, wenn wir nur auf eine Art unterrichten. In einer älteren 5-tägigen Serie gebe ich mehrere multisensorische Unterrichtstipps für Leser mit Schwierigkeiten. {Tag 5 ist speziell für Leser mit Schwierigkeiten gedacht.}