Verstehen Sie wirklich die Ergebnisse von IQ-Tests?

Haben Sie sich jemals gefragt, wie IQ-Tests verwendet werden, um festzustellen, ob jemand ein Genie ist oder geistig behindert? Sie sind nicht allein. Seit dem frühen 20. Jahrhundert versucht man, die Intelligenz von Kindern und Erwachsenen mit verschiedenen Testmethoden zu messen. Obwohl Intelligenz ein abstraktes Konzept ist, das nicht wirklich definiert oder gemessen werden kann, haben Psychologen Intelligenzquotiententests (IQ-Tests) entwickelt, mit denen die geistigen Fähigkeiten einer Person bestimmt werden können. Die daraus resultierenden IQ-Testergebnisse werden von Fachleuten in einer Vielzahl von Disziplinen und Berufen verwendet, um verschiedene Probleme zu diagnostizieren und das Potenzial einer Person in bestimmten Bereichen zu ermitteln.

Pädagogen, Arbeitgeber, Kriminalpsychologen, Psychologen und Sozialwissenschaftler verwenden IQ-Tests in verschiedenen Formen. Die meisten werden zur Diagnose von Geisteskrankheiten und Lernbehinderungen eingesetzt, aber einige werden auch als Prädiktoren für die Neigung einer Person zu bestimmten Fähigkeiten verwendet.

IQ-Testergebnisse gelten als recht zuverlässige Prädiktoren für bestimmte Potenziale und Bedingungen. Sie können zum Beispiel verwendet werden, um:

• festzustellen, ob ein Kind im gleichen Tempo lernt wie andere Kinder
• verbale Intelligenz wie Wortschatz und Verständnis zu messen.
• nichtverbale Intelligenz wie die Leistung bei Aufgaben, Formeln usw. zu messen.
• Eltern und Lehrer bei der Festlegung des Bildungswegs eines Kindes zu unterstützen.
• Hilft Lehrern, Schüler mit Lernschwierigkeiten zu erkennen, damit geeignete Maßnahmen ergriffen werden können.
• Hilft Lehrern, begabte Schüler zu erkennen, damit für sie anspruchsvollere Bildungswege entwickelt werden können.
• Bestimmt, ob eine Person in der Lage ist, akademische Arbeiten auf College-Niveau zu bewältigen.
• Berufsberater dabei unterstützen, einer Person einen Karriereweg vorzuschreiben.
• Arbeitgebern dabei helfen, Stellenbewerber zu bewerten
• Anzeigen, ob eine Person in einem Beschäftigungsprogramm gut abschneiden wird.
• Arbeitgebern dabei helfen, potenzielle Führungskräfte zu bestimmen.
• Bestimmen, ob eine Person kompetent genug ist, vor Gericht zu bestehen.
• Diagnose niedriger kognitiver Funktionen oder geistiger Beeinträchtigungen bei einer Person.
• Unterstützen Ärzte bei der Feststellung, wie gut das Gehirn nach einer Verletzung funktioniert, und bei der Frühdiagnose der Alzheimer-Krankheit.

IQ-Testergebnisse werden für eine Vielzahl von Zwecken verwendet, aber nur wenige Menschen verstehen sie wirklich.

Was sind IQ-Testergebnisse?

Was IQ-Tests tatsächlich messen, ist Gegenstand vieler Debatten unter Forschungs-, Bildungs- und Psychologieexperten. Im Mittelpunkt der Kontroverse steht die eigentliche Definition von Intelligenz. Es hat noch nie eine allgemein anerkannte Definition von Intelligenz gegeben. Wenn man alle Psychologen, Pädagogen und Forscher des Landes befragen würde, wie sie Intelligenz definieren, würde man Hunderte oder Tausende von unterschiedlichen Definitionen erhalten. Darin liegt das Problem. Wie kann man Intelligenz messen, wenn es keine klare Definition dafür gibt?

Entgegen der landläufigen Meinung sind die Ergebnisse von IQ-Tests kein Maß für Intelligenz. Außerdem ist das Ergebnis eines IQ-Tests keine Garantie dafür, wie „klug“ man ist, wie gut man in der Schule abschneiden wird oder wie gut man im Beruf sein wird. Er kann zwar zur Vorhersage dieser Dinge herangezogen werden, ist aber keine absolute Garantie.

IQ-Tests sind kognitive Messgrößen und umfassen in der Regel keine Messgrößen für nicht-kognitive Elemente wie Persönlichkeit, Motivation, Gewissenhaftigkeit oder Ausdauer. Diese nicht-kognitiven Elemente können jedoch einen erheblichen Einfluss auf Ihre Noten, Ihre berufliche Leistung und Ihren letztendlichen Erfolg im Leben haben.

Die meisten Forscher, Pädagogen und Psychologen sind sich jedoch einig, dass IQ-Tests die geistigen Fähigkeiten und die Beweglichkeit einer Person messen. IQ-Testergebnisse sind das Ergebnis der getesteten Messung der kognitiven Fähigkeit einer Person, zu denken und Probleme zu lösen. Der IQ-Testwert einer Person zeigt, wozu eine Person zu einem bestimmten Zeitpunkt geistig fähig ist.

So wie der Körper eines Menschen mit der Zeit wächst, so wächst auch die Intelligenz eines Menschen mit der Zeit. Das IQ-Testergebnis einer Person ist keine stagnierende, dauerhafte, feste Zahl. Der IQ-Wert einer Person kann sich aufgrund ihrer Grundschul-, Highschool- oder College-Ausbildung, verschiedener Lebenserfahrungen und Veränderungen in ihrem Umfeld ändern. Ein Kind, das im Alter von 10 Jahren getestet wird, wird wahrscheinlich im Alter von 30 oder sogar 50 Jahren nicht mehr den gleichen IQ-Wert haben.

IQ-Testergebnisse sind kein perfektes Messinstrument, weil IQ-Tests von Menschen gemacht sind und Testinstrumente nicht alle verschiedenen Elemente testen können, die die Intelligenz einer Person beeinflussen können. Zwar sind einige IQ-Tests besser als andere, aber alle Intelligenztests haben Mängel. So berücksichtigen die meisten IQ-Tests beispielsweise nicht die Unterschiede in der Sprache, der Herkunftskultur oder den sozioökonomischen Bedingungen, in denen sie aufgewachsen sind. Die meisten Intelligenztests sind schriftliche Multiple-Choice-Tests mit Fragen, die durch Schwärzen des Kreises, der den Buchstaben der richtigen Antwortmöglichkeit darstellt, beantwortet werden. Wie eine Person die Fragen interpretiert, hat einen großen Einfluss darauf, wie sie die Fragen beantwortet, was sich wiederum auf das Ergebnis des IQ-Tests auswirkt.

Ein IQ-Testergebnis ist eigentlich nur das Ergebnis eines Tests, der das Potenzial einer Gruppe oder einer Einzelperson auf der Grundlage ihres kognitiven Funktionsniveaus zum Zeitpunkt der Testdurchführung misst.

Was vielleicht noch wichtiger ist als das, was ein IQ-Test-Ergebnis ist, ist das, womit ein IQ-Test-Ergebnis korreliert oder was es widerspiegelt. Zum Beispiel kann der IQ-Testwert eines einzelnen Kindes im Vergleich zu den IQ-Testergebnissen anderer Kinder dabei helfen, zu bestimmen, welche Art von Bildungsumgebung für das Kind am besten geeignet ist, um zu lernen. Ein Kind mit einem sehr niedrigen IQ-Testergebnis ist in einer normalen öffentlichen Schule möglicherweise nicht gut aufgehoben. Umgekehrt kann ein Kind mit einem extrem hohen IQ-Testwert besser in einem Klassenzimmer mit Gleichaltrigen untergebracht werden als in einem regulären Klassenzimmer einer öffentlichen Schule.

Bei einem Erwachsenen kann der IQ-Testwert einer Person im Vergleich zu den IQ-Testwerten anderer Erwachsener im gleichen Altersbereich genutzt werden, um festzustellen, für welche Art von Beschäftigung sie geeignet ist. Eine Person mit einem niedrigen IQ-Testergebnis ist möglicherweise besser für eine Stelle geeignet, bei der es mehr auf manuelle Kraft, Ausdauer oder Geschicklichkeit ankommt. Umgekehrt kann eine Person mit einem höheren IQ-Testwert besser für eine Stelle geeignet sein, die ein höheres Denkvermögen erfordert, wie z. B. Management, Ingenieurwesen, Forschung usw.

Wie wird der IQ gemessen?

Es gibt nicht nur eine spezifische Methode zur Messung des IQ. Es gibt eine Vielzahl von Tests, die entwickelt wurden, um den IQ sowohl in einer Gruppenumgebung als auch auf individueller Basis zu messen. Bei allen IQ-Tests werden die geistigen Fähigkeiten einer Person im Vergleich zu anderen Personen in ähnlichen Situationen oder Altersgruppen gemessen. Es gibt jedoch zwei Haupttests für die Intelligenz einer Person, die als die am weitesten verbreiteten Tests gelten: der Stanford-Binet-Test und der Wechsler-Test.

Die Stanford-Binet-Intelligenzskala

Der vielleicht bekannteste IQ-Test ist der Stanford-Binet-Test, der bei IQ-Tests von Kindern und jungen Erwachsenen weit verbreitet ist.

Quelle: Siehe Seite des Autors, via Wikimedia Commons

Dem französischen Psychologen Alfred Binet wird die Entwicklung des ersten gültigen Intelligenztests im Jahr 1904 zugeschrieben, um Kinder mit normaler Intelligenz von Kindern mit geringerer Intelligenz in separaten staatlichen Schulen zu trennen, in denen jedes Kind die angemessene individuelle Aufmerksamkeit erhalten würde, die es benötigt. Einige Jahre später übersetzte Henry H. Goddard den französischen Binet-Test ins Englische.

In den frühen 1900er Jahren wurde der Test verwendet, um die grundlegenden intellektuellen Funktionen von Kindern in US-Schulen und in psychiatrischen Kliniken zu testen, um psychische Probleme zu diagnostizieren. Die US-Armee nutzte ihn sogar während des Ersten Weltkriegs, um die Intelligenz und die Fähigkeiten neuer Kadetten zu ermitteln, um festzustellen, ob sie geeignet waren, sich zu verpflichten, und um sie in die für ihre geistigen Fähigkeiten am besten geeigneten Positionen zu bringen.

Andere Forscher erweiterten und überarbeiteten Binets Arbeit, bis Lewis Termans überarbeiteter Binet-IQ-Test, der an der Stanford University entwickelt wurde, zum Standard-IQ-Test wurde, der 1916 in den USA eingeführt wurde und als Stanford-Binet-Intelligenzskala bekannt ist. Terman war ein bekannter Pionier der pädagogischen Psychologie und trat 1910 in den Lehrkörper der Stanford University ein.

Lewis Terman war fasziniert von der Erforschung von Genies und begabten Kindern. Er glaubte, dass der IQ nicht nur von der Erziehung abhängt, sondern zu einem großen Teil von der Genetik und der Vererbung eines Menschen beeinflusst wird. Er vertrat die Ansicht, dass Tests dazu dienen sollten, intellektuell begabte Kinder zu identifizieren, da sie die potenziellen Führer der Gesellschaft seien. Seine Überarbeitungen des IQ-Tests von Binet beinhalteten den „Intelligenzquotienten“, der das mentale Alter einer Person (das Alter, in dem sie geistige Leistungen erbringt) mit ihrem chronologischen Alter verrechnet. Der „Intelligenzquotient“ wurde zu dem Index, an dem der IQ einer Person gemessen wurde. Der Stanford-Binet IQ-Test wurde 1916 eingeführt und ist seit den 1920er Jahren die am weitesten verbreitete Methode zur Überprüfung der Intelligenz von Kindern und jungen Erwachsenen. Der Test kann bei allen Personen zwischen 2 und 85 Jahren durchgeführt werden.

Die folgende Tabelle zeigt die Komponenten des Stanford-Binet-IQ-Tests.

Quelle: Emporia.edu

Die Wechsler Adult Intelligence Scale

David Wechsler, ein amerikanischer Psychologe, entwickelte 1955 die Wechsler Adult Intelligence Scale (WAIS).

Quelle: nyu.eduyu.edu

Wechsler wollte Intelligenz, Wissenserwerb und Verständnis bewerten. Seine Theorie war, dass die Intelligenz eines Menschen aus mehreren spezifischen und miteinander verbundenen Elementen besteht, die jeweils isoliert und gemessen werden können. Er schlug vor, den Binet-Test eher auf Kinder als auf Erwachsene auszurichten, da er den Schwerpunkt auf Geschwindigkeit und zeitlich begrenzte Aufgaben legte.

Der Binet-Test berücksichtigte nicht, dass bestimmte nicht-intellektuelle Variablen die Intelligenzwerte beeinflussen können und dass die intellektuelle Leistung mit zunehmendem Alter abnehmen kann.

Der WAIS ist der weltweit am häufigsten verwendete IQ-Test für Jugendliche und Erwachsene und wird an Personen im Alter von 16 bis 90 Jahren durchgeführt.

Die folgende Tabelle zeigt die Komponenten des WAIS-IQ-Tests.

Quelle: PearsonClinicalearsonClinical

IQ Test Score Berechnung

Ratio IQ Score: IQ Test Scores wurden ermittelt, indem das Alter, in dem eine Person arbeitet, durch ihr tatsächliches Alter geteilt und dann mit 100 multipliziert wurde. Wenn eine Person zum Beispiel die Arbeit einer 25-jährigen Person verrichten kann, ihr chronologisches Alter aber 20 ist, beträgt ihr IQ 125 (25/20 X 100 = 125).

Perzentilwerte: Die am häufigsten verwendeten IQ-Testergebnisse werden auf einen Mittelwert (oder Durchschnitt) von 100 mit einer Standardabweichung (oder durchschnittlichen Differenz) von 15 festgelegt. Die Ergebnisse zeigen, wie die Leistung des Testteilnehmers im Vergleich zu anderen Testteilnehmern abschneidet und werden als Perzentil ausgedrückt. Ein Testteilnehmer, der das 60. Perzentil erreicht hat, hat genauso gut abgeschnitten wie 60 % aller Testteilnehmer in seiner Altersgruppe.

Während der Verhältnis-IQ-Wert in der Vergangenheit das Mittel zur Berechnung des IQ-Wertes war, verwenden die meisten modernen IQ-Tests den Perzentilwert (auch als Abweichungs-IQ-Wert bezeichnet).

Was bedeutet Ihr IQ-Test-Ergebnis?

Ihr IQ-Test-Ergebnis an sich bedeutet nicht wirklich etwas. Er hat nur dann eine Bedeutung, wenn er für einen bestimmten Zweck und im Verhältnis zu den IQ-Testergebnissen anderer Menschen verwendet wird. Er ist das Ergebnis der Prüfung deines logischen Denkens und deiner geistigen Problemlösungsfähigkeiten.

Im Gegensatz zu früheren Generationen ist unsere Welt zunehmend abhängig von komplexen Problemen und Systemen, Informationsdiensten und -produkten, abstrakten Konzepten und Echtzeitkommunikation. Das Funktionieren in einer solchen Welt erfordert ein höheres Maß an Wissen, Lernfähigkeit, Problemlösungsfähigkeit und Argumentationsgeschwindigkeit. Obwohl IQ-Testergebnisse ursprünglich als Prädiktoren für schulische Leistungen angesehen wurden, haben sie zunehmend an Bedeutung als Prädiktoren für viele andere Dinge gewonnen.

In mehreren Forschungsstudien wurde festgestellt, dass IQ-Testergebnisse ein guter Prädiktor für den akademischen Erfolg, die Lebenserwartung, die Arbeitsleistung, die Gesundheit, den sozioökonomischen Status und die Neigung zur Kriminalität sind.

IQ-KLASSIFIKATIONEN

Die IQ-Skalen des Stanford-Binet-Tests und des Wechsler-IQ-Tests geben Aufschluss darüber, wie Ihr IQ im Vergleich zu anderen Testteilnehmern einzustufen ist, d. h. als durchschnittlich, überdurchschnittlich oder unterdurchschnittlich.

Keiner der IQ-Tests hat eine Klassifizierung für „Genie“, „normal“ oder „geistig mangelhaft“, da dies eher subjektive Begriffe sind. Stattdessen werden die Klassifizierungen als numerische Referenz wie „überdurchschnittlich“ oder „unterdurchschnittlich“ angegeben.

Eine Person, die als Genie angesehen wird, wäre wahrscheinlich begabt (überdurchschnittlich) oder hoch entwickelt (sehr überdurchschnittlich), während eine Person, die geistig behindert ist, wahrscheinlich „beeinträchtigt, verzögert oder extrem niedrig“ wäre. Die Zahl der Personen, die in eine dieser IQ-Klassifizierungen fallen würden, ist sehr gering, da nur 4,5-5 % der Bevölkerung einen IQ-Testwert in diesen oberen und unteren Extremen haben

Ein normaler IQ entspricht etwa dem Durchschnitt oder über dem Durchschnitt.

Rund 50 % der IQ-Testwerte der Bevölkerung sind durchschnittlich oder normal, so dass der Mittelwert oder numerische Durchschnitt im IQ-Test auf 100 festgelegt wird. Wenn Ihr IQ-Wert 105 beträgt, dann liegen Sie im Bereich der durchschnittlichen Intelligenz, genau wie 50% aller Testteilnehmer in Ihrer Altersgruppe.

Stanford-Binet-Intelligenzskala (Werte)

Die IQ-Werte (Bereiche) des Stanford-Binet (SB5)-Intelligenztests sind unten aufgeführt.

Verteilung der Stanford-Binet-IQ-Werte

Quelle: Slideplayer

Beobachtungen:

• Nur etwa 5% der Bevölkerung hat einen Stanford-Binet-IQ-Testwert unter 70 oder über 130.
• 68% der Bevölkerung hat einen Stanford-Binet-Testwert zwischen 84 und 116.

Wechslers WAIS-Intelligenzskala

Die IQ-Werte (Bereiche) des WAIS-IV-Intelligenztests sind unten aufgeführt.

Verteilung der WAIS IQ-Werte

Beobachtungen

• 2.1% der Bevölkerung hat einen WAIS-IQ-Testwert von über 130 (sehr gut).
• 14% der Bevölkerung hat einen WAIS-IQ-Testwert im Bereich von 115-130 (sehr durchschnittlich bis gut).
• 60 % der Bevölkerung hat einen WAIS-IQ-Testwert im Bereich 85-115.
• 16,1 % der Bevölkerung hat einen WAIS-IQ-Testwert unter 85 (unterdurchschnittlich).
• 2,2 % der Bevölkerung hat einen WAIS-IQ-Testwert unter 69 (extrem niedrig oder geistig beeinträchtigt).

Bei der Interpretation der Bedeutung des IQ-Testwertes einer Person ist große Vorsicht geboten. Die Einstufung einer Person als begabt oder geistig behindert kann Lehrern und Schulsystemen dabei helfen, Ressourcen für diejenigen Schüler bereitzustellen, die sie am meisten benötigen, und ihre Erziehungsmethoden so zu gestalten, dass sie diese Schüler am besten erreichen. Die Kennzeichnung von Schülern kann jedoch auch schädlich sein.

Ein Kind, das als geistig behindert oder lernbehindert eingestuft wird, kann aus einer regulären Klasse herausgelöst und in eine Sonderschulklasse eingeteilt werden, in der die Aufgaben weniger anspruchsvoll sind, was sich letztlich auf seine Möglichkeiten auswirkt, eine weiterführende Ausbildung zu absolvieren oder eine bestimmte Art von Beschäftigung zu suchen. Alternativ kann ein Kind, das als hochbegabt eingestuft wird, aus dem regulären Unterricht herausgenommen und in einen Kurs für Fortgeschrittene eingeteilt werden, in dem die Arbeit wesentlich anspruchsvoller ist als in einem regulären Unterricht und von den Schülern verlangt werden kann, in einem beschleunigten Tempo zu arbeiten.

Übergeneralisierungen von Korrelationen zwischen IQ-Testergebnissen und Geschlecht oder Rasse sind seit jeher umstritten, da viele Forscher und Psychologen bestreiten, dass IQ-Tests kulturell, rassisch und sprachlich voreingenommen sind. Zwar hat keine Studie bewiesen, dass eine bestimmte Rasse oder Kultur von Menschen höhere oder niedrigere IQ-Testergebnisse aufweist als andere, doch werden Menschen aus anderen Kulturen, die andere Sprachen als Englisch sprechen, in der Schule häufiger in Sonderschulklassen und seltener in Begabtenklassen untergebracht. Dieses Problem der Voreingenommenheit ist schwer zu lösen, da IQ-Tests nicht in jedem Land durchgeführt werden, so dass es oft schwierig ist, festzustellen, ob eine Person bei einem IQ-Test ein niedriges Ergebnis erzielt, weil sie lernbehindert oder geistig beeinträchtigt ist oder weil sie aus einem anderen sozioökonomischen Umfeld stammt, in dem sie keine Bildung oder Ressourcen hatte.

Missverständnisse über IQ-Testergebnisse

Viele Menschen haben falsche Vorstellungen davon, was IQ-Testergebnisse bedeuten. IQ-Testergebnisse sind keine magischen Kristallkugeln. Sie sind keine Prophezeiungen darüber, wie die Zukunft einer Person aussehen wird oder was sie im Laufe ihres Lebens tun oder erreichen wird.

• Thomas Edison, der Erfinder der elektrischen Glühbirne, hatte einen IQ-Testwert von 100.
• Richard Feynman, Nobelpreisträger für Physik und Quantenelektrodynamik aus dem Jahr 1965, hatte einen IQ-Wert von 124.
• Bob Dylan, berühmter Folk- und Rockmusiker, hatte einen IQ-Wert von 106.
• Präsident Ronald Reagan hatte einen IQ-Wert von 104.

IQ-Werte sind kein Kriterium für den Wert einer Person. Eine Person mit einem hohen IQ ist nicht garantiert wohlhabend oder erfolgreich, genauso wie eine Person mit einem niedrigeren IQ nicht garantiert arm oder ein Versager ist.

• Ted Kaczynski, der Unabomber, hatte einen IQ-Testwert von 167.
• Jeffrey Dahmer, der Serienmörder, hatte einen IQ-Testwert von 144.
• Mariah Carey, berühmte Sängerin, hatte einen IQ-Test von 95.
• Tito Ortiz, ehemaliger UFC-Champion, hatte einen IQ-Test von 90.
• Andy Warhol, berühmter Pop-Künstler, hatte einen IQ-Test von 86.
• Muhammad Ali, weltberühmter Boxchampion, hatte einen IQ-Test von 78.

IQ-Testergebnisse spiegeln nicht die Intelligenz einer Person wider:

• Persönlichkeit
• Glücklichsein
• Kreatives Talent
• Künstlerische Fähigkeiten
• Musikalische Fähigkeiten
• Fähigkeit, sich an verschiedene Umgebungen anzupassen
• Fähigkeit aus Erfahrungen zu lernen
• Motivation
• Fähigkeit, Hindernisse zu überwinden

IQ-Testergebnisse FAQ