Incorporer des dispositifs littéraires dans les leçons ? Essayez ces dix poèmes pour enseigner le langage figuré.
Bien que j’apprécie la poésie, l’enseigner ne me vient pas naturellement. Je dois intégrer délibérément la poésie dans les leçons. En continuant à m’étirer avec la poésie, je découvre sa profondeur et ses outils ; j’aime vraiment trouver le langage figuratif dans la poésie. De plus, j’aime trouver les techniques normalement associées à la poésie dans les discours ou les textes non fictionnels. J’ai toujours su que la poésie donne du sens à tant de lecteurs.
Une des façons dont j’enseigne la poésie est aux côtés de la littérature, un peu comme une activité en binôme. Je recherche de nouveaux poètes d’horizons et d’époques variés. Je change généralement de poésie chaque année scolaire, donc j’ai une vaste quantité de poèmes que je peux vous recommander, en particulier pour enseigner le langage figuratif. (Si vous voulez télécharger cette liste, j’ai une version imprimable dans ma bibliothèque de ressources. Je vous enverrai le mot de passe par courriel, et vous pourrez télécharger la liste et bien d’autres activités.)
Spécifiquement, si vous cherchez des poèmes pour enseigner le langage figuré, j’ai des idées. Regardez ces suggestions :
Edgar Allan Poe : « Annabel Lee », hyperbole.
J’ai commencé par Poe parce que je l’aime. Il est sombre et maussade… de grandes caractéristiques pour un poète. « Annabel Lee » est triste, mais les élèves le considèrent souvent comme optimiste car le thème est lié à l’amour. Ni Poe ni sa chère épouse n’étaient des « enfants », ce qui en fait le poème parfait pour enseigner l’hyperbole.
Maya Angelou : « Still I Rise », consonance.
Je sais pourquoi l’oiseau en cage chante est l’un de mes livres préférés, et je présente Angelou aux élèves avec sa poésie. Les élèves apprécient l’élan du poème, et ils peuvent facilement analyser comment son utilisation de la consonance crée un flux.
Langston Hughes : « Harlem (Dream Deferred) », simile.
Langston Hughes est probablement mon poète préféré, et je me faufile souvent dans sa poésie en classe. « Dream Deferred » a des similes claires. Les élèves ont des opinions bien arrêtées sur les raisins secs, et le poème en dégoûte certains, ce qui, je leur dis toujours, est le but de la poésie. Un lecteur doit se sentir ému par la poésie.
William Shakespeare : « Sonnet 18 », métaphore.
Je présente les classiques aux étudiants à côté des pièces modernes. « Sonnet 18 » est l’exemple parfait d’élèves appréciant les pièces classiques. La plupart des élèves ont entendu une partie de ce sonnet, et expliquer la métaphore est une étape suivante facile.
Elizabeth Alexander : « Butter », allitération.
« Butter » a de grands exemples d’allitération, mais le poème entier fournit une grande opportunité de discussion. Enseignez ce poème seul ou avec toute histoire qui reflète l’enfance. Les étudiants riront sur le message du poème.
Walter Dean Myers : « Summer », imagerie.
J’enseigne honnêtement ce poème à la fin de l’année scolaire. Les étudiants peuvent s’identifier au poème parce que Myers a ciblé exactement ce que l’été signifie pour les jeunes. J’aime envoyer les étudiants à l’été avec un peu d’imagerie.
Gwendolyn Brooks : « Discours aux jeunes », allitération, assonance, consonance.
Ce poème a des exemples parfaits d’allitération, d’assonance et de consonance que les étudiants ont souvent besoin de pratiquer. Le thème résonne avec les jeunes, aussi.
Juan Felipe Herrera. « Let Me Tell You What a Poem Brings », symbolisme.
Juan Felipe Herrera écrit toujours de la poésie et remporte des prix. Les étudiants aiment toujours lire des œuvres modernes et noter qu’un écrivain est toujours en vie. (Ce fait me fait rire.) Les élèves apprécieront également que les éléments de ce poème puissent symboliser diverses parties de leur vie.
L’enseignement du langage figuratif avec la poésie récente est un bonus.
Sara Teasdale : « There Will Come Soft Rains », assonance.
Ce poème se trouve dans la nouvelle de Bradbury, mais l’enseigner avec toute histoire sur la guerre. Teasdale était un écrivain américain, et son œuvre s’intègre bien dans un programme de littérature américaine. Teasdale utilise l’assonance, mais les élèves reconnaîtront également d’autres éléments. Le langage figuratif dans la poésie de Teasdale est abondant.
Lord Tennyson : « Morte d’Arthur », onomatopées
Premièrement, c’est un poème amusant. « Ondulation » et « clapotis » sont des exemples d’onomatopées. Enfin, le poème est long, et je le mets souvent en puzzle avec une classe.
Je garde les yeux ouverts sur de nouvelles poésies à ajouter à mon programme, et j’utilise spécifiquement ces dix poèmes pour enseigner le langage figuré. Si vous voulez télécharger cette liste, elle se trouve dans ma bibliothèque. Parfois, avoir une liste à portée de main peut susciter des discussions importantes et enrichir une autre leçon, surtout si vous ciblez et enseignez le langage figuré.
Si vous cherchez une autre approche pour enseigner le langage figuré, lisez le post de Melissa pour plus d’idées sur Reading and Writing Haven.
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