Comprenez-vous vraiment les scores des tests de QI ?

Vous êtes-vous déjà demandé comment les tests de QI sont utilisés pour déterminer si quelqu’un est un génie ou un déficient mental ? Vous n’êtes pas le seul. Les gens ont essayé de mesurer l’intelligence des enfants et des adultes depuis le début du 20e siècle avec diverses méthodes de test. Bien que l’intelligence soit un concept abstrait qui ne peut pas vraiment être défini ou mesuré, les psychologues ont conçu des tests de quotient intellectuel (QI) qui permettent de déterminer les capacités mentales d’une personne. Les résultats des tests de QI qui en résultent sont utilisés par des professionnels dans une grande variété de disciplines et de professions pour diagnostiquer divers problèmes et identifier le potentiel d’un individu dans des domaines spécifiques.

Les éducateurs, les employeurs, les psychologues criminels, les psychologues, les spécialistes des sciences sociales utilisent les tests de QI sous diverses formes. La plupart sont utilisés pour diagnostiquer les maladies mentales et les troubles de l’apprentissage, cependant certains sont utilisés comme prédicteurs de la tendance d’un individu vers certaines capacités.

Les scores des tests de QI sont considérés comme un prédicteur assez fiable de certains potentiels et conditions. Par exemple, ils peuvent être utilisés pour :

• Déterminer si un enfant apprend au même rythme que les autres enfants
• Mesurer l’intelligence verbale comme le vocabulaire et la compréhension.
• Mesurer l’intelligence non verbale comme la performance dans les tâches, les formules, etc.
• Aider les parents et les enseignants à déterminer le parcours éducatif d’un enfant.
• Aider les enseignants à identifier les élèves ayant des difficultés d’apprentissage afin que des interventions appropriées puissent être appliquées.
• Aider les enseignants à identifier les élèves doués afin que des parcours éducatifs plus stimulants puissent être conçus pour eux.
• Déterminer si un individu est capable de gérer un travail académique de niveau universitaire.
• Aider les conseillers d’orientation professionnelle à prescrire un parcours de carrière à un individu.
• Aider les employeurs à évaluer les candidats à l’emploi
• Indiquer si un individu sera performant dans un programme de formation à l’emploi.
• Aider les employeurs à déterminer les leaders potentiels.
• Déterminer si un individu est suffisamment compétent pour être jugé dans un tribunal.
• Diagnostiquer un faible fonctionnement cognitif ou une déficience mentale chez un individu.
• Aider les médecins à déterminer le fonctionnement du cerveau après une blessure et à diagnostiquer précocement la maladie d’Alzheimer.

Les scores des tests de QI sont utilisés à des fins très diverses mais peu de gens les comprennent réellement.

Que sont les scores des tests de QI ?

Ce que les tests de QI mesurent réellement fait l’objet de nombreux débats parmi les professionnels de la recherche, de l’éducation et de la psychologie. Au cœur de la controverse se trouve la définition même de l’intelligence. Il n’y a jamais vraiment eu de définition commune de l’intelligence. Si vous rassembliez tous les psychologues, éducateurs et chercheurs du pays et leur demandiez de définir l’intelligence, vous obtiendriez des centaines, voire des milliers de définitions différentes. C’est là que réside le problème. Sans une définition claire de l’intelligence, comment peut-on la mesurer ?

Contrairement à l’opinion populaire, les résultats des tests de QI ne sont pas une mesure de l’intelligence. De plus, votre score au test de QI ne garantit pas que vous êtes « intelligent », que vous réussirez à l’école ou que vous serez performant au travail. Bien qu’il puisse être utilisé pour prédire ces choses, ce n’est pas une garantie absolue.

Les tests de QI sont des mesures cognitives et ne comprennent généralement pas de mesures d’éléments non cognitifs tels que la personnalité, la motivation, la conscience ou la persévérance. Pourtant, ces éléments non cognitifs peuvent avoir une influence significative sur vos notes, vos performances professionnelles et votre réussite finale dans la vie.

La majorité des professionnels de la recherche, de l’éducation et de la psychologie s’accordent cependant pour dire que les tests de QI mesurent les capacités mentales et l’agilité d’un individu. Les scores des tests de QI sont le résultat de la mesure testée de la capacité cognitive d’une personne à penser et à résoudre des problèmes. Le score d’une personne à un test de QI montre ce dont une personne est mentalement capable à un moment donné.

De même que le corps d’une personne se développe avec le temps, l’intelligence d’une personne se développe également avec le temps. Le score du test de QI d’une personne n’est pas un nombre stagnant, permanent et fixe. Le résultat du test de QI d’une personne peut changer en raison de son exposition à l’école primaire, au lycée ou à l’université, de diverses expériences de vie et de changements dans l’environnement qui l’entoure. Un enfant qui est testé à l’âge de 10 ans n’aura probablement pas le même score au test de QI à 30 ans ou même à 50 ans.

Les scores des tests de QI ne sont pas un outil de mesure parfait car les tests de QI sont fabriqués par l’homme et les instruments de test ne peuvent pas tester tous les différents éléments qui peuvent affecter l’intelligence d’une personne. Si certains tests de QI sont meilleurs que d’autres, tous les tests d’intelligence ont des défauts. Par exemple, la plupart des tests de QI ne tiennent pas compte des différences de langue, de la culture d’origine ou des conditions socio-économiques dans lesquelles ils ont été élevés. La majorité des tests d’intelligence sont des tests écrits à choix multiples avec des questions auxquelles on répond en noircissant le cercle qui représente la lettre du choix de réponse correct. La façon dont un individu interprète ce que la question demande a une grande influence sur la façon dont il répond aux questions, ce qui affecte à son tour le score résultant du test de QI.

Un score au test de QI n’est en réalité que le résultat d’un test qui mesure le potentiel d’un groupe ou d’un individu en fonction de son niveau de fonctionnement cognitif au moment où il a passé le test.

Peut-être que ce qui est plus important que ce qu’est un score de test de QI, c’est ce avec quoi un score de test de QI est corrélé ou ce qu’il reflète. Par exemple, le score au test de QI d’un enfant comparé à celui d’autres enfants peut aider à déterminer le type de cadre éducatif le plus adapté à l’apprentissage de l’enfant. Un enfant dont le score au test de QI est profondément bas ne sera peut-être pas le mieux servi dans une classe d’école publique ordinaire. De même, un enfant ayant un score extrêmement élevé au test de QI peut être mieux servi dans une classe de pairs de même QI plutôt que dans une classe d’école publique ordinaire.

Pour un adulte, le score au test de QI d’une personne comparé au score au test de QI d’autres adultes dans la même tranche d’âge peut être utilisé pour déterminer le type de postes d’emploi dont ils sont capables. Une personne ayant un faible score au test de QI peut être mieux adaptée à un poste qui repose davantage sur la force manuelle, l’endurance ou la dextérité. Inversement, une personne ayant un score plus élevé au test de QI peut être mieux adaptée à un poste d’emploi qui nécessite des capacités de réflexion de plus haut niveau, comme la gestion, l’ingénierie, la recherche, etc.

Comment le QI est-il mesuré ?

Il n’y a pas vraiment une seule façon spécifique de mesurer le QI. Il existe une variété de tests qui ont été conçus pour mesurer le QI à la fois dans un cadre de groupe et sur une base individuelle. Tous les tests de QI consistent à mesurer les capacités mentales d’un individu par rapport à d’autres personnes dans des circonstances ou des tranches d’âge similaires. Cependant, il existe deux tests principaux de l’intelligence d’un individu qui sont considérés comme les tests les plus largement utilisés, le Stanford-Binet et le Wechsler.

L’échelle d’intelligence de Stanford-Binet

Peut-être que le test de QI le plus connu est le Stanford-Binet, qui est largement utilisé dans les tests de QI des enfants et des jeunes adultes.

Source : Voir page pour l’auteur , via Wikimedia Commons

Le psychologue français Alfred Binet est crédité d’avoir développé le premier test d’intelligence valide en 1904 afin de séparer les enfants d’intelligence normale des enfants d’intelligence inférieure dans des écoles gouvernementales distinctes où chaque enfant recevrait l’attention individuelle appropriée dont il a besoin. Quelques années plus tard, Henry H. Goddard a traduit le test français de Binet en anglais.

Au début des années 1900, le test était utilisé pour tester les fonctions intellectuelles de base des enfants dans les écoles américaines et dans les cliniques psychiatriques pour diagnostiquer les problèmes de santé mentale. L’armée américaine l’a même utilisé pendant la Première Guerre mondiale pour déterminer l’intelligence et les capacités des nouveaux cadets afin de déterminer s’ils étaient aptes à s’engager et de les placer dans les meilleurs postes en fonction de leurs capacités mentales.

D’autres ont développé et révisé le travail de Binet jusqu’à ce que le test de QI révisé de Binet de Lewis Terman, développé à l’Université de Stanford, devienne le test de QI standard adopté aux États-Unis en 1916, connu sous le nom d’échelle d’intelligence de Stanford-Binet. Terman était un pionnier reconnu de la psychologie de l’éducation et a rejoint la faculté de l’Université de Stanford en 1910.

Lewis Terman était fasciné par l’étude des enfants géniaux et surdoués. Il pensait que le QI ne dépendait pas uniquement de l’éducation, mais qu’il était en grande partie influencé par la génétique et l’hérédité d’une personne. Il prétendait que le but des tests devait être d’identifier les enfants intellectuellement doués, car ils étaient les leaders potentiels de la société. Ses révisions du test de QI de Binet comprenaient le « quotient intellectuel », qui prenait l’âge mental d’une personne (l’âge auquel elle était mentalement performante) et l’intégrait à son âge chronologique. Le « quotient intellectuel » est devenu l’indice par rapport auquel le QI d’une personne est mesuré. Le test de QI de Stanford-Binet a été introduit en 1916 et, depuis les années 1920, il est la méthode la plus largement acceptée pour tester l’intelligence des enfants et des jeunes adultes. Le test peut être administré à toute personne âgée de 2 à 85 ans.

Le tableau suivant montre les composantes du test de QI de Stanford Binet.

Source : Emporia.edu

L’échelle d’intelligence pour adultes de Wechsler

David Wechsler, psychologue américain, a développé l’échelle d’intelligence pour adultes de Wechsler (WAIS) en 1955.

Source : nyu.eduyu.edu

Wechsler voulait évaluer l’intelligence, l’acquisition des connaissances et la compréhension. Sa théorie était que l’intelligence d’une personne est composée de plusieurs éléments spécifiques et interdépendants qui peuvent chacun être isolés et mesurés. Il proposait que le test de Binet soit plus orienté vers les enfants que vers les adultes, car il mettait l’accent sur la vitesse et les tâches chronométrées.

Le test de Binet ne tenait pas compte du fait que certaines variables non intellectuelles pouvaient affecter les scores d’intelligence et que les performances intellectuelles pouvaient se détériorer avec l’âge.

Le WAIS est le test de QI pour adolescents et adultes le plus utilisé dans le monde et est administré à toute personne âgée de 16 à 90 ans.

Le tableau suivant présente les composantes du test de QI WAIS.

Source : PearsonClinicalarsonClinical

Calcul du score au test de QI

Score de QI ratio : les scores au test de QI ont été déterminés en prenant l’âge auquel une personne fonctionne et en le divisant par son âge réel, puis en le multipliant par 100. Par exemple, si une personne peut faire le travail de quelqu’un qui a 25 ans, mais que son âge chronologique est de 20 ans, son QI serait de 125 (25/20 X 100 = 125).

Score percentile : Les scores des tests de QI les plus couramment utilisés sont fixés à une moyenne (ou moyenne) de 100, avec un écart type (ou différence moyenne) de 15. Les scores montrent comment la performance du candidat se compare à celle des autres candidats et sont exprimés en percentile. Un candidat au test qui a obtenu un score dans le 60e percentile a aussi bien réussi que 60 % de tous les candidats au test de sa tranche d’âge.

Bien que le score de QI de rapport ait été le moyen historique de calculer le score de QI d’une personne, la majorité des tests de QI modernes utilisent le score de percentile (également appelé score de QI de déviation).

Que signifie votre score de test de QI ?

Votre score de test de QI en lui-même ne signifie pas vraiment quelque chose. Il n’a de sens que lorsqu’il est appliqué à un objectif et en relation avec les résultats des tests de QI d’autres personnes. Il est le résultat du test de vos capacités de raisonnement logique et de résolution de problèmes mentaux.

Contrairement aux générations précédentes, notre monde est devenu de plus en plus dépendant de problèmes et de systèmes complexes, de services et de produits informationnels, de concepts abstraits et de communication en temps réel. Fonctionner dans un tel monde exige des connaissances, une capacité d’apprentissage, une capacité de résolution de problèmes et une vitesse de raisonnement supérieures. Bien que les résultats des tests de QI aient été considérés à l’origine comme des prédicteurs de la réussite scolaire, ils ont acquis une importance croissante en tant que prédicteurs de bien d’autres choses.

Dans plusieurs études de recherche, les résultats des tests de QI se sont avérés être un bon prédicteur de la réussite scolaire d’une personne, de son espérance de vie, de ses performances professionnelles, de sa santé, de son statut socio-économique et de son inclination à la criminalité.

CLASSIFICATIONS DU QI

Les échelles de QI des tests de Stanford Binet et de Wechsler fournissent une certaine interprétation de votre score de QI en termes de comparaison avec d’autres personnes ayant passé le test, c’est-à-dire moyenne, supérieure à la moyenne, inférieure à la moyenne.

Aucun des tests de QI n’a une classification étiquetée pour « Génie », « Normal » ou « Déficient mental » car ce sont des termes plus subjectifs. Au lieu de cela, les classifications sont étiquetées comme une référence numérique telle que « Au-dessus de la moyenne » ou « En dessous de la moyenne ».

Un individu qui serait considéré comme un génie serait probablement doué (supérieur) ou très avancé (très supérieur), tandis qu’un individu qui est déficient mental serait probablement « déficient, retardé ou extrêmement faible ». Le nombre d’individus qui entreraient dans l’une ou l’autre de ces classifications de QI est très faible, car seulement 4,5 à 5 % de la population aurait un résultat de test de QI dans ces extrêmes supérieurs et inférieurs

Un QI normal pourrait être équivalent à moyen ou supérieur à la moyenne.

En gros, 50 % des résultats de test de QI de la population sont moyens ou normaux, de sorte que la moyenne, ou moyenne numérique, du test de QI est déterminée comme étant de 100. Si votre score de QI est de 105, alors vous vous situez dans la fourchette d’intelligence moyenne avec 50 % de l’ensemble des personnes ayant passé le test dans votre tranche d’âge.

Échelle d’intelligence de Stanford-Binet (scores)

Les scores de QI (fourchettes) du test d’intelligence de Stanford-Binet (SB5) sont indiqués ci-dessous.

Distribution des scores de QI Stanford Binet

Source : Slideplayer

Observations:

• Seulement environ 5% de la population a un score au test de QI de Stanford Binet inférieur à 70 ou supérieur à 130.
• 68% de la population a un score au test de Stanford Binet compris entre 84 et 116.

Échelle d’intelligence WAIS de Wechsler

Les scores de QI (fourchettes) du test d’intelligence WAIS-IV sont indiqués ci-dessous.

Distribution des scores de QI WAIS

Observations

• 2.1 % de la population a un score au test de QI WAIS supérieur à 130 (très supérieur).
• 14 % de la population a un score au test de QI WAIS compris entre 115 et 130 (moyen élevé à supérieur).
• 60 % de la population a un score au test de QI WAIS compris entre 85 et 115.
• 16,1 % de la population a un score au test de QI WAIS inférieur à 85 (inférieur à la moyenne).
• 2,2 % de la population a un score au test de QI WAIS inférieur à 69 (extrêmement faible ou déficience mentale).

Il faut être très prudent dans l’interprétation de la signification du score au test de QI d’une personne. Identifier un individu comme étant surdoué ou déficient mental peut aider les enseignants et les systèmes scolaires à fournir des ressources aux élèves qui en ont le plus besoin et à adapter leurs méthodes pédagogiques pour atteindre au mieux ces élèves. Cependant, l’étiquetage des élèves peut également être nuisible.

Un enfant étiqueté comme déficient mental ou apprenant peut être séparé d’une classe ordinaire et placé dans une classe d’éducation spéciale où le travail est moins difficile, ce qui altère finalement leur poursuite d’une éducation avancée ou la recherche de types d’emploi spécifiques. Alternativement, un enfant étiqueté comme surdoué peut être séparé de la classe régulière et placé dans un cours d’étude de placement avancé où le travail est sensiblement plus avancé que dans une classe régulière et les étudiants peuvent être tenus de travailler à un rythme accéléré.

Les surgénéralisations des corrélations entre les résultats des tests de QI et le sexe ou la race ont historiquement été assombries par la controverse, car de nombreux chercheurs et psychologues ont contesté que les tests de QI soient biaisés culturellement, racialement et linguistiquement. Bien qu’aucune étude n’ait prouvé qu’une race ou une culture particulière avait des résultats plus élevés ou plus faibles que les autres, dans les écoles, les personnes issues d’autres cultures et parlant d’autres langues que l’anglais ont tendance à être plus souvent placées dans des classes d’éducation spécialisée et moins souvent dans des classes de surdoués. Cette question de biais est difficile à résoudre car les tests de QI ne sont pas effectués dans tous les pays, il est donc souvent difficile de déterminer si un individu obtient un score faible à un test de QI parce qu’il a des difficultés d’apprentissage ou une déficience mentale ou parce qu’il vient d’un milieu socio-économique différent où il a été privé d’éducation ou de ressources.

Les idées fausses sur les résultats des tests de QI

Beaucoup de gens ont des idées fausses sur la signification des résultats des tests de QI. Les résultats des tests de QI ne sont pas des boules de cristal magiques. Ils ne sont pas des prophéties sur ce que sera l’avenir d’une personne ou sur ce qu’elle fera ou accomplira au cours de sa vie.

• Thomas Edison, inventeur de l’ampoule électrique, avait un score de 100 au test de QI.
• Richard Feynman, lauréat du prix Nobel de physique et d’électrodynamique quantique en 1965 avait un score au test de QI de 124.
• Bob Dylan, célèbre musicien de folk et de rock avait un score au test de QI de 106.
• Le président Ronald Reagan avait un score au test de QI de 104.

Les scores au test de QI ne sont pas un facteur déterminant de la valeur ou de la valeur d’une personne. Une personne ayant un QI élevé n’est pas garantie d’être riche ou de réussir, tout comme une personne ayant un QI plus faible n’est pas garantie d’être pauvre ou d’échouer.

• Ted Kaczynski, l’Unabomber, avait un score de 167 au test de QI.
• Jeffrey Dahmer, tueur en série, avait un score de 144 au test de QI.
• Mariah Carey, célèbre chanteuse, avait un score au test de QI de 95.
• Tito Ortiz, ancien champion de l’UFC, avait un score au test de QI de 90.
• Andy Warhol, célèbre artiste pop, avait un score au test de QI de 86.
• Muhammad Ali, célèbre champion de boxe word, avait un score au test de QI de 78.

Les résultats des tests de QI ne sont pas le reflet de celui d’une personne :

• Personnalité
• Heureux
• Double talent créatif
• Capacité artistique
• Capacité musicale
• Capacité à s’adapter à un environnement différent
• Capacité d’apprendre de l’expérience
• Motivation
• Capacité à surmonter des obstacles

Foire aux questions sur les tests de QI

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