Azért, hogy egy tanfolyam – vagy bármilyen tanulási lehetőség – sikeres legyen, az élményt az egyes tanulók erősségeihez kell igazítani. Gondoljon a tanulásra mint élményre: Annak érdekében, hogy az egyes diákokat bevonja, a tanulási élményt olyan formára kell szabnia, amely a legjobban segíti őket a tanulásban.
Ez nem csak a tananyagról szól. Az igazán hatékony tanárok képesek arra, hogy – legalábbis valamilyen szinten – bevonják a diákokat olyan tantárgyakba, amelyeket egyébként “száraznak” vagy “unalmasnak” tartanak.
Ha volt már olyan történelemtanára, aki életre keltette a második világháborút, vagy olyan matektanára, aki a trigonometriát valamelyest összefüggő szintre bontotta le, akkor megérti, hogy ez milyen érzés és hogyan néz ki.
Beszéljünk arról, hogy mik ezek a “tanulási stílusok”, hogy személyre szabhassuk a tanulási élményt, hogy jobban tükrözze a sokszínű osztálytermet, és minden tanulótípust bevonjon.
A “VARK” modellként ismert négyféle tanulási stílus létezik: vizuális, auditív, olvasási (vagy írási) és kinesztetikus. Ezek a tanulási definíciók segíthetnek egy befogadóbb kurzus vagy óraterv összeállításában.
1) Vizuális tanulók
A vizuális tanuló akkor tanul a legjobban, ha táblázatok, térképek, grafikonok, diagramok stb. segítségével veszi fel az információkat.
Amint azt a tanulási definíció is sugallja, a vizuális tanulók akkor szívják fel a leghatékonyabban az információkat, ha az oktatók képeket használnak a fogalmak és ötletek magyarázatához.
Míg ez magában foglalhat fényképeket vagy videókat, a tárgytól függően a vizuális tanulók szeretik a mintákat, formákat és vizuális segédeszközöket, amelyek az írott vagy beszélt szót helyettesítenék. Ez a fajta tanulási stílus azonban nem tartalmaz fényképeket vagy videókat.
Ehelyett a vizuális tanulók akkor tanulnak a legjobban, ha az információkat az írott vagy beszélt szavak helyett minták, formák és más vizuális segédeszközök segítségével mutatják be. A grafikus szervező vagy a folyamatábra népszerű példa erre.
A vizuális tanuló felismerése
A diákok körülbelül 60%-a vizuálisan tanul. Íme, mi a közös bennük:
- Elégedettek a szemléltetéssel
- A leírásokat nagyon jól tudják vizualizálni
- Gyakran használhatnak diagramokat, térképeket és listákat a gondolatok követésére és rendszerezésére
- A szavakat gyakran látásból felismerik
- Az arcfelismerésben nagyszerűek, de a nevekkel nem olyan jók
- Kivételesen gazdag képzelőerővel rendelkeznek
- Mert vizuálisan stimuláltak, könnyen elvonja a figyelmüket a mozgás vagy az akció az osztályteremben
2) Auditív tanulók
A auditív tanulóknak szükségük van arra, hogy a tananyagot és az új információkat kimondják nekik. Akkor teljesítenek a legjobban, ha hallják és hallgatják az előadásokat. A csoportos beszélgetésekben is jól érzik magukat, és a kinesztetikus tanulókhoz hasonlóan akkor teljesítenek jól, ha átbeszélhetik a dolgokat.
A hangfelvételekre, a csoportos beszélgetésekre, és fordítva, a csendes helyekre, ahol az auditív tanuló zavartalanul tud koncentrálni, kell a tanároknak összpontosítaniuk.
Az auditív tanuló kiszűrése
Hány tanuló auditív tanuló? Egy tanulmány szerint ez egy osztályterem 30%-a lenne. Íme, mi a közös bennük:
- Azzal boldogulnak, ha az oktató részletes szóbeli utasításokat ad
- Az előadások hallgatásával egyszerűen fel tudják szívni a tanulást
- Párbeszédek, beszélgetések révén tanulnak a legjobban, és színdarabokon keresztül
- Kiválóan megjegyzik a neveket, de hajlamosak elfelejteni az arcokat
- Nagyon gyorsan eljutnak a megoldáshoz, ha ki tudják beszélni azt
- A zaj könnyen elvonja a figyelmüket, és gyakran csendes helyiségben kell dolgozniuk
- Nagyon jól boldogulnak hangos vagy rögzített könyvekkel
3) Olvasó/író tanulók
Az olvasó/író tanulási stílust mutató tanulók jobban szeretik, ha az új információkat és a tanulást szavak segítségével mutatják be. Az általuk kiválóan használt formátumok közé tartoznak az előadásokról, vezetett prezentációkról és szemináriumokról készült írásbeli jegyzetek, könyvismertetések és tanulmányi jegyzetek.
Lényegében a szövegalapú be- és kiadást kedvelik, bár élvezik a diagramok és táblázatok magyarázatát.
Az olvasó/író tanuló felismerése
Az olvasó/író tanulók nagyszerű tapintásos tanulók is. Ha megteszik, akkor tanulnak, és így sok közös vonásuk van a kinesztetikus tanulókkal. Az olvasni és írni tanulóknak azonban kifejezetten a szavakkal kell foglalkozniuk, és jól boldogulnak az ismétléssel. Mi jellemzi még ezt a tanulási stílust:
- Az új információkat leginkább úgy szívják magukba, hogy előadás közben jegyzetelnek, és akkor tanulnak a legjobban, ha le tudják írni, amit tanulnak
- Az olvasás közben gyakran szeretnek rajzolni vagy firkálni, hogy emlékezzenek
- A kinesztetikus tanulókhoz hasonlóan, jól boldogulnak az olyan gyakorlatias tevékenységekkel, mint például a laboratóriumok, amennyiben jegyzet formájában rögzíthetik a megállapításaikat
4) Kineztetikus tanulók
A kinesztetikus tanulók számára a cselekvés világa a kinesztetikus tanulók osztrigája. Azok a diákok, akik ezt a preferenciát mutatják, akkor tanulnak a legjobban, ha tapintható élményekben részesülnek, különösen, ha az új információk alkalmazásához fizikai aktivitást igényelnek.
A szabadban tartott bemutatók, tudományos kiállítások, laboratóriumok – ez a kinesztetikus tanulók paradicsoma. Még a színdarabokat, előadásokat és szkeccseket is élvezik, olyan helyzeteket, amelyekben gyakorlaton vagy szimuláción keresztül tanulhatnak. Hogy segítsen nekik egy új ötlet beépítésében, próbálja megkérni őket arra, hogy olyan helyzeteket játsszanak újra, amelyek a fogalmakat a gyakorlatban magyarázzák el.
A kinesztetikus tanuló felismerése
A kinesztetikus tanulókról köztudott, hogy olyan egyének, akik szeretnek “bekapcsolódni az eseményekbe”, és nehezen viselnék a hagyományos előadásokat, ahol elvárják tőlük, hogy üljenek és hallgassanak. Emellett ők is:
- gyakran magas az energiaszintjük
- Mozgás közben kell tanulniuk és gondolkodniuk
- Nehézségeik vannak a koncentrációval, ha arra kérik őket, hogy üljenek és olvassanak
- Mutatnak erős preferenciát a cselekvés iránt, ahelyett, hogy néznének, mint a vizuális tanulók, vagy hallgatnának, mint az auditív tanuló
- A népességnek csak 5%-a marad kinesztetikus, annak ellenére, hogy a legtöbb gyermek kinesztetikus tanulóként kezd, és később áttér más tanulási formákra
Ne feledjük, hogy ezek a tanulási stílusok mind arról szólnak, hogy megtaláljuk a legjobb megoldást az információ közvetítésére.
Egy nagy osztályteremben gyakran nehéz lehet kezelni ezeket a különböző típusú tanulókat. Egy online tanulás során még nehezebb lehet felmérni az egyes tanulók tanulási mintáit és hajlamait.
Mit kell tennie a tanárnak?
Ne feledje, hogy az óratervekben mind a négy tanulási típusnak szerepelnie kell. Mindaddig, amíg a vizuális, auditív, olvasási/írási és kinesztetikus komponensek egyenlő arányban vannak jelen, Ön képes lesz olyan élményt nyújtani, amely egy sokszínű osztályteremnek is megfelel.
Ha a diák egyszer rákattant, könnyebben és nyitottabban fog áttérni egy másik tanulási formára, hogy több információt kapjon egy olyan tanulási stílusból, amely nem az alapértelmezett.
Töltse le bátran ingyenes puskatáblánkat arról, hogyan lehet felismerni ezt a 4 tanulási stílustípust.