fa-keresés Keresés

Mindannyian láttuk már, ott vagy egy magántanulói üzenőfalon vagy Facebook-csoportban, és elkerülhetetlenül felmerül a kérdés, hogy “milyen tananyagot vegyek a hároméves gyermekemnek”? Miután magamhoz térek a szemem gyors forgása okozta ostorcsapásból, megkérdezem magamtól, hogy “miért”? Miért gondolják az emberek, hogy szükségük van óvodára? Az otthoni óvodáztatás időpocsékolás az Ön és a gyermeke számára.”

Az óvodáztatást általánosságban időpocsékolásnak tartom, de egy magántanuló számára különösen feleslegesnek és az otthoni oktatás eszméjével ellentétesnek tűnik. Miért vált az óvodáztatás ennyire a társadalmunk szerves részévé?

Ez a bejegyzés affiliate linkeket tartalmazhat, a közzétételi szabályzatomat itt találja.

Miért az óvodáztatás?

Elég idős vagyok ahhoz, hogy közvetlenül az óvodáztatás tömeghisztériája előtt nőttem fel. Az óvoda félnapos volt és elsősorban játék. Elég jó a memóriám, és az óvoda tele volt képeskönyvekkel, némi rövid kivágás és beillesztés típusú munkával, és sok játékkal.

Az összes lány a játékkonyhába szaladt, amikor játszani kellett. Odakint játszottunk a Red Roverrel, ami ma már biztosan nem lenne megengedett, és volt egy nagy, piros paradicsom kinézetű játékunk, amibe egy gyerek bebújhatott, és mindenki tologatta.

Nagyon kevesen jártunk óvodába, és nem várták el tőlünk, hogy tudományos ismeretekkel lépjünk be az óvodába. Valahogy felnőttünk, és sikeres, boldog emberek lettünk.

Most mindenki a készséghiányról panaszkodik, és arról, hogy a fiatal felnőttek mennyire felkészületlenek az életre, de megkockáztatom, hogy a friss érettségizők nagy többsége járt óvodába. Hogyan értelmezzük ezt?

Jó szándék

Hányszor látjuk a társadalomban és az életünkben a jó szándék rossz eredményeit?

A jó szándék olyan, mint egy fa magja, amelynek gyümölcsét nem ismerjük.

-George Bernard Shaw

A felszínen az óvodáztatás jól hangzik, és jó érzéssel tölt el bennünket, hogy óvodáztatunk, de legjobb esetben is kevés pozitív eredményt hoz, legrosszabb esetben pedig káros.

1965-ben a Head Start a legjobb szándékkal jött létre. Természetesen a hátrányos helyzetű gyerekeknek extra támogatásra van szükségük, ki vitatná ezt a feltevést? De a legtöbb tanulmány kimutatta, hogy a harmadik osztály végére minden pozitív eredmény lényegtelenné válik. Egy újabb tanulmány szerint az első osztály végére minden előny eltűnt.

Mégis úgy tűnik, hogy a Head Start létrehozása az óvodai őrületünk forrása. Húsz éven belül nyilvánvalónak tűnt az óvodáztatás szükségessége minden gyermek számára.

Egy jelentős ellenző volt az otthonoktatás úttörője, Raymond Moore, akinek a Better Late Than Early című könyvében felvázolja a korai iskola mozgalom eredetét és annak téves feltételezéseit.

A másik komoly hatással voltak a családra azok a szakemberek, akik ragaszkodnak ahhoz, hogy az óvodai tapasztalatok megtagadása a normális gyermekektől nevelési és pszichológiai szempontból megalapozatlan. Az ilyen emberek azonban általában egy olyan alapfeltevést tesznek, amely nem igaz. Feltételezik, hogy a kisgyermek intellektusának gyors fejlődése megköveteli az iskolai típusú program ösztönzését.”

-Raymond Moore

Ahelyett, hogy gondoskodnánk a rászorulókról, létrehoztunk egy olyan oktatási patkányfutamot, amelybe a gyerekeket 3-4 éves korukban kényszerítjük. Ha így gondolkodunk, ez távolról sem hangzik ésszerűnek?

A házi óvodáztatás jó szándékai

A szülők, akik az óvodáztatás mellett döntenek, a legjobb szándékkal teszik ezt. Nem akarják, hogy gyermekeik “lemaradjanak” vagy hiányosságaik legyenek. Vagy azt halljuk, hogy a gyerekeik milyen okosak, és könyörögnek, hogy iskolai feladatokat végezzenek.

De vajon ezek az okok elégségesek-e ahhoz, hogy figyelmen kívül hagyjuk mindazokat az információkat, amelyek cáfolják az értékét, és rámutatnak a korai iskolai képzés lehetséges káros hatásaira?

Nem hiszem, hogy ezek elég okok, de az internet még mindig hemzseg az óvodai nyomtatványoktól és a magántanulóknak szóló tantervektől.

De amikor az éjszaka közepén elkap a pánik, és azon kapja magát, hogy kétségbeesetten keres ábécé nyomtatványokat a 4 éves kisfiának, álljon meg, és vegyen egy nagy levegőt. Mi okozza ezt a stresszt?

• A félelem, hogy a gyermeke örökké lemarad
• Az aggodalom, hogy a “szakértők” jobban ismerik a gyermeke igényeit, mint ön
• A meggyőződés, hogy “muszáj” óvodába járnia
• A vágy, hogy legyen egy termék, amivel bizonyíthatja, hogy a gyermeke tanul
• A gyermeke intelligenciájával akar dicsekedni (itt a brutális őszinteség)

Bármi legyen is az ok, nagyon keveset nyerhetünk és sokat veszíthetünk, ha túl fiatal korban vezetjük be a tananyagot.

Élet a kisgyermekeddel

Egy szerető, összetartó családban nincs szükség arra, hogy óvodába küldd a gyerekedet, vagy hogy azt a környezetet utánozd otthon. Minden, amire a gyermeknek szüksége van a tanuláshoz és a fejlődéshez, megtalálható a mindennapi életben, nyomtatványok és munkafüzetek nélkül.

Nincs szükséged egy bizonyos terjedelemre és sorrendre most, hogy négyéves, mint ahogyan kétéves korában sem volt rá szükséged. A kisgyerekek mindenre kíváncsiak. Azonban időt kell szakítanunk arra, hogy támogassuk ezt a kíváncsiságot, ahelyett, hogy a felnőttek által megírt tevékenységek és leckék között rohanunk.

Mielőtt elkezdené átkutatni a tantervi honlapokat és beszerezni a Pre-K munkafüzeteket, gondolja át, hogy miért érzi úgy, hogy ezekre szükség van, és mi lenne jobb felhasználása a kisgyermeke idejének.

Vigyázat!

Írás és finommotoros készségek

Az írást és a finommotoros készségeket azért kombináltam az írással és a finommotoros készségekkel, mert ezek annyira összefonódnak. A gyermekek finommotoros készségei egyéni ütemben fejlődnek. Voltak olyan gyermekeim, akik lassabban sajátították el ezeket a képességeket, és voltak olyanok, akik természetesnek tűnő ügyességgel rendelkeztek.”

Milyen mindennapi tevékenységek járulnak hozzá a finommotoros készségek fejlődéséhez? Az egyik, amire minden gyermekem vágyott, az a tojások feltörése. Hajlandónak kell lenni arra, hogy elveszítsünk néhányat, de gyorsan megtanulják, milyen erősen kell feltörni a tojást, és hogyan kell használni az ujjaikat a héj leválasztásához.

Akár semmi sem jobb, mint egy kis üres papír és zsírkréta vagy filctoll. Hagyd, hogy azt rajzoljanak, amit csak szeretnének. Ezzel kísérleteznek, hogy megtudják, mekkora nyomást kell kifejteniük, és mi szükséges ahhoz, hogy egyenes vagy görbe vonalat hozzanak létre.

Végül a labirintusok nagyszerűen segítenek nekik abban, hogy fejlesszék azt a képességüket, hogy a zsírkrétát vagy a ceruzát abba az irányba vigyék, amerre akarják. A Kumon labirintuskönyvek a kedvenceim, és minden lányom imádta őket.

Számok és matematikai készségek

A számok mindenütt jelen vannak, és nincs okunk azt gondolni, hogy gyermekünk lemarad, ha nem kap hivatalos leckét. A legjobb hely a valós matematikai készségek elsajátítására az élelmiszerbolt.

• Válasszon ki hat almát vagy három citromot
• A lányaim mindig is imádtak mindent lemérni a zöldségmérlegen. Kérdezd meg, melyik több és melyik kevesebb?
• Melyik olcsóbb, a zöld vagy a piros szőlő
• Ha tíz doboz gyümölcslé van, és két gyereked van, mennyit kaphat mindegyikük?

Az élelmiszerboltban annyi mindent meg lehet tanulni. A súlyokat, színeket, formákat és méreteket mind felfedezhetjük és megbeszélhetjük, ha csak ellátogatunk a termékrészlegre.

Zene és ritmus

A gyerekek szeretik a zenét, és ezt könnyen be lehet építeni a napba. A mi kedvenceink a gyerekdallamok terén mindig is Raffi és Laurie Berkner voltak. Ezek olyan gyerekzenék, amelyeket még a felnőttek is élvezhetnek.

De nagyon sok olyan dal van, amit a gyerekeknek ismerniük kell, mint a London Bridge, az Itsy Bitsy Spider és az Row Your Boat. Énekeljétek őket, és csináljatok hülyét belőlük. Idén nyáron a London Bridge-t és a Ring Around the Rosie-t játszottuk a medencében.

Emellett, a férjem legnagyobb bánatára, mindig több hangszer is volt nálam a kicsiknek. A kisfiam imádja a szájharmonikát, de van nálunk blockflöte, dob, xilofon és még sorolhatnám. Hagyd, hogy zajt csapjanak, és megtalálják a ritmust.”

A konyhában

A vacsora nem fog gyorsan elkészülni, de a kisgyermeked remekül fogja érezni magát, ha segít a konyhában.

• Adj utasításokat, és hagyd, hogy kivegye a hűtőből a szükséges tárgyat
• Hagyd, hogy segítsen mérni, és mutasd meg neki a különböző méreteket
• Másolj meg egy receptet, és magyarázd el, mit csinálsz
• Hagyd, hogy elmosogasson (melyik kisgyerek nem szereti ezt a munkát)

Nehéz lehet megengedni, hogy “segítsen”, de gondolj arra, hogy ezzel segítesz neki, hogy jól érezze magát a konyhában. Ezúttal türelmesnek lenni a jövőben kifizetődő lesz.

Kézművesség

Nem kell sok minden ahhoz, hogy egy kisgyerek boldog legyen, ha kézművességről van szó. Őket még nem érdekli annyira a kész termék, és örömmel rakják a festéket a papírra.

Ez az egyik olyan terület, ahol a szülők hajlamosak beleavatkozni, és többet törődnek a végtermékkel, mint a gyermek tapasztalataival az anyagokkal.

Ne engedj a nyomásnak, hogy Pinterest-értékű kézművességet készítsenek. A gyerekeidet ez nem érdekli, ők csak készíteni akarnak valamit.

Kint a szabadban és a természetben

Amikor ma besétáltunk a könyvtárba, észrevettünk két hernyót, amint a parkolóban utat tört magának. Megálltunk, figyeltük a fejlődésüket, majd elköszöntünk tőlük.

A természet mindenütt ott van, ha csak megállunk és észrevesszük. Figyeljük a hangyákat, hallgassuk a madarakat, és beszélgessünk a felhőkről. Mindez új és szokatlan a kisgyermeked számára. Csodálkozzunk velük együtt.

Akár sárkeveréket készítünk, akár a parkban játszunk, a szabadban való tartózkodás lehetőséget ad nekik, hogy használják azokat a durva motoros készségeket, amelyeket a házban talán nem szívesen látnak.

Tanulmányok azt is kimutatták, hogy minél kevesebb időt tölt egy gyermek a szabadban, annál nagyobb a rövidlátás kockázata. Szóval menjen ki a szabadba, és élvezze a természetet.

A gyermekkor nem verseny

A gyermekkor egy rég elfeledett, furcsa fogalomnak tűnik, amire már nincs időnk az überversengő globális gazdaságunkban. Amint megszületik a gyermekünk, máris arra készítjük fel, hogy előre jusson, és ne maradjon le.

A gyermekkor nem egy verseny, hogy milyen gyorsan tud a gyermek olvasni, írni és számolni. Ez egy kis időablak arra, hogy minden egyes gyermek számára megfelelő ütemben tanuljon és fejlődjön. A korábban nem jobb.”

– Magda Gerber

Ezt elkerülhetetlennek fogadjuk el, annak ellenére, hogy tanulmányról tanulmányra kimutatták, hogy a szabad játék csökkenése és a felnőttek által irányított tevékenységek növekedése negatív hatással van a gyermekek jólétére. Azonban van választásunk.

Az óvoda időpocsékolás (az övék és a tiéd)

Választhatjuk, hogy figyelmen kívül hagyjuk a gyermekek egyre korábbi és korábbi iskolai oktatására irányuló nyomást.

Elvállalhatunk egy olyan életet, amely a gyermek fejlődését támogató környezetet teremt anélkül, hogy tantervhez és órarendhez folyamodnánk.

Bízhatunk a szülői megérzéseinkben, miközben képeskönyveket olvasunk, a parkban játszunk és süteményt sütünk.

Ne pazaroljuk az időnket és az ő idejüket sem azzal, hogy túl fiatalon kezdjük el az iskolai oktatást, amikor annak haszna még kérdéses.

Ez a kíváncsiság és a csodálkozás ösztönzésének ideje kell, hogy legyen, nem pedig az iskolaszobába és a feladatlapok közé szorításé.

Még több ötletet szeretne, hogyan lehet a tanulást beépíteni az óvodáskorú gyermek mindennapjaiba? Kattints az alábbi képre, és iratkozz fel, hogy megkapd a Better Than Preschool Checklist 100 mindennapi tevékenységet fog tartalmazni, amelyek segítik óvodásodád fejlődését és tanulását.

Más hozzászólások, amelyek segítenek neked az óvodásodáddal az élet tanulási útján

Vigyázat! Nincs szükséged tantervre az otthoni óvodai neveléshez

100 a legjobb életre szóló tanulási tipp, hogy inspiráld az otthoni tanulásodat

100+ dolog, amivel egy nevelő jellegű Élet

Miért kell ápolnod az otthonoktatási gondolkodásmódot