Che cos’è il Disturbo Disintegrativo dell’Infanzia (CDD) e criteri diagnostici?
Il disturbo disintegrativo dell’infanzia (CDD – anche noto come sindrome di Heller, psicosi disintegrativa, demenza infntilis) è una condizione rara con solo un caso su 100.000 bambini. Una delle sue caratteristiche principali è l’insorgenza tardiva dei ritardi nello sviluppo, ma alcuni bambini si invertono improvvisamente o gravemente in queste aree che includono il linguaggio, le abilità motorie e il funzionamento sociale. Sfortunatamente, i ricercatori non hanno idea del perché questo accada.
CDD vs. Autismo
Anche se ci sono alcune somiglianze tra CDD e autismo, Theodor Heller ha formulato la CDD 35 anni prima (nel 1908) della formulazione dell’autismo. Ciononostante, alcuni clinici pensano ancora che il CDD sia un tipo di autismo a funzionamento inferiore. Questo è il motivo per cui è stato incluso sotto il “disturbo dello spettro autistico” nel manuale DSM-5 che è stato rilasciato nel maggio 2013. Qui è definito “autismo regressivo” – una forma di autismo che comporta una regressione.
Con il CDD i bambini attraversano quella che sembra una tipica fase di sviluppo prima che si veda una regressione nelle loro abilità. Precisamente quando inizia questa regressione varia, ma tipicamente si verifica dopo tre anni di sviluppo normale. A volte questa regressione è così drammatica che anche il bambino sa che è successo e può anche chiedere cosa sta succedendo. Questo è il motivo per cui molti psichiatri ritengono che questa condizione sia così devastante.
Purtroppo, molti bambini a cui viene diagnosticato il CDD sono già un po’ in ritardo quando il CDD diventa evidente. Tuttavia, nei bambini più piccoli, questo non è sempre il caso. A volte questi bambini sembreranno anche reagire alle allucinazioni.
Criteri diagnostici per il CDD
I bambini che sono ufficialmente diagnosticati con il CDD devono soddisfare i seguenti criteri diagnostici:
- Sviluppo normale e adeguato all’età fino all’età di 2 anni e 10 anni quando perdono quasi completamente le abilità in almeno due delle 6 aree funzionali che includono il linguaggio espressivo, il linguaggio ricettivo, le abilità sociali e di auto-cura, il controllo dei loro movimenti intestinali e vescicali, il gioco e le abilità motorie.
- La menomazione o la mancanza di funzionamento normale si verificherà nella loro interazione sociale, comunicazione e modelli ripetitivi.
- Avranno problemi di elaborazione sensoriale più gravi dei bambini che sono diagnosticati con autismo, ma i bambini con CDD non avranno problemi così gravi quando si tratta dell’area della cognizione. Inoltre, i bambini con CDD hanno problemi più gravi con il loro linguaggio, che non rispondono bene agli stimolanti.
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