ほとんどの知能テストの目標は、「g」、つまり一般的な知能指数を測定することです。 優れた知能検査は、信頼性が高く、長期間にわたって一貫性があり、また妥当性があり、他の何かではなく、実際に知能を測定していることを意味します。 知能は個人差の中でも非常に重要な要素であるため、心理学者は知能を測る尺度の作成と改良に多大な努力を払っており、これらのテストは現在、あらゆる心理テストの中で最も正確だと考えられています。 実際、知能を正確に評価する能力は、日常の公共生活に対する心理学の最も重要な貢献の1つである。
集団における全体的な知能水準は時間とともに変化する可能性があるため、知能検査を定期的に標準化することが重要である。 フリン効果とは、過去数十年の間に、世界中の知能テストのスコアが大幅に上昇したという観測を指す（フリン、1999年）。 国によって多少の差はあるものの、平均すると10年ごとに約3ポイントの知能指数が上昇している。 フリン効果については、栄養状態の改善、情報へのアクセスの増加、多肢選択式テストへの慣れなど、多くの説明がある(Neisser, 1998)。 しかし、人々が実際に賢くなっているかどうかは議論の余地がある（Neisser, 1997）。
標準化が達成されると、さまざまな年齢の人々の平均的な能力のイメージができ、その人の精神年齢、つまり知的なパフォーマンスを発揮する年齢が計算できるようになる。 この精神年齢を年齢と比較すると、知能指数（IQ）となり、年齢を調整した知能の指標となる。 9069>
IQ＝精神年齢÷年齢×100
したがって、平均的な10歳の子供と同じようによくできる10歳の子供のIQは100（10÷10×100）であり、平均的な10歳の子供と同じくらいよくできる8歳の子供のIQは125（10×8×100）であると言えるでしょう。 現代の知能検査のほとんどは、この式に基づくのではなく、同年齢の人々の中での相対的なスコアの位置づけに基づいているが、知能の「比率」あるいは「商」という考え方は、スコアの意味をよく表している
Wechsler Scale: IQをもとにした尺度が多数ある。 ウェクスラー成人知能検査（WAIS）は、成人の知能検査として最も広く用いられている（Watkins, Campbell, Nieberding, & Hallmark, 1995）。 WAISの現行版であるWAIS-IVは、16歳から90歳までの2,200人を対象に標準化された。 WAIS-IVは、ワーキングメモリー、算数能力、空間能力、世界に関する一般知識など、知能を評価するために設計された15種類の課題から構成されている。 WAIS-IVは、言語、知覚、ワーキングメモリー、処理速度の4つの領域で得点を得ることができます。 このテストの信頼性は高く（0.95以上）、実質的な構成妥当性を示しています。 WAIS-IVはStanford-Binetなどの他のIQテストや、大学の成績、仕事の成果、職業レベルなど、学業や人生の成功の基準と高い相関がある。
ウェクスラー尺度はまた、ウェクスラー幼児知能尺度第4版（WPPSI-IV）の形で就学前の子供たちのために、そしてウェクスラー児童知能尺度第5版（WISC-V）の形でそれ以上の子供と青年のために適応されている。
バイアス：知能テストと知能の心理学的定義は、英国系アメリカ人、中流階級の回答者に偏っており、非学問的なタイプの知能や才能を測定するには不適切なツールであるとして、1970年代から激しい批判を受けている。 知能は経験によって変化し、知能指数や得点はその変化する能力を反映していない。 また、何をもって優秀とみなすかは文化的に異なるが、ほとんどの知能テストはこの差異を考慮していない。 例えば、欧米では、頭がいいということは、頭の回転が速いということと関連しています。 しかし、ある文化では、賢いということは、答えを出す前にアイデアを十分に検討することと関連付けられています。 よく考え、熟考した答えが最良の答えとなるのです
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