Ora de cerc pentru cei mici

Copiii au nevoie să se miște. Au nevoie să țopăie, au nevoie să se miște, iar încercarea de a-i face să se oprească nu este doar nedreaptă, ci și destul de inutilă. Copiilor mici nu ar trebui să li se ceară să stea și să asculte o poveste care nu îi interesează doar pentru că un profesor a pus-o în planul de lecții. Ora de cerc pentru copiii mici trebuie să fie foarte activă și trebuie să se miște mult. Păstrați lucrurile scurte și pregătiți-i pe elevii dumneavoastră pentru succes. Unii oameni cred că cei de 2-3 ani nu au nevoie de timpul de cerc, iar eu nu sunt de acord. Cred că un timp scurt pentru a învăța cu blândețe cum să interacționeze într-un grup este vital, iar atunci când îl păstrăm adecvat, este benefic. Elevii mei vin în clasa mea cu ceva timp înainte de a împlini 3 ani, așa că vă puteți imagina că timpul de cerc pentru copii mici poate fi dificil, dar nu trebuie să fie așa. Iată cele mai bune sfaturi ale mele privind timpul de cerc pentru clasele de copii mici.

Păstrați timpul de cerc scurt.

Când eram un profesor nou, credeam că trebuie să am lecții de 15-20 de minute de timp de cerc pline de învățare dirijată de profesor și elevi care ascultă în liniște. Asta era treaba mea, nu? Nu, rolul nostru ca profesori de preșcolari este de a-i învăța pe elevii noștri abilități, de a-i pregăti în mod corespunzător pentru următorul pas în învățare și de a face din școală un loc pozitiv pentru a învăța. A face lecțiile prea lungi ratează ținta pentru toate acestea, se va sfârși probabil cu unele comportamente perturbatoare semnificative din partea unuia sau mai multor elevi, iar experiența nu va fi pozitivă pentru nimeni.

Păstrați timpul de cerc scurt, foarte scurt și pozitiv. Acest lucru le arată copiilor mici că pot sta și asculta; ei pot participa, pot lua cu rândul și pot reuși.

Utilizați o rutină a timpului de cerc.

Rutinele sunt esențiale, în clasa mea, trecem la timpul de cerc după gustare, copiii iau o carte până când întregul grup termină gustarea. Punem cărțile deoparte, apoi fac o rimă prostească în picioare ( atinge-ți degetele de la picioare, atinge-ți nasul, atinge-ți șoldurile, atinge-ți buzele, atinge-ți genunchii, stai jos te rog) și ne așezăm. Această rimă este ceva ce am adăugat anul acesta, deoarece am o clasă mai activă care are nevoie de astfel de lucruri pentru tranziții.

După ce ne așezăm, cântăm cântecul nostru de bună dimineața și facem cântecul nostru.

Apoi citim o carte și facem o activitate simplă.

Cărți scurte și interesante și lecții active în cerc

Înainte de a citi, îi încurajez pe copii să găsească un mod confortabil de a se așeza. Pentru copiii care au nevoie să se miște, îi încurajez să se întindă pe burtă, astfel încât să își poată mișca picioarele. Dacă aveți un profesor asistent, punându-l să stea cu un elev care se mișcă este o modalitate excelentă de a folosi proximitatea și modelarea. Nu trebuie să disciplineze copilul, de obicei este suficient să fie acolo. Nu forțați niciodată un copil să se așeze la ora cercului; ei vor veni când vor fi pregătiți.

Învățați să vă cunoașteți elevii și adaptați-vă planificarea lecției la interesele lor – un copil care ar putea să nu participe la o activitate de potrivire a culorilor cu forme ar putea decide că merită să participe dacă faceți o activitate de potrivire a culorilor cu dinozauri.

Iată o colecție excelentă de activități de timp în cerc pe care să le folosiți -> Activități de timp în cerc

Ce au în comun toate aceste activități este că le cer copiilor să strige, să se miște sau să meargă până la tablă pentru o anumită sarcină. Ele sunt active.

Încercați să citiți în momente diferite dacă nu funcționează la ora cercului.

De-a lungul anilor, am avut clase de copii de 2-3 ani care au stat pentru carte după carte, iar altele care au avut nevoie de luni de zile înainte de a putea citi mai mult de câteva pagini la ora cercului. În loc să forțez elevii care nu sunt pregătiți să stea pentru o carte mai lungă la ora cercului, dacă există o carte mai lungă pe care vreau să o împărtășesc, dar știu că nu va funcționa la ora cercului, o citesc în schimb la ora gustării. Dacă clasa dvs. nu este pregătită să stea suficient de mult timp pentru cărți scurte la ora cercului, cred că cititul la gustare este o modalitate excelentă de a citi (ceea ce este o necesitate), dar respectând abilitățile elevilor dvs. Continuați să testați la cerc, iar ei vor ajunge acolo în cele din urmă.

Dacă timpul de cerc nu funcționează, ridicați-vă și mișcați-vă.

Cântecul meu pentru „salvarea timpului de cerc” este Hokey Pokey, sau Head Shoulders Knees and Toes. Nu contează care este cântecul, atâta timp cât implică multă mișcare! Încerc să îi țin pe elevii mei în zona noastră de circle time pentru că vreau ca ei să se obișnuiască cu rutina noastră, dar dacă au nevoie să se miște, ne ridicăm. În acest fel, reușim în continuare și nevoile tuturor sunt satisfăcute.

Nu contează ce se întâmplă, păstrați-vă calmul.

Elevii dvs. nu încearcă să vă enerveze prin faptul că se mișcă, se ridică sau strigă în timpul poveștii. Ei încă învață cum să participe la ora cercului și este de datoria noastră să creăm un mediu în care să poată face acest lucru cu succes. Toate comportamentele sunt nevoi care încearcă să fie satisfăcute. Este treaba noastră, ca profesori, să ne asigurăm că aceste nevoi sunt satisfăcute fie înainte, fie odată cu activitățile la care le cerem elevilor noștri să participe. Nu este adecvat să ne supărăm și să pedepsim un copil mic pentru că încearcă să își satisfacă nevoile. Deși ar putea funcționa imediat, nu-l va ajuta pe elev să învețe cum să participe pozitiv la activitatea dumneavoastră de grup, și nu acesta este scopul principal?

Puteți face acest lucru – păstrați-l scurt, păstrați-l activ și păstrați-l pozitiv!