Děti se potřebují hýbat. Potřebují skákat, potřebují se vrtět a snažit se je zastavit je nejen nespravedlivé, ale i dost marné. Po batolatech by se nemělo chtít, aby seděla a poslouchala pohádku, která je nezajímá, jen proto, že ji učitel zařadil do plánu výuky. Kroužek pro batolata musí být velmi aktivní a musí se hodně hýbat. Zkraťte to a připravte žáky na úspěch. Někteří lidé si myslí, že 2-3leté děti kroužek nepotřebují, a já s tím nesouhlasím. Věřím, že krátký čas na jemné učení se interakci ve skupině je životně důležitý, a když ho udržíme přiměřený, je to přínosné. Moji žáci přicházejí do třídy někdy před svými třetími narozeninami, takže si dokážete představit, že čas v kroužku pro batolata může být náročný, ale nemusí. Zde jsou mé nejlepší tipy na hodiny kruhu pro batolata ve třídě.
Držte hodiny kruhu krátké.
Když jsem byla nová učitelka, myslela jsem si, že musím mít 15-20 minutové hodiny kruhu plné učení řízeného učitelem a tichého poslouchání žáků. To byl přece můj úkol, ne? Ne, naším úkolem jako učitelů v mateřské škole je naučit žáky dovednostem, vhodně je připravit na další krok v učení a vytvořit ze školy pozitivní místo pro učení. Příliš dlouhé vyučovací hodiny se míjejí účinkem ve všech těchto ohledech, pravděpodobně skončí výrazným rušivým chováním jednoho nebo více žáků a zkušenost nebude pozitivní pro nikoho.
Udržujte dobu kroužku krátkou, opravdu krátkou a pozitivní. To batolatům ukáže, že mohou sedět a poslouchat; mohou se zapojit, střídat se a uspět.
Používejte rutinu času v kruhu.
Rutina je nezbytná, v mé třídě přecházíme na čas v kruhu po svačině, děti si vezmou knihu, dokud celá skupina nesvačí. Uklidíme knihy a pak udělám hloupou říkanku ve stoje ( dotkni se prstů, dotkni se nosu, dotkni se boků, dotkni se rtů, dotkni se kolen, sedni si, prosím) a sedneme si. Tuto říkanku jsem letos přidala, protože mám aktivnější třídu, která takové věci potřebuje na přechody.
Jakmile si sedneme, zazpíváme si písničku na dobré ráno a uděláme si popěvek.
Poté čteme knihu a děláme jednoduchou činnost.
Krátké zajímavé knihy a aktivní hodiny v kruhu
Předtím, než začneme číst, vyzvu děti, aby si našly pohodlný způsob sezení. Děti, které se potřebují hýbat, vybízím, aby si lehly na břicho, aby mohly kroutit nohama. Pokud máte asistenta pedagoga, který sedí s vrtícím se žákem, je to skvělý způsob, jak využít blízkosti a modelování. Nemusí dítě káznit, většinou stačí, když je u něj. Nikdy dítě nenuťte, aby si sedlo na kroužek; přijde, až bude připraveno.
Poznejte své žáky a přizpůsobte plánování hodiny jejich zájmům – dítě, které by se nemuselo účastnit aktivity s přiřazováním barev k tvarům, se může rozhodnout, že stojí za účast, pokud budete přiřazovat barvy k dinosaurům.
Tady je vynikající sbírka aktivit pro čas v kruhu, které můžete použít -> Aktivity pro čas v kruhu
Všechny tyto aktivity mají společné to, že vyžadují, aby děti vykřikly, pohybovaly se nebo chodily k tabuli pro nějaký úkol. Jsou aktivní.
Zkuste číst v jinou dobu, pokud to při hodině u kruhu nefunguje.
V průběhu let jsem měla třídy 2-3letých dětí, které seděly u jedné knihy za druhou, a jiné, kterým trvalo měsíce, než jsme při hodině u kruhu přečetli více než pár stránek. Místo abych nutila žáky, kteří nejsou připraveni sedět u delší knihy v době kruhu, pokud mám delší knihu, o kterou se chci podělit, ale vím, že to nepůjde v době kruhu, čtu ji místo toho v době svačiny. Pokud vaše třída není připravena sedět dostatečně dlouho u krátkých knih v hodině čtení, myslím, že čtení u svačiny je skvělý způsob, jak se dostat ke čtení ( což je nutnost), ale s respektem ke schopnostem žáků. Pokračujte ve zkoušení v kruhu a oni to nakonec zvládnou.
Pokud čas v kruhu nefunguje, vstaňte a hýbejte se.
Mojí oblíbenou písničkou pro „záchranu času v kruhu“ je Hokey Pokey nebo Head Shoulders Knees and Toes. Nezáleží na tom, o jakou písničku se jedná, hlavně když zahrnuje hodně pohybu! Snažím se, aby moji žáci zůstali v prostoru našeho kruhu, protože chci, aby si zvykli na naši rutinu, ale pokud se potřebují hýbat, vstaneme. Tak se nám to stále daří a potřeby všech jsou uspokojeny.
Nezáleží na tom, co se děje, zachovejte klid.
Žáci se vás nesnaží rozčílit tím, že se během vyprávění vrtí, vstávají nebo volají. Stále se učí, jak se účastnit kroužku, a naším úkolem je vytvořit prostředí, ve kterém to mohou úspěšně dělat. Veškeré chování jsou potřeby, které se snažíme uspokojit. Naším úkolem jako učitelů je zajistit, aby tyto potřeby byly uspokojeny buď před činnostmi, které po žácích požadujeme, nebo při nich. Rozčilovat se a trestat malé dítě za to, že se snaží uspokojit své potřeby, není vhodné. I když to může okamžitě zabrat, nepomůže to žákovi naučit se, jak se pozitivně zapojit do vaší skupinové aktivity, a není právě to jejím smyslem?“
Můžete to udělat – buďte krátcí, aktivní a pozitivní!