Förstår du verkligen IQ-testresultat?

Har du någonsin undrat hur IQ-test används för att avgöra om någon är ett geni eller mentalt utmanad? Du är inte ensam. Man har försökt mäta intelligens hos barn och vuxna sedan början av 1900-talet med olika testmetoder. Även om intelligens är ett abstrakt begrepp som inte riktigt kan definieras eller mätas har psykologer utarbetat IQ-test (Intelligence Quotient) som kan avgöra en persons mentala förmåga. De resulterande IQ-testresultaten används av yrkesverksamma inom en mängd olika discipliner och yrken för att diagnostisera olika problem och identifiera en individs potential inom specifika områden.

Utbildare, arbetsgivare, kriminalpsykologer, psykologer, samhällsvetare använder IQ-tester i olika former. De flesta används för att diagnostisera psykisk sjukdom och inlärningssvårigheter, men vissa används som förutsägare av en individs tendens till vissa förmågor.

IQ-testresultat anses vara en ganska tillförlitlig förutsägare av vissa potentialer och tillstånd. De kan till exempel användas för att:

• Fastställa om ett barn lär sig i samma takt som andra barn
• Mäta verbal intelligens, t.ex. ordförråd och förståelse.
• Mäta icke-verbal intelligens, t.ex. prestationer i fråga om uppgifter, formler etc.
• Hjälpa föräldrar och lärare när de fastställer ett barns utbildningskurs.
• Hjälpa lärare att identifiera elever med inlärningssvårigheter så att lämpliga åtgärder kan vidtas.
• Hjälpa lärare att identifiera begåvade elever så att mer utmanande utbildningsvägar kan utformas för dem.
• Avgöra om en person är kapabel att hantera akademiskt arbete på universitetsnivå.
• Hjälpa karriärrådgivare att föreskriva en karriärväg för en individ.
• Hjälpa arbetsgivare att utvärdera arbetssökande
• Indikera om en individ kommer att prestera bra i ett arbetsträningsprogram.
• Hjälpa arbetsgivare att fastställa potentiella ledare.
• Avgöra om en individ är tillräckligt kompetent för att stå inför rätta i en domstol.
• Diagnostisera låg kognitiv funktion eller psykisk funktionsnedsättning hos en individ.
• Hjälpa läkare att avgöra hur väl hjärnan fungerar efter en skada och vid tidig diagnostisering av Alzheimers sjukdom.

IQ-testresultat används för en mängd olika syften, men det är få människor som faktiskt förstår dem.

Vad är IQ-testresultat?

Vad IQ-test egentligen mäter är ett ämne som debatteras flitigt inom forskning, utbildning och psykologi. Kärnan i kontroversen är den faktiska definitionen av intelligens. Det har egentligen aldrig funnits någon allmänt vedertagen definition av intelligens. Om man samlade ihop alla psykologer, pedagoger och forskare i landet och bad dem definiera intelligens skulle man få hundratals eller tusentals olika definitioner. Det är här som problemet ligger. Utan en tydlig definition av intelligens, hur kan man då mäta den?

I motsats till vad många tror är IQ-testresultat inte ett mått på intelligens. Dessutom är ditt IQ-testresultat ingen garanti för hur ”smart” du är, hur bra du kommer att klara dig i skolan eller hur bra du kommer att klara dig på jobbet. Även om det kan användas för att förutsäga dessa saker är det inte en absolut garanti.

IQ-test är kognitiva mått och innehåller vanligtvis inte mått på icke-kognitiva element som personlighet, motivation, samvetsgrannhet eller uthållighet. Ändå kan dessa icke-kognitiva element ha ett betydande inflytande på dina betyg, dina arbetsprestationer och din slutliga framgång i livet.

Majoriteten av forskare, pedagoger och psykologer är dock överens om att IQ-tester mäter en individs mentala förmåga och smidighet. IQ-testresultat är resultatet av den testade mätningen av en persons kognitiva förmåga att tänka och lösa problem. En persons IQ-testresultat visar vad en person är mentalt kapabel till vid en viss tidpunkt.

På samma sätt som en persons kropp växer med tiden, växer också en persons intelligens med tiden. En persons IQ-testresultat är inte en stillastående, permanent, fast siffra. En individs IQ-testresultat kan förändras på grund av att den utsätts för grundskole-, gymnasie- eller högskoleutbildning, olika livserfarenheter och förändringar i den omgivande miljön. Ett barn som testas vid 10 års ålder kommer sannolikt inte att ha samma IQ-testresultat vid 30 års ålder eller till och med vid 50 års ålder.

IQ-testresultat är inte ett perfekt mätinstrument eftersom IQ-test är tillverkade av människan och testinstrument kan inte testa alla de olika faktorer som kan påverka en persons intelligens. Även om vissa IQ-test är bättre än andra har alla intelligenstester brister. De flesta IQ-test tar till exempel inte hänsyn till skillnader i språk, deras ursprungskultur eller de socioekonomiska förhållanden som de vuxit upp under. Majoriteten av intelligenstesterna är skrivna flervalstester med frågor som besvaras genom att svärta in den cirkel som representerar bokstaven för det rätta svarsalternativet. Hur en individ tolkar vad frågan frågar efter har stor betydelse för hur hen svarar på frågorna, vilket i sin tur påverkar det resulterande IQ-testresultatet.

En IQ-testpoäng är egentligen bara ett resultat av ett test som mäter en grupps eller individs potential utifrån deras kognitiva funktionsnivå vid den tidpunkt då de gjorde testet.

Kanske är det som är viktigare än vad ett IQ-testresultat är, vad ett IQ-testresultat korrelerar med eller vad det återspeglar. Till exempel kan ett enskilt barns IQ-testresultat jämfört med andra barns IQ-testresultat hjälpa till att avgöra vilken typ av utbildningsmiljö som är bäst lämpad för barnet att lära sig i. Ett barn med ett djupt lågt IQ-testresultat kanske inte är bäst lämpat i ett vanligt klassrum i en offentlig skola. På samma sätt kan ett barn med ett extremt högt IQ-testresultat vara bättre lämpat i ett klassrum med jämnåriga med samma IQ än i ett vanligt klassrum i en offentlig skola.

För en vuxen kan en persons IQ-testresultat jämfört med andra vuxnas IQ-testresultat i samma åldersintervall användas för att avgöra vilken typ av anställning de är kapabla till. En person med ett lågt IQ-testresultat kan vara bättre lämpad för en anställning som är mer beroende av manuell styrka, uthållighet eller fingerfärdighet. Omvänt kan en person med ett högre IQ-testresultat vara bättre lämpad för en anställning som kräver en högre nivå av tankeförmåga, t.ex. ledning, teknik, forskning etc.

Hur mäts IQ?

Det finns egentligen inte bara ett specifikt sätt att mäta IQ. Det finns en mängd olika tester som har utformats för att mäta IQ både i grupp och individuellt. Alla tester av IQ består av att mäta en individs mentala förmågor i jämförelse med andra i liknande omständigheter eller åldersgrupper. Det finns dock två primära tester av en individs intelligens som anses vara de mest använda testerna, Stanford-Binet och Wechsler.

The Stanford-Binet Intelligence Scale

Det kanske mest kända IQ-testet är Stanford-Binet, som används i stor utsträckning vid IQ-testning av barn och unga vuxna.

Källa: Se sidan för författare , via Wikimedia Commons

Den franske psykologen Alfred Binet anses ha utvecklat det första giltiga intelligenstestet 1904 för att skilja barn med normal intelligens från barn med sämre intelligens till separata statliga skolor där varje barn skulle få den lämpliga individuella uppmärksamhet de behövde. Några år senare översatte Henry H. Goddard det franska Binet-testet till engelska.

I början av 1900-talet användes testet för att testa barns grundläggande intellektuella funktioner i amerikanska skolor och på psykiatriska kliniker för att diagnostisera psykiska problem. Den amerikanska armén använde det till och med under första världskriget för att fastställa intelligens och förmågor hos nya kadetter för att avgöra om de var lämpliga att ta värvning och för att placera dem i de bästa positionerna för deras mentala förmågor.

Andra utvecklade och reviderade Binets arbete fram till dess att Lewis Termans reviderade Binet IQ-test, som utvecklades vid Stanford University, blev det standardiserade IQ-testet som antogs i USA 1916, känt som Stanford-Binet Intelligence Scale. Terman var en känd pionjär inom pedagogisk psykologi och anslöt sig till fakulteten vid Stanford University 1910.

Lewis Terman var fascinerad av studiet av genier och begåvade barn. Han trodde att IQ inte bara var beroende av utbildning utan till stor del påverkades av en persons genetik och ärftlighet. Han hävdade att syftet med tester borde vara att identifiera intellektuellt begåvade barn, eftersom de var samhällets potentiella ledare. Hans revideringar av Binets IQ-test inkluderade ”Intelligence Quotient” som tog en persons mentala ålder (den ålder som de mentalt presterade vid) och räknade in den i deras kronologiska ålder. Intelligenskvoten blev det index som en persons IQ mättes mot. Stanford-Binet IQ-testet introducerades 1916 och har sedan 1920-talet varit den mest accepterade metoden för att testa intelligens hos barn och unga vuxna. Testet kan utföras på alla mellan 2 och 85 år.

I följande tabell visas komponenterna i Stanford-Binet IQ-testet.

Källa: Emporia.edu

The Wechsler Adult Intelligence Scale

David Wechsler, en amerikansk psykolog, utvecklade Wechsler Adult Intelligence Scale (WAIS) 1955.

Källa: nyu.eduyu.edu

Wechsler ville bedöma intelligens, kunskapsinhämtning och förståelse. Hans teori var att en persons intelligens består av flera specifika och inbördes relaterade element som var och en kan isoleras och mätas. Han föreslog att Binettestet var mer inriktat på barn än på vuxna på grund av dess betoning på snabbhet och tidsbestämda uppgifter.

Binet-testet tog inte hänsyn till att vissa icke-intellektuella variabler kunde påverka intelligenspoängen och att de intellektuella prestationerna kunde försämras när en person åldras.

Wais är det mest använda IQ-testet för tonåringar och vuxna i världen och administreras till alla mellan 16 och 90 år.

I följande tabell visas komponenterna i WAIS IQ-testet.

Källa: PearsonClinicalearsonClinical

IQ Test Score calculation

Ratio IQ Score: IQ Test Score bestämdes genom att ta den ålder vid vilken en person fungerar och dividera den med den faktiska åldern och sedan multiplicera den med 100. Om en person till exempel kan utföra samma arbete som en person som är 25 år, men hans kronologiska ålder är 20 år, skulle hans IQ vara 125 (25/20 X 100 = 125).

Percentilpoäng: De vanligaste IQ-testresultaten är fastställda till ett medelvärde (eller genomsnitt) på 100, med en standardavvikelse (eller genomsnittlig skillnad) på 15. Poängen visar hur testtagarens prestationer står sig i förhållande till andra som testats och uttrycks som en percentil. En testdeltagare som fick ett resultat i den 60:e percentilen presterade lika bra som 60 % av alla testdeltagare i deras åldersintervall.

Men även om Ratio IQ-poäng var det historiska sättet att beräkna ens IQ-poäng använder majoriteten av moderna IQ-test percentilpoäng (även kallad avvikelse IQ-poäng).

Vad betyder ditt IQ-testresultat?

Ditt IQ-testresultat i sig självt betyder egentligen ingenting. Det har bara betydelse när det används i ett syfte och i förhållande till andra människors IQ-testresultat. Det är resultatet av testningen av ditt logiska resonemang och din förmåga att lösa mentala problem.

I motsats till tidigare generationer har vår värld blivit alltmer beroende av komplexa problem och system, informationstjänster och produkter, abstrakta begrepp och kommunikation i realtid. För att fungera i en sådan värld krävs högre kunskaper, inlärningsförmåga, problemlösningsförmåga och resonemangshastighet. Även om IQ-testresultat ursprungligen ansågs vara en indikator för skolresultat har de fått allt större betydelse som en indikator för många andra saker.

I flera forskningsstudier har IQ-testresultat visat sig vara en bra förutsägelse för en persons akademiska prestationer, förväntad livslängd, arbetsresultat, hälsa, socioekonomisk status och benägenhet att begå brott.

IQ-klassificeringar

IQ-skalorna för både Stanford Binet-testet och Wechsler IQ-testet ger en viss tolkning av ditt IQ-värde i termer av hur ditt IQ-värde står sig i förhållande till andra som gjort testet, dvs. genomsnittligt, över genomsnittligt, under genomsnittligt.

Ingen av IQ-testerna har en klassificering för ”geni”, ”normal” eller ”mentalt bristfällig” eftersom detta är mer subjektiva termer. Istället är klassificeringarna märkta som en numerisk referens såsom ”Över genomsnitt” eller ”Under genomsnitt”.

En individ som skulle betraktas som ett geni skulle sannolikt vara begåvad (överlägsen) eller mycket avancerad (mycket överlägsen), medan en individ som är psykiskt funktionshindrad sannolikt skulle vara ”nedsatt, försenad eller extremt låg”. Antalet individer som skulle falla in i någon av dessa IQ-klassificeringar är mycket lågt, eftersom endast 4,5-5 % av befolkningen skulle ha ett IQ-testresultat i dessa övre och nedre extremer

En normal IQ kan motsvara genomsnittlig eller över genomsnittlig nivå.

Omkring 50 % av befolkningens IQ-testresultat är genomsnittlig eller normal, så medelvärdet, eller det numeriska genomsnittet, på IQ-testet fastställs till 100. Om din IQ-poäng är 105 ligger du i det genomsnittliga intelligensintervallet tillsammans med 50 % av alla testdeltagare i din åldersgrupp.

Stanford Binet Intelligence Scale (Scores)

IQ-poängen (intervall) från intelligenstestet Stanford-Binet (SB5) visas nedan.

Fördelning av Stanford Binet IQ-poäng

Källa: Endast cirka 5 % av befolkningen har ett Stanford Binet IQ-testresultat som är lägre än 70 eller högre än 130.

Wechsler’s WAIS Intelligence Scale

IQ-poängen (intervall) från intelligenstestet WAIS-IV visas nedan.

Fördelning av WAIS IQ-poäng

Observationer

• 2.1 % av befolkningen har ett WAIS IQ-testresultat över 130 (mycket högt).
• 14 % av befolkningen har ett WAIS IQ-testresultat i intervallet 115-130 (högt genomsnittligt till högt).
• 60 % av befolkningen har ett WAIS IQ-testresultat i intervallet 85-115.
• 16,1 % av befolkningen har ett WAIS IQ-testresultat under 85 (under genomsnittet).
• 2,2 % av befolkningen har ett WAIS IQ-testresultat under 69 (extremt lågt eller mentalt nedsatt).

Väldig försiktighet måste iakttas när det gäller tolkningen av innebörden av en persons IQ-testresultat. Att identifiera en individ som begåvad eller mentalt nedsatt kan hjälpa lärare och skolsystem att tillhandahålla resurser till de elever som behöver dem mest och skräddarsy sina utbildningsmetoder för att på bästa sätt nå dessa elever. Att märka elever kan dock också vara skadligt.

Ett barn som märks som mentalt nedsatt eller lärande kan skiljas från ett vanligt klassrum och placeras i ett klassrum för specialundervisning där arbetet är mindre utmanande, vilket i slutändan ändrar deras bedriva avancerad utbildning eller söka specifika typer av sysselsättning. Alternativt kan ett barn som betecknas som begåvad skiljas från det vanliga klassrummet och placeras i en kurs för avancerad placering där arbetet är betydligt mer avancerat än i ett vanligt klassrum och eleverna kan tvingas arbeta i snabbare takt.

Övergeneraliseringar av korrelationer mellan IQ-testresultat och kön eller ras har historiskt sett varit omgärdade av kontroverser eftersom många forskare och psykologer har ifrågasatt att IQ-test är kulturellt, rasistiskt och språkligt vinklade. Ingen studie har bevisat att en viss ras eller kultur har högre eller lägre IQ-testresultat än andra, men i skolmiljöer tenderar människor från andra kulturer som talar andra språk än engelska att oftare placeras i specialklasser och mindre ofta i begåvningsklasser. Denna fråga om fördomar är svår att lösa eftersom IQ-tester inte genomförs i alla länder, så det är ofta svårt att avgöra om en person får låga poäng på ett IQ-test på grund av att han eller hon har inlärningssvårigheter eller är mentalt nedsatt eller för att han eller hon kommer från en annan socioekonomisk bakgrund där han eller hon har berövats utbildning eller resurser.

Missuppfattningar om IQ-testresultat

Många människor har missuppfattningar om vad IQ-testresultat innebär. IQ-testresultat är inte magiska kristallkulor. De är inte profetior om hur en persons framtid kommer att se ut eller vad han eller hon kommer att göra eller uppnå under sin livstid.

• Thomas Edison, uppfinnaren av den elektriska glödlampan, hade ett IQ-testresultat på 100.
• Richard Feynman, vinnare av Nobelpriset i fysik och kvantelektrodynamik 1965 hade ett IQ-testresultat på 124.
• Bob Dylan, berömd folk- och rockmusiker hade ett IQ-testresultat på 106.
• President Ronald Reagan hade ett IQ-testresultat på 104.

IQ-testresultatet är inte en avgörande faktor för en persons värde eller värde. En person med hög IQ är inte garanterat rik eller framgångsrik, precis som en person med lägre IQ inte är garanterat fattig eller misslyckad.

IQ-testresultat är inte en återspegling av en persons:

• Personlighet
• Glädje
• Kreativ talang
• Konstnärlig förmåga
• Konstnärlig förmåga
• Musikalisk förmåga
• Förmåga att anpassa sig till olika miljöer
• Förmåga. att lära sig av erfarenhet
• Motivation
• Förmåga att övervinna hinder

IQ-testresultat FAQS

.