Wie hoch ist die Abbrecherquote im Medizinstudium?

In diesem Beitrag erörtern wir, wie hoch die Abbrecherquote im Medizinstudium ist und wie sie nach Rasse, Geschlecht und Land variiert.

Inhalt

1. Kurzantwort
2. Einführung
   • Abbrecherquote vs. Abschlussquote Abschlussquote
3. Abbrecherquote insgesamt
   • Abbrecherquote pro Jahr
   • NichtMedizinische Abbrecherquote
4. Infografik
5. Abbrecherquote nach Land
   • USA
   • UK
   • Rest der Welt
6. Abbrecherquote nach Geschlecht
7. Abbrecherquote nach Rasse
8. Abbrecherquote nach sozialer Schicht
9. Wirkt sich der Lehrplan auf die Abbrecherquote aus?
   • Abbrecherquote im integrierten Curriculum
   • Abbrecherquote im traditionellen Curriculum
   • Erklärung der Ergebnisse
10. Burnout und Selbstmordrate
    • Wie kann man mit Burnout umgehen
11. Warum brechen Menschen ihr Medizinstudium ab und scheitern?
12. Mit dem Medizinstudium scheitern
    • Mit dem Medizinstudium scheitern
    • Was tun, wenn man mit dem Medizinstudium scheitert
    • Mit Burnout umgehen
    • Mangelnde Motivation zum Medizinstudium
    • Sollte ich das Medizinstudium abbrechen?
    • Jobs für Studienabbrecher
13. Berühmte Studienabbrecher
14. Abschluss
15. Ressourcen
    • Wissenschaftliche Abhandlungen
    • Artikel

Schnelle Antwort

Die allgemeine Abbrecherquote liegt bei etwa 10 %. Zuverlässige Statistiken sind jedoch schwer zu finden. Einige Studien haben ergeben, dass die Abbrecherquote nur 0,3 % beträgt, andere wiederum bis zu 41,5 %. Sie kann vom Land, der Art des Studiengangs, dem Geschlecht, der Rasse und vielem mehr abhängen.

Einführung

In der ganzen Welt gibt es eine große Zahl von Medizinstudenten, die ihr Studium beginnen, aber nie beenden.

Dafür kann es viele Gründe geben, z. B. das Versagen, die richtigen Noten zu erreichen, familiäre Probleme oder extreme Unprofessionalität, die zum Ausschluss führt.

In diesem Beitrag werden wir erörtern, wie hoch die Abbrecherquote im Medizinstudium in Abhängigkeit von Faktoren wie Nationalität, Geschlecht, Rasse und Art des Studiengangs ist und warum Medizinstudenten ihr Studium überhaupt abbrechen.

Abbrecherquote vs. Abschlussquote

Es ist wichtig, den Unterschied zwischen Abbrecherquote und Abschlussquote zu kennen.

Die Abbrecherquote ist der Prozentsatz der Schüler, die einen Kurs nicht abschließen.

Die Abschlussquote hingegen ist der Prozentsatz der Erstabsolventen einer Schule, die ihren Kurs innerhalb von 150 % der normalen Abschlusszeit abschließen.

In diesem Artikel werden wir uns hauptsächlich auf die Abbrecherquote konzentrieren.

Gesamtabbrecherquote

Die Gesamtabbrecherquote in der Welt ist schwer zu bestimmen.

Einige Länder verfügen nicht über ausreichende öffentliche Informationen.

Nach dem, was wir wissen, liegt die Abbrecherquote jedoch zwischen 4 und 12 %.

Die Gesamtabbrecherquote in dieser Studie aus dem Jahr 2013 betrug 5,9 % (dies ist die durchschnittliche Abbrecherquote am University College Cork, Irland, über einen Zeitraum von 10 Jahren).

Diese Zahl sank auf 5,2 %, wenn Transferstudenten ausgeschlossen wurden, und stieg auf 6,8 %, wenn nur die Jahrgänge 2002-07 einbezogen wurden.

Die Abbrecherquote der einzelnen Jahrgänge schwankte zudem zwischen 4,38 % und 9,15 % (siehe diese Ergebnisse in der nachstehenden Grafik).

Abbrecherquote (2002-2007)

Die Tatsache, dass die Abbrecherquoten so stark variieren, zeigt die Tücken der Statistik.

Nur weil eine wissenschaftliche Studie eine Statistik angibt, heißt das nicht, dass sie korrekt ist.

Dies ist wichtig, wenn man sich die Statistiken für den Rest dieses Artikels ansieht.

Abbrecherquoten pro Jahr

Wenn wir die Abbrecherquoten nach dem Jahr aufschlüsseln, in dem sie sich zum Zeitpunkt des Abbrechens befanden, stellen wir fest, dass über 60 % der Abbrecher im ersten Jahr waren. Das Jahr 3 hatte die zweithöchste Abbrecherquote (16 %), während das letzte Jahr die niedrigste Quote (5 %) aufwies.

Die nachstehende Grafik veranschaulicht dies.

Abbrecher pro Studienjahr

Die Autoren stellen die Theorie auf, dass der Grund für diese hohen Abbrecherquoten zu Beginn des Studiums darin liegt, dass:

• Den 18-Jährigen fehlt möglicherweise die Reife, um eine fundierte Berufswahl zu treffen
• Schwierigkeiten bei der Anpassung an selbstgesteuertesselbstgesteuertes Lernen
• Wohnen fern von zu Hause (Probleme mit Einsamkeit und Heimweh)
• Arbeitsvolumen
• Falsche Berufswahl

Infografik

Abbrecherquote nach Land

USA

In den USA, liegt die Gesamtabbrecherquote bei 34.3%.

Warum so hoch?

Nun, diese Quoten umfassen alle, die Medizin studieren, egal ob sie Vollzeit- oder Teilzeitstudenten sind.

Betrachtet man nur die Vollzeitstudenten, so lag die Quote bei 16,4 %.

US-Abbrecherquoten – Vollzeitstudenten

Noch interessanter ist, dass diejenigen, die ihr Studium im Alter von 20 Jahren oder jünger begannen, am ehesten ihr Studium abschlossen.

Ob sich dies auf andere Länder übertragen lässt, bleibt abzuwarten.

UK

Eine Studie der Universität Nottingham aus dem Jahr 2012 ergab eine Abbrecherquote von 6 %.

Eine 1996 an der Universität Leeds durchgeführte Studie, die die Abbrecherquote von 1983 bis 1992 untersuchte, ergab, dass in den 10 Jahren 14 % der Medizinstudenten ihr Studium abbrachen.

53 % von ihnen wurden aus akademischen Gründen aufgefordert, das Studium abzubrechen, während der Rest es freiwillig verließ.

Rest der Welt

Es gibt eine interessante Variation bei den weltweiten Abbrecherquoten im Medizinstudium, mit einem globalen Durchschnitt von 11,1 %, verglichen mit einer Abbrecherquote von 42-63 % in Südamerika und den Entwicklungsländern.

Für irische und EU-Studenten ist das Risiko eines Studienabbruchs gering.

Nicht-EU-Studenten (Kuwait und die Vereinigten Arabischen Emirate) weisen ein erhöhtes Risiko eines Studienabbruchs auf.

Die nachstehenden Daten zeigen die Abbrecherquoten für jede Nationalität für 5 Kohorten zwischen 2002 und 2006 am University College Cork in Irland.

Nationalität (absolut vs. prozentual)

Sie können sehen, dass es einen Vergleich zwischen den absoluten und prozentualen Zahlen gibt.

Dies soll zeigen, dass einige Nationalitäten eine höhere Zahl von Studienabbrechern haben (z. B. irische und EU-Studenten), aber wenn man sie im Zusammenhang mit der Anzahl der Studenten dieser Nationalität betrachtet, handelt es sich um einen sehr kleinen Prozentsatz (da es eine große Anzahl irischer und EU-Studenten gibt, ist die Gesamtzahl der Studienabbrecher hoch, aber ihr prozentualer Anteil ist niedrig).

Sie können sehen, dass die Studenten aus Kuwait und den Vereinigten Arabischen Emiraten die höchste prozentuale Abbrecherquote hatten, obwohl ihre absolute Abbrecherquote niedrig war.

Abbrecherquote nach Geschlecht

Männer scheinen etwas häufiger abzubrechen als Frauen.

Frauen

Männer

In Wirklichkeit scheint es keinen großen Unterschied zu geben.

Frauen scheinen bei Prüfungen an medizinischen Fakultäten besser abzuschneiden als Männer.

Diese Studie aus dem Jahr 2005 zeigte, dass weiße Frauen an den Londoner Medizinschulen die besten Prüfungsleistungen erbrachten.

Anzumerken ist auch, dass seit den 1980er Jahren die Zahl der Frauen, die ein Medizinstudium aufnehmen, erheblich zugenommen hat.

Früher waren Männer die Ärzte und Frauen die Krankenschwestern.

Im Laufe der Zeit und mit dem Wandel der weltweiten Einstellung zur Gleichstellung der Geschlechter werden jedoch immer mehr Frauen Ärzte. Das ist großartig, wenn man bedenkt, dass sie dafür bekannt sind, einfühlsamer und fürsorglicher zu sein – unglaublich wichtige Werte, die alle Ärzte haben sollten!

Abbrecherquoten nach Rasse

Das nachstehende Tortendiagramm zeigt den Gesamtprozentsatz der Abbrecherquote an den medizinischen Fakultäten in den USA auf der Grundlage der verschiedenen ethnischen Hintergründe.

Abbrecherquote nach Rasse

Wie aus dem obigen Diagramm hervorgeht, war die Wahrscheinlichkeit, dass Schwarze ihr Studium abbrachen, mit einer Abbrecherquote von 52 % am größten.

Auf der anderen Seite war die Abbrecherquote bei Studenten asiatischer Herkunft mit nur 23 % am geringsten.

Studien zeigen auch, dass Medizinstudenten, die einer ethnischen Minderheit angehören, im Vergleich zu weißen Studenten schlechtere akademische Leistungen erbringen (Studie von 2003). Es handelte sich um eine Studie, in der die OSCE-Leistungen (eine praktische Prüfung an britischen Medizinschulen) an der Guy’s and St Thomas’s Medical School (jetzt Teil des King’s College London) untersucht wurden.

Die Autoren der Studie glauben nicht, dass dies auf Diskriminierung zurückzuführen ist, sondern eher auf die Kommunikationsfähigkeit.

Abbrecherquoten nach sozialer Schicht

Diese Studie aus dem Jahr 2004 zeigt, wie die Abbrecherquoten je nach sozialer Schicht variieren.

Diejenigen aus der sozialen Schicht I (die wohlhabendsten) haben eine durchschnittliche Abbrecherquote von 3.4 % (sie sinkt auf 3,1 %, wenn die Eltern Ärzte waren).

Im Gegensatz dazu liegt die Abbrecherquote bei 4,3 % für diejenigen, die entweder der Sozialklasse IIIM (gelernte Arbeiter), IV (angelernte Arbeiter) oder V (ungelernte Arbeiter) angehören.

Abbrecherquote nach sozialer Schicht

Hinweis: Diese Angaben stammen von britischen Medizinstudenten, die ihr Studium zwischen 1980-92 abgebrochen haben (Studie von 2004).

Wirkt sich das Curriculum auf die Abbrecherquoten aus?

Dieses Papier aus dem Jahr 2018 erörtert, inwiefern es einen Unterschied zwischen traditionellem und integriertem Curriculum auf die Abbrecherquoten gibt.

Sie taten dies, indem sie eine Änderung des Curriculums an der Rosario Medical School in Kolumbien durchführten.

Sie wechselten von einem traditionellen Curriculum zu einem integrierten Curriculum.

Traditionelles Curriculum = 2 Jahre Vorlesungen und 3 Jahre klinisches Studium, wobei die meisten vorklinischen Inhalte über Vorlesungen und Praktika vermittelt werden.

Integriertes Curriculum = Klinische vs. nicht-klinische Studien sind nicht genau definiert (aber im Allgemeinen nimmt die klinische Exposition im Laufe der Zeit zu). Es gibt eine Mischung aus PBLs und Vorlesungen mit frühem klinischen Kontakt.

Abbrecherquote im traditionellen Curriculum

An der Rosario Medical School (in Kolumbien) wurde in einer Studie berichtet, dass 47 % der Studenten das traditionelle Programm abbrachen.

Sie definierten Abbruch als Verlassen des Programms für mehr als ein Studienjahr, was sehr viel allgemeiner ist und daher erklären könnte, warum die Zahl so hoch ist.

74 % der Studenten, die das Programm in den ersten zwei Studienjahren verließen.

Die Autoren fanden auch heraus, dass akademisches Versagen der Hauptgrund für den Abbruch des Programms war.

Traditionelles Curriculum

Integriertes Curriculum

Abbrecherquote im integrierten Lehrplan

Nach einer Änderung des Lehrplans war die Abbrecherquote drastisch gesunken.

Die Abbrecherquote der Schüler lag zwischen 0.8 bis 8,3 %.

Die Ergebnisse dieser Studien zeigen, dass es einen überwältigenden Rückgang der Abbrecherquoten nach dem Wechsel von einem Design zum anderen gab.

Während in der Stichprobe des traditionellen Curriculums durchschnittlich 41,5 % der zugelassenen Studenten das Medizinstudium vor dem Abschluss abbrachen, waren es in der Stichprobe des integrierten Curriculums durchschnittlich nur 3,3 %.

Hinzu kommt, dass, wenn eine medizinische Fakultät beschließt, ihr Curriculum zu ändern, die Zahl der Studienabbrecher im ersten Jahr in der Regel nur vorübergehend und geringfügig steigt.

Erklärung der Ergebnisse

Zu den Faktoren, die nach Ansicht der Autoren zu dieser geringeren Abbrecherquote führen könnten, gehören:

• Studenten vom ersten Tag an in die Rolle von Ärzten zu versetzen
• Überlastung in den biomedizinischen Wissenschaften zu reduzieren
• Einführung aktiver Lernmethoden
• Änderung des Bewertungssystems
• Schaffung von Mentoren- und Peer-Tutoring-Programmen

Sie erörtern, dass die sinkende Rate nicht zwangsläufig das direkte Ergebnis der strukturellen Änderungen des Lehrplans war.

Durch die Einführung eines neuen Lehrplans wurden vielmehr die Lernenden in den Mittelpunkt des Lernprozesses gestellt.

Die Rolle des Lehrers bestand darin, den Schüler zu leiten, damit er sein Bestes erreicht.

Sie glauben, dass diese Verschiebung der pädagogischen Annahmen den Rückgang der Abbrecherquote erklärt.

Burnout und Selbstmordrate

In dieser Studie aus dem Jahr 2008, die unter Medizinstudenten in den USA durchgeführt wurde, berichteten 50 % der Studenten über Burnout innerhalb des letzten Jahres und 11 % über Selbstmordgedanken.

Wenn man diese Daten hochrechnet, kann man annähernd davon ausgehen, dass unter den Studenten eine Suizidgedankenrate von 5,8 % besteht.

Burnout-Rate

Wie Sie mit Burnout umgehen können

Hier sind einige Tipps, die Ihnen helfen können, mit Burnout umzugehen.

Hinweis: Wenn Sie Selbstmordgedanken haben, wenden Sie sich bitte an die entsprechende Beratungsstelle in Ihrem Land. Sie wollen Ihnen helfen.

• Verbringen Sie Ihre Zeit anders – Wenn Sie viel Zeit im Krankenhaus verbringen, dann hören Sie einfach auf. Es gibt keinen Grund, ins Krankenhaus zu gehen und einen Vollzeitjob zu machen. o die notwendigen Dinge und dann gehen.
• Abschalten – Wenn ich mich gestresst fühle, sorge ich dafür, dass ich eine Pause vom Lernen mache. Ich spiele ein paar Videospiele und schaue mir ein paar YouTube-Videos an. Sei dir bewusst, dass du immer noch arbeitest, wenn du abschaltest. Du lässt dich selbst wieder aufladen. Du kannst nicht arbeiten, wenn du leer bist, und denk daran, dass das Aufladen ein Teil des Arbeitsprozesses ist.
• Priorisiere das Bestehen deiner Prüfungen – Verbringe nicht zu viel Zeit mit nutzlosen Dingen, von denen du weißt, dass sie nur einen kleinen Teil zu deinem Kurs beitragen. Konzentrieren Sie sich jetzt auf Ihre nächste Prüfung und tun Sie das Minimum an Arbeit, das zum Bestehen dieser Prüfung erforderlich ist. Sobald Sie mit der Prüfung fertig sind, nehmen Sie sich mindestens 2-3 Tage frei, in denen Sie nicht arbeiten.

Warum brechen Menschen das Medizinstudium ab und scheitern?

Es gibt einige allgemeine Gründe, warum Studenten ihr Studium abbrechen:

• Problem mit den Englischkenntnissen – Obwohl alle Studenten die geforderten Englischkenntnisse haben, kann es dazu führen, dass sie nicht in der Lage sind, leicht Freunde zu finden, und dass sie bei den praktischen Prüfungen schlecht kommunizieren können.
• Impostersyndrom – Die Leute haben das Gefühl, dass sie nicht an die medizinische Fakultät gehören. Dass sie einfach nicht gut genug sind.
• Die Menge des Stoffes – Zu viel Inhalt, der erheblichen emotionalen Stress verursachen kann.
• Schlechte Lerngewohnheiten – Sie sind vielleicht leicht durch die Schule gekommen, finden aber, dass die Universität ein zu großer Schritt nach oben ist und haben nicht die richtigen Gewohnheiten, um damit umzugehen.

Die Autoren einer Studie erörtern, dass die Gründe für einen Studienabbruch je nach Jahrgang unterschiedlich sein können.

Frühzeitiger Abbruch kann verursacht werden durch:

• 18-Jährigen fehlt möglicherweise die Reife, um eine fundierte Berufswahl zu treffen
• Schwierigkeiten bei der Anpassung an das selbstgesteuerteselbstgesteuerten Lernumgebung anzupassen
• Wohnen fern von zu Hause (Kampf mit Einsamkeit und Heimweh)
• Unvorbereitet auf das Arbeitsvolumen
• Falsche Berufswahl
• Von guten Leistungen in der Schule zu mittelmäßigen Leistungen an der Universität

Spätes Abbrechen kann verursacht werden durch:

• Anhaltendes akademisches Versagen
• Psychische/physische Erkrankungen (insbesondere Depressionen)
• Ein Versäumnis, alternative Karrierestrategien zu erkennen, zu unterstützen und den Studenten in einer früheren Phase des Studiums anzubieten.

Die meisten Medizinstudenten haben in der Schule gute Leistungen erbracht. Wenn sie nicht so gut abschneiden, zögern sie vielleicht, Hilfe zu suchen oder anzunehmen.

Mit dem Medizinstudium scheitern

Mit dem Medizinstudium scheitern

Wenn Sie mit dem Medizinstudium scheitern, dann machen Sie sich keine Sorgen, es gibt noch Hoffnung.

Wenn Sie sich deprimiert fühlen, dann rufen Sie bitte die entsprechenden Beratungsstellen an. Sie wollen dir helfen.

Du könntest das Gefühl haben, dass du noch nichts Bemerkenswertes oder Bemerkenswertes geleistet hast, besonders wenn du von Ärzten und Medizinstudenten umgeben bist.

Eine andere Sache, mit der Studenten umgehen müssen, ist das Imposter-Syndrom. Du hast es verdient, hier zu sein. Die Schule hätte dich nicht aufgenommen, wenn du nicht fähig wärst.

Denken Sie daran, dass ein nicht bestandenes Examen in drei Jahren noch lange kein „Versagen“ im Medizinstudium ist. Es ist ein schwieriges Studium, und viele, wenn nicht sogar die meisten anderen Mediziner, die ich kenne, haben irgendwann eine Prüfung nicht bestanden. Die meisten haben die Wiederholungsprüfungen bestanden und führen ein normales Leben, relativ unbelastet von der Schande, eine Prüfung nicht bestanden zu haben.

Was tun, wenn man das Medizinstudium nicht besteht

Für diejenigen, die sich traurig und verängstigt fühlen, gibt es ein paar Dinge, die man tun kann, um die Situation zu verbessern:

• Kopf hoch und weitermachen – Es gibt Licht am Ende des Tunnels. Wenn du dranbleibst, wirst du vielleicht überrascht sein, wie gut du abschneidest.
• Die Nerven beruhigen – Die Prüfungsumgebung kann unglaublich stressig sein. Versuchen Sie, vor der Prüfung einige Atemübungen zu machen oder einen Morgenlauf zu absolvieren. Beides baut nachweislich Stress und Ängste ab.
• Einen Schulberater aufsuchen – An jeder Universität gibt es immer Hilfe. Wenn Sie nicht zur Universität gehen wollen, gehen Sie zu Ihrem Arzt. Er kann dich auch beraten, vor allem, wenn du dich sehr nervös und gestresst fühlst.
• Besuche einen Kurs zum Thema Lernen – Schlechte akademische Leistungen sind ein wichtiger Grund für den Abbruch des Medizinstudiums. Sei deshalb proaktiv und lerne, wie man an der medizinischen Fakultät überarbeitet und lernt.

Fehlende Motivation, Medizin zu studieren

Wenn das Problem darin besteht, dass dir die Motivation fehlt, Medizin zu studieren, dann musst du überlegen, ob dies der richtige Karriereweg für dich ist.

Sieh dir die folgenden Punkte an, ob du das Medizinstudium abbrechen solltest (Link).

Wenn das Problem darin besteht, dass du Medizin studieren willst, aber die Motivation für die Prüfungen nicht vorhanden ist, dann solltest du versuchen, mit deinen Freunden zu reden. Sag ihnen, wie du dich fühlst.

Hier sind ein paar Dinge, die dir helfen könnten, dich wieder zum Lernen für deine Prüfungen zu motivieren:

• Studiere in einer Gruppe – Das Lernen mit Freunden hilft dir, die Zeit zu investieren, die du zum Lernen brauchst.
• Mach einen Plan – Einen Plan zu machen hilft dir, verantwortlich zu bleiben.
• Sag es der Universität – Die meisten Universitäten haben ein Unterstützungssystem. Sie wollen, dass du Erfolg hast. Wenn du ihnen erzählst, was du durchmachst, können sie dir vielleicht die richtige Richtung weisen.

Sollte ich das Medizinstudium abbrechen?

• Abbruch im ersten Jahr – Wenn es dein erstes Jahr ist, kannst du dich damit trösten, dass du früh aussteigen kannst. Es gibt keinen Zwang, das zu tun, was du willst. In fünf Jahren wird es deinen Eltern, Freunden und Kollegen egal sein, dass du dein Studium im ersten Jahr abgebrochen hast. Und Ihnen wird es auch egal sein, denn Sie werden mit dem, was Sie tun, viel glücklicher sein.

• Ein Jahr aus dem Medizinstudium herausnehmen – Das ist eine Option, über die nicht oft gesprochen wird. Man kann ein Jahr aussetzen, obwohl das mit einem Stigma behaftet ist.
• Das Medizinstudium beenden – Eine Möglichkeit ist, dass man das Studium zuerst abschließt und dann nicht Arzt wird. Das kann Möglichkeiten eröffnen, die es sonst nicht gäbe. Manche Stellen freuen sich, wenn du einen medizinischen Abschluss hast.

Jobs für Studienabbrecher

Wenn du einen Studienabbruch in Erwägung ziehst, dann wirst du dich wahrscheinlich nach Jobs umsehen.

Ich habe eine Liste von Jobs zusammengestellt, die du machen kannst, wenn du dein Studium abbrichst.

Abbruch des Medizinstudiums ohne Abschluss:

• Erwerbe einen anderen Abschluss (z.B. Ingenieurwesen, Finanzen, Wirtschaft)
• Starte ein Online-Unternehmen (beginne einen Blog!)
• Lehrer
• Einzelhandel
• Kaufen und verkaufen auf Amazon
• Rezeptionist
• für eine Universität arbeiten
• Verwalter

Wenn du einen medizinischen Abschluss hast:

• Finanzen
• Medizinische Ausbildung
• Ein medizinbezogenes Unternehmen gründen
• Gesundheitsexperte
• Management
• Gefängnisgesundheit
• Freiwilliger

Berühmte Medizinstudiumsabbrecher

Hier ist eine Liste einiger berühmter Medizinstudiumsabbrecher.

Hoffentlich kann das die Leute überzeugen, die denken, dass es schlecht ist, ein Studium abzubrechen, dass man es trotzdem zu etwas bringen kann, solange man in dem, was man tut, hart arbeitet.

Schlussfolgerung

Die Prozentsätze bei den Abbrecherquoten sind schwer zu überwachen, und daher muss vieles mit Vorsicht genossen werden.

Wir können jedoch sagen, dass ethnische Minderheiten und Menschen aus niedrigeren sozialen Schichten ein höheres Risiko haben, was im Laufe der Zeit weiter untersucht und angegangen werden sollte.

Die Abbrecherquote ist sicherlich wichtig und muss überwacht werden, da sie Studenten und Familienmitgliedern erheblichen Schaden zufügen kann, wenn sie nicht behandelt wird.

Am Ende des Tages steht hinter jeder Abbrecherstatistik ein gefährdeter junger Erwachsener, der das medizinische Programm verlassen hat.

Sie können immer noch eine gute Karriere vor sich haben und sollten von Universitäten, Regierungen und den Menschen in ihrem Umfeld unterstützt werden.

Wenn sie gut unterstützt werden, können Studienabbrecher tatsächlich noch ein gutes Leben vor sich haben.

Ressourcen

Wissenschaftliche Abhandlungen

• AAMC-Daten
• Ursachenanalyse der Abbrecherquote im Hochschulstudium (2014)
• Burnout und Suizidgedanken unter Medizinstudenten in den USA (2008)
• Abbruch und Verzögerung des Studienabschlusses bei Medizinstudenten. Universidad del Rosario, Bogotá, Kolumbien (2016)
• Auswirkung von ethnischer Zugehörigkeit und Geschlecht auf die Leistung bei medizinischen Prüfungen im Grundstudium (2005)
• Auswirkung von ethnischer Zugehörigkeit auf die Leistung bei einer objektiven strukturierten klinischen Abschlussprüfung: qualitative und quantitative Studie (2003)
• Faktoren, die die Wahrscheinlichkeit eines Studienabbruchs im ersten Jahr des Medizinstudiums im Vereinigten Königreich beeinflussen: A Logistic Analysis for the Intake Cohorts of 1980-92 (2004)
• Faktoren im Zusammenhang mit Studienabbruch in der Medizin: eine Literaturübersicht (2011)
• Fünf medizinische Fakultäten werden in England gegründet, um die Zahl der einheimischen Ärzte zu erhöhen (2018)
• Auswirkungen von problemorientiertem, aktivem Lernen auf die Abschlussquoten von 10 Generationen niederländischer Medizinstudenten (2009)
• Abbruch von Medizinstudenten: A 10-year survey in one medical school (1996)
• Medical School Attrition-Beyond the Statistics A Ten Year Retrospective Study (2013)
• Medical school dropouts: regrettable or required? (2018)
• NSC Research Center – Completing College Report (2019)
• Der Einfluss unterschiedlicher Lehrplangestaltung auf die Abbrecherquote von Studierenden: eine Fallstudie (2018)
• Wann sind sie gegangen, und warum? Eine retrospektive Fallstudie zur Fluktuation im medizinischen Grundstudium in Nottingham (2012)

Artikel

• Study International – Warum steigen die Abbrecherquoten an britischen Universitäten? (2020)
• College Factual – Harvard Graduation Rate & Retention Rates