Spreken 1 (elementaire taalvaardigheid) Kan voldoen aan minimale beleefdheidsvereisten en zeer eenvoudige persoonlijke gesprekken voeren over vertrouwde onderwerpen. Een moedertaalspreker moet vaak vertraagd spreken, herhalen, parafraseren, of een combinatie hiervan om door deze persoon begrepen te worden. Op dezelfde manier moet de moedertaalspreker zich inspannen en gebruik maken van de kennis van het echte leven om zelfs eenvoudige verklaringen/vragen van deze persoon te begrijpen. Deze spreker heeft een functionele, maar beperkte taalbeheersing. Misverstanden komen vaak voor, maar de spreker is in staat om hulp te vragen en te controleren of de moedertaalspreker de taal begrijpt in een directe interactie met anderen. De spreker is niet in staat een ononderbroken gesprek te voeren, behalve met ingestudeerd materiaal. Voorbeelden: Structurele nauwkeurigheid is waarschijnlijk willekeurig of zeer beperkt. Tijdsconcepten zijn vaag. De woordenschat is onnauwkeurig, en het bereik is zeer beperkt. De spreker spreekt vaak met grote moeite. Door te herhalen kunnen dergelijke sprekers zich verstaanbaar maken voor moedertaalsprekers die regelmatig contact hebben met buitenlanders, maar de overgebrachte informatie is weinig nauwkeurig. Behoeften, ervaring of opleiding kunnen van individu tot individu sterk verschillen; sprekers op dit niveau kunnen bijvoorbeeld met heel verschillende woordenschatgebieden te maken hebben gehad. Toch kan de spreker in het algemeen voorzien in voorspelbare, eenvoudige, persoonlijke en accommodatiebehoeften; hij/zij kan in het algemeen voldoen aan beleefdheids-, introductie- en identificatie-eisen; hij/zij kan groeten; hij/zij kan bijvoorbeeld voorspelbare en beknopte biografische informatie vragen en geven. Hij/zij kan informatie geven over openingstijden, op beperkte wijze routineprocedures uitleggen en op eenvoudige wijze aangeven welke acties zullen worden ondernomen. Hij/zij is in staat sommige vragen te formuleren, zelfs in talen met ingewikkelde vraagconstructies. Bijna elke uiting kan gekenmerkt worden door structuurfouten en fouten in de grammaticale basisrelaties. De woordenschat is uiterst beperkt en bevat geen modifiers. Uitspraak, klemtoon en intonatie zijn over het algemeen slecht, vaak sterk beïnvloed door een andere taal. Het gebruik van structuur en woordenschat is zeer onnauwkeurig. (Is in sommige niet-geautomatiseerde toepassingen gecodeerd als S-1)
Spreken 1+ (elementaire taalvaardigheid, plus) Kan voorspelbare persoonlijke gesprekken beginnen en onderhouden en aan beperkte sociale eisen voldoen. Hij/zij kan echter weinig begrip hebben van de sociale conventies van een gesprek. De gesprekspartner moet zich over het algemeen inspannen en gebruik maken van praktische kennis om zelfs eenvoudige taal te begrijpen. De spreker op dit niveau aarzelt soms en moet soms van onderwerp veranderen door een gebrek aan taalmiddelen. Het bereik en de beheersing van de taal zijn beperkt. De spraak bestaat grotendeels uit een reeks korte, discrete uitingen. Voorbeelden: Het individu is in staat om te voldoen aan de meeste reis- en verblijfsbehoeften en aan een beperkt aantal sociale eisen die verder gaan dan de uitwisseling van beknopte biografische informatie. De spreekvaardigheid kan verder gaan dan de onmiddellijke overlevingsbehoeften. Nauwkeurigheid in grammaticale basisbetrekkingen is duidelijk, hoewel niet consistent. De spreker kan bijvoorbeeld de meest voorkomende vormen van werkwoordstijden gebruiken, maar maakt vaak fouten bij de vorming en de keuze. Hoewel sommige structuren tot stand komen, komen fouten voor in meer complexe patronen. De spreker kan geen samenhangende structuren in stand houden in langere uitingen of in onbekende situaties. Het vermogen om te beschrijven en precieze informatie te geven is beperkt. Verwijzingen naar personen, ruimte en tijd worden vaak onjuist gebruikt. De uitspraak is verstaanbaar voor mensen die gewend zijn met buitenlanders om te gaan. De spreker kan de meeste klanken met redelijke verstaanbaarheid combineren, maar heeft moeite om bepaalde klanken op bepaalde plaatsen of in bepaalde combinaties voort te brengen. De spraak is gewoonlijk moeizaam. Moet dikwijls uitspraken herhalen om door het grote publiek te worden begrepen. (Is gecodeerd als S-1+ in sommige niet-geautomatiseerde toepassingen.)
Spreken 2 (Beperkte praktische vaardigheid) Kan voldoen aan sociale routine-eisen en beperkte werkvereisten. Kan omgaan met routinematige werkgerelateerde interacties die beperkt van omvang zijn. Bij meer complexe en gesofisticeerde werkgerelateerde taken stoort het taalgebruik de moedertaalspreker over het algemeen. De spreker kan de meeste normale, frequente sociale gesprekssituaties met vertrouwen, maar niet gemakkelijk aan, met inbegrip van uitgebreide, maar terloopse gesprekken over actuele gebeurtenissen, alsook over werk, familie en autobiografische informatie. De spreker begrijpt de essentie van de meeste alledaagse gesprekken, maar heeft enige moeite om moedertaalsprekers te begrijpen in situaties die gespecialiseerde of verfijnde kennis vereisen. De uitingen van de persoon zijn minimaal samenhangend. De taalkundige structuur is gewoonlijk niet erg uitgewerkt en niet grondig gecontroleerd; fouten komen vaak voor. Het gebruik van de woordenschat is geschikt voor frequente uitingen, maar ongebruikelijk of onnauwkeurig elders. Voorbeelden: Hoewel deze interacties van individu tot individu sterk verschillen, kan de betrokkene voorspelbare vragen stellen en beantwoorden op de werkplek en eenvoudige instructies geven aan ondergeschikten. Bovendien kan de persoon deelnemen aan persoonlijke en accommodatie-achtige interacties met uitgebreidheid en faciliteit; dat wil zeggen, hij kan ingewikkelde, gedetailleerde en uitgebreide aanwijzingen geven en begrijpen en niet-routinematige veranderingen aanbrengen in reis- en accommodatie-arrangementen. Eenvoudige structuren en grammaticale basisrelaties worden doorgaans beheerst; er zijn echter gebieden met zwakke punten. In de courant onderwezen talen kunnen dit eenvoudige markeringen zijn zoals meervouden, lidwoorden, verbindingswoorden en ontkenningen of complexere structuren zoals gebruik van tijd/spreuk, hoofdlettergebruik, passieve constructies, woordvolgorde en inbedding. (Is gecodeerd als S-2 in sommige niet-geautomatiseerde toepassingen.)
Spreken 2+ (Limited Working Proficiency, Plus) In staat om aan de meeste werkvereisten te voldoen met een taalgebruik dat vaak, maar niet altijd, aanvaardbaar en effectief is. De spreker geeft blijk van een aanzienlijk vermogen om doeltreffend te communiceren over onderwerpen die verband houden met bijzondere interesses en speciale vaardigheidsgebieden. Hij spreekt vaak vloeiend en gemakkelijk, maar wanneer hij onder spanning of druk staat, kan zijn vermogen om de taal doeltreffend te gebruiken, afnemen. De spreker begrijpt normaal gesproken bijna alles wat hij in zijn moedertaal zegt. De spreker kan culturele en lokale verwijzingen missen en heeft een moedertaalspreker nodig om zich in sommige opzichten aan zijn/haar beperkingen aan te passen. Moedertaalsprekers zien vaak dat de spraak van de persoon onhandige of onnauwkeurige formuleringen van ideeën bevat, verkeerde verwijzingen naar tijd, ruimte en personen bevat, of op de een of andere manier ongepast is, zo niet strikt onjuist. Voorbeelden: Typisch kan de persoon deelnemen aan de meeste sociale, formele en informele interacties, maar beperkingen, hetzij in het bereik van contexten, soorten taken of niveau van nauwkeurigheid belemmeren de effectiviteit. De spreker kan zich ongemakkelijk voelen bij het gebruik van de taal, zowel in sociale interacties als bij langdurig spreken in een professionele context. Hij/zij is over het algemeen sterk in ofwel structurele precisie ofwel woordenschat, maar niet in beide. Zwakheid of ongelijkmatigheid in één van beide, of in de uitspraak, leidt af en toe tot miscommunicatie. Beheerst gewoonlijk, maar kan niet altijd gemakkelijk een algemene woordenschat produceren. Het discours is vaak onsamenhangend. (Is gecodeerd als S-2+ in sommige niet-geautomatiseerde toepassingen.)
Spreken 3 (Algemene professionele vaardigheid) Is in staat de taal te spreken met voldoende structurele nauwkeurigheid en woordenschat om effectief deel te nemen aan de meeste formele en informele gesprekken over praktische, sociale en professionele onderwerpen. Niettemin beperken de beperkingen van de spreker de professionele context van het taalgebruik tot gedeelde kennis en/of internationale afspraken. Het discours is samenhangend. De spreker gebruikt de taal op een aanvaardbare manier, maar met enkele merkbare onvolkomenheden; toch staan fouten het begrip bijna nooit in de weg en storen ze de moedertaalspreker zelden. De spreker kan effectief structuur en woordenschat combineren om zijn/haar betekenis accuraat over te brengen. De spreker spreekt vlot en vult de pauzes op gepaste wijze in. In een persoonlijk gesprek met een moedertaalspreker die het standaarddialect in een normaal spreektempo spreekt, is het begrip vrij volledig. Hoewel culturele verwijzingen, spreekwoorden en de implicaties van nuances en idioom misschien niet volledig worden begrepen, kan de persoon het gesprek gemakkelijk herstellen. De uitspraak kan duidelijk buitenlands zijn. De individuele klanken zijn accuraat, maar de klemtoon, intonatie en toonhoogtecontrole kunnen gebrekkig zijn. Voorbeelden: De spreker kan met redelijk gemak specifieke interesses en speciale bekwaamheidsgebieden bespreken. Kan de taal gebruiken in het kader van normale beroepsactiviteiten, zoals het beantwoorden van bezwaren, het verduidelijken van punten, het motiveren van beslissingen, het begrijpen van de essentie van uitdagingen, het formuleren en verdedigen van beleid, het leiden van vergaderingen, het geven van briefings of andere lange en uitgebreide informatieve monologen. Kan op betrouwbare wijze informatie en een gefundeerde mening ontlokken aan moedertaalsprekers. Structurele onnauwkeurigheid is zelden de belangrijkste oorzaak van misverstanden. De spreker maakt flexibel en uitgebreid gebruik van structurele hulpmiddelen. Zonder naar woorden of zinnen te zoeken, gebruikt de spreker de taal op een duidelijke en relatief natuurlijke manier om concepten vrij uit te werken en ideeën gemakkelijk begrijpbaar te maken voor moedertaalsprekers. Fouten komen voor in laagfrequente en zeer complexe structuren. (Is gecodeerd als S-3 in sommige niet-geautomatiseerde toepassingen.)
Spreken 3+ (Algemene Professionele Vaardigheid, Plus) Is vaak in staat de taal te gebruiken om te voldoen aan professionele behoeften in een breed scala van gesofisticeerde en veeleisende taken. Voorbeelden: Ondanks duidelijke sterke punten kan er sprake zijn van enige aarzeling, onzekerheid, inspanning of fouten, waardoor het scala aan taalgebruikstaken dat op betrouwbare wijze kan worden uitgevoerd, beperkt is. Kenmerkend zijn de vloeiendheid en een of meer, maar niet alle, volgende sterke punten: een breed lexicon, met inbegrip van laag- en middelmatig frequente items, in het bijzonder socio-linguïstische/culturele verwijzingen en nuances van nauwe synoniemen; structurele precisie, met verfijnde kenmerken die gemakkelijk, accuraat en op de juiste manier worden gecontroleerd (zoals complexe modificatie en inbedding in Indo-Europese talen); discoursvaardigheid in een breed scala van contexten en taken, vaak overeenkomstig de strategische en organisatorische vaardigheden en verwachtingen van een moedertaalspreker. Occasionele patroonfouten komen voor in laagfrequente en hoogcomplexe structuren. (Is gecodeerd als S-3+ in sommige niet-geautomatiseerde toepassingen.)
Speaking 4 (Advanced Professional Proficiency) In staat om de taal vloeiend en accuraat te gebruiken op alle niveaus die normaal gesproken relevant zijn voor professionele behoeften. Het taalgebruik en het functioneren van het individu zijn volledig succesvol. De spreker organiseert zijn betoog goed en maakt daarbij gebruik van de juiste retorische hulpmiddelen, inheemse culturele verwijzingen en begrip. De taalvaardigheid belemmert hem/haar slechts zelden in het uitvoeren van taken die taal vereisen; toch wordt de persoon zelden als een ‘native’ gezien. Spreekt moeiteloos en vloeiend en is in staat de taal met een hoge mate van doeltreffendheid, betrouwbaarheid en precisie te gebruiken voor alle representatieve doeleinden binnen het bereik van persoonlijke en beroepservaring en het bereik van verantwoordelijkheden. Kan fungeren als informele tolk in een reeks onvoorspelbare omstandigheden. Kan uitgebreide en verfijnde taaltaken verrichten, die de meeste aangelegenheden omvatten die van belang zijn voor goed opgeleide moedertaalsprekers, met inbegrip van taken die niet rechtstreeks verband houden met een beroepsspecialiteit.
Voorbeelden: Kan in detail concepten bespreken die fundamenteel verschillen van die van de doelcultuur en deze concepten duidelijk en toegankelijk maken voor de moedertaalspreker. Evenzo kan de persoon de details en vertakkingen begrijpen van concepten die cultureel of conceptueel verschillen van zijn/haar eigen cultuur. Kan de toon aangeven van interpersoonlijke officiële, semi-officiële en niet-professionele mondelinge uitwisselingen met een representatieve reeks moedertaalsprekers (in een reeks van gevarieerd publiek, doeleinden, taken en settings). De spreker kan een effectieve rol spelen tussen moedertaalsprekers in contexten zoals conferenties, lezingen en debatten over onderwerpen waarover onenigheid bestaat. De spreker kan zowel formeel als in toevallige ontmoetingen een standpunt verdedigen en daarbij gebruik maken van gesofisticeerde verbale strategieën. Begrijpt en produceert op betrouwbare wijze verschuivingen van onderwerp en toon. Kan moedertaalsprekers van het standaarddialect en andere belangrijke dialecten begrijpen in vrijwel elke persoonlijke interactie. (Is gecodeerd als S-4 in sommige niet-geautomatiseerde toepassingen.)
Spreken 4+ (gevorderde professionele vaardigheid, plus) De spreekvaardigheid is regelmatig superieur in alle opzichten, gewoonlijk gelijkwaardig aan die van een goed opgeleide, zeer welbespraakte moedertaalspreker. De taalvaardigheid vormt geen belemmering voor de uitvoering van welke taalgebruikstaak dan ook. De persoon wordt echter niet noodzakelijk als cultureel moedertaalspreker beschouwd. Voorbeelden: Het individu organiseert het discours goed, maakt gebruik van functionele retorische hulpmiddelen, inheemse culturele referenties en begrip. Hij past effectief de sociale en omgevingskennis van een moedertaalspreker toe; maar kan die prestatie niet onder alle omstandigheden volhouden. Hoewel de spreker een breed scala aan structuren beheerst, kan hij af en toe een fout maken. De spreker heeft een verfijnde beheersing van woordenschat en frasering die zelden onnauwkeurig is, maar toch zijn er af en toe zwakke punten in idioom, spreektaal, uitspraak, culturele referentie of er kan een incidentele mislukking zijn om op een volledig inheemse manier te communiceren. (Is gecodeerd als S-4+ in sommige niet-geautomatiseerde toepassingen.)
Spreken 5 (Functionally Native Proficiency) De spreekvaardigheid is functioneel gelijkwaardig aan die van een zeer welbespraakte goed opgeleide moedertaalspreker en weerspiegelt de culturele normen van het land waar de taal inheems gesproken wordt. De spreker gebruikt de taal met volledige flexibiliteit en intuïtie, zodat de spraak op alle niveaus volledig wordt geaccepteerd door goed opgeleide moedertaalsprekers, in al zijn kenmerken, inclusief de breedte van de woordenschat en het idioom, de spreektaal en relevante culturele verwijzingen. De uitspraak komt overeen met die van goed opgeleide moedertaalsprekers van een niet-gestigmatiseerd dialect. (Gecodeerd als S-5 in sommige niet-geautomatiseerde toepassingen.)