Organizing Your Social Sciences Research Paper

I. Thinking About Your Literature Review

De structuur van een literatuuronderzoek moet het volgende omvatten:

• Een overzicht van het onderwerp, de kwestie of de theorie die wordt overwogen, samen met de doelstellingen van het literatuuronderzoek,
• Verdeling van de onderzochte werken in thema’s of categorieën,
• Een verklaring van hoe elk werk vergelijkbaar is met en hoe het verschilt van de andere,
• Conclusies over welke stukken het best worden beschouwd in hun argumentatie, het meest overtuigend zijn van hun mening, en de grootste bijdrage leveren aan het begrip en de ontwikkeling van hun gebied van onderzoek.

De kritische evaluatie van elk werk moet overwegen:

• Provenance — wat zijn de geloofsbrieven van de auteur? Worden de argumenten van de auteur ondersteund door bewijsmateriaal?
• Methodologie — waren de gebruikte technieken voor het identificeren, verzamelen en analyseren van de gegevens geschikt voor het aanpakken van het onderzoeksprobleem? Was de omvang van de steekproef geschikt? Werden de resultaten effectief geïnterpreteerd en gerapporteerd?
• Objectiviteit — is het perspectief van de auteur onpartijdig of bevooroordeeld? Worden tegenstrijdige gegevens in overweging genomen of wordt bepaalde relevante informatie genegeerd om het punt van de auteur te bewijzen?
• Persuasiviteit — welke van de stellingen van de auteur zijn het meest overtuigend of het minst overtuigend?
• Waarde — zijn de argumenten en conclusies van de auteur overtuigend? Draagt het werk uiteindelijk op een belangrijke manier bij tot een beter begrip van het onderwerp? Ontwikkeling van de literatuurstudie

  Vier fasen
  1. Probleemstelling — welk onderwerp of gebied wordt onderzocht en wat zijn de samenstellende vraagstukken?
  2. Literatuuronderzoek — het vinden van materiaal dat relevant is voor het te onderzoeken onderwerp.
  3. Gegevensevaluatie — het bepalen welke literatuur een belangrijke bijdrage levert aan het begrip van het onderwerp.
  4. Analyse en interpretatie — het bespreken van de bevindingen en conclusies van relevante literatuur.

  Bedenk de volgende zaken voordat je het literatuuronderzoek schrijft:
  Verklarend
  Als je opdracht niet erg specifiek is over welke vorm je literatuuronderzoek moet hebben, vraag dan om verduidelijking van je docent door deze vragen te stellen:
  1. Hoeveel bronnen moet ik ongeveer opnemen?
  2. Wat voor soort bronnen moet ik bespreken (boeken, tijdschriftartikelen, websites; wetenschappelijke versus populaire bronnen)?
  3. Moet ik bronnen samenvatten, synthetiseren of bekritiseren door een gemeenschappelijk thema of onderwerp te bespreken?
  4. Moet ik de bronnen evalueren?
  5.
  Vind modellen
  Gebruik de oefening om de literatuur te bestuderen om te zien hoe auteurs in uw discipline of interessegebied hun literatuuroverzicht hebben samengesteld. Lees ze om een idee te krijgen van de soorten thema’s waarnaar u in uw eigen onderzoek zou kunnen zoeken of om manieren te vinden om uw uiteindelijke overzicht te organiseren. De bibliografie of referentiesectie van bronnen die je al hebt gelezen, zijn ook uitstekende ingangen voor je eigen onderzoek.
  Narrow the Topic
  Hoe beperkter je onderwerp, hoe gemakkelijker het zal zijn om het aantal bronnen dat je moet lezen te beperken om een goed overzicht van relevante bronnen te krijgen. Je professor zal waarschijnlijk niet verwachten dat je alles leest wat er over het onderwerp beschikbaar is, maar je maakt je werk gemakkelijker als je eerst de reikwijdte van het onderzoeksprobleem beperkt. Een goede strategie is om te beginnen met het doorzoeken van de USC Libraries Catalog voor boeken over het onderwerp en de inhoudsopgave door te nemen voor hoofdstukken die zich richten op specifieke kwesties. U kunt ook de indexen van boeken doornemen om verwijzingen te vinden naar specifieke kwesties die als focus van uw onderzoek kunnen dienen. Een boek over de geschiedenis van het Israëlisch-Palestijnse conflict kan bijvoorbeeld een hoofdstuk bevatten over de rol die Egypte heeft gespeeld bij de bemiddeling in het conflict, of zoek in de index naar de pagina’s waar Egypte in de tekst wordt genoemd.
  Bedenk of je bronnen actueel zijn
  Sommige disciplines vereisen dat je informatie gebruikt die zo actueel mogelijk is. Dit is met name het geval in de geneeskunde en de wetenschappen, waar onderzoek zeer snel verouderd raakt naarmate nieuwe ontdekkingen worden gedaan. Wanneer u echter een overzicht schrijft in de sociale wetenschappen, kan een overzicht van de geschiedenis van de literatuur vereist zijn. Met andere woorden, een volledig begrip van het onderzoeksprobleem vereist dat u doelbewust onderzoekt hoe kennis en perspectieven in de loop van de tijd zijn veranderd. Doorzoek andere actuele bibliografieën of literatuurbesprekingen op het vakgebied om een idee te krijgen van wat uw discipline verwacht. U kunt deze methode ook gebruiken om na te gaan wat door geleerden als een “hot topic” wordt beschouwd en wat niet.

  III. Manieren om uw literatuuroverzicht te organiseren

  Chronologie van gebeurtenissen
  Als uw overzicht de chronologische methode volgt, kunt u over het materiaal schrijven volgens het tijdstip waarop het werd gepubliceerd. Deze aanpak moet alleen worden gevolgd als er een duidelijk pad van onderzoek kan worden vastgesteld dat voortbouwt op eerder onderzoek en dat deze trends een duidelijke chronologische ontwikkelingsvolgorde volgen. Bijvoorbeeld een literatuuroverzicht dat zich richt op voortgaand onderzoek over de opkomst van de Duitse economische macht na de val van de Sovjet-Unie.
  Op publicatie
  Rangschik uw bronnen dan alleen op publicatiechronologie als uit de volgorde een belangrijkere trend blijkt. Zo zou je bijvoorbeeld een literatuuroverzicht over milieustudies van brown fields kunnen ordenen als uit de progressie bijvoorbeeld een verandering zou blijken in de bodemverzamelingspraktijken van de onderzoekers die de studies schreven en/of uitvoerden.
  Thematisch
  Thematische literatuuroverzichten zijn georganiseerd rond een onderwerp of kwestie, in plaats van de progressie van de tijd. Toch kan het tijdsverloop een belangrijke factor zijn in een thematisch overzicht. Een overzicht van de invloed van het internet op de Amerikaanse presidentiële politiek zou zich bijvoorbeeld kunnen richten op de ontwikkeling van online politieke satire. Hoewel de studie zich concentreert op één onderwerp, namelijk de impact van het internet op de Amerikaanse presidentiële politiek, zal ze toch chronologisch georganiseerd worden en de technologische ontwikkelingen in de media weerspiegelen. Het enige verschil hier tussen een “chronologische” en een “thematische” benadering is wat het meest wordt benadrukt: de rol van het internet in de presidentiële politiek. Merk echter op dat meer authentieke thematische overzichten de neiging hebben zich los te maken van de chronologische volgorde. Een op deze manier georganiseerd overzicht zou binnen elke sectie van tijdsperiode wisselen, afhankelijk van het punt dat wordt gemaakt.
  Methodologisch
  Een methodologische benadering richt zich op de methoden die door de onderzoeker worden gebruikt. Voor het project Internet in de Amerikaanse presidentiële politiek zou een methodologische benadering erin kunnen bestaan te kijken naar culturele verschillen tussen de voorstelling van Amerikaanse presidenten op Amerikaanse, Britse en Franse websites. Of het onderzoek zou zich kunnen richten op de fondsenwervingseffecten van het Internet op een bepaalde politieke partij. Een methodologische reikwijdte zal van invloed zijn op de soorten documenten in de review of op de manier waarop deze documenten worden besproken.

  Andere secties van je literatuurstudie
  Als je eenmaal hebt besloten over de organisatiemethode voor je literatuurstudie, moeten de secties die je in de paper moet opnemen gemakkelijk te achterhalen zijn, omdat ze voortvloeien uit je organisatiestrategie. Met andere woorden, een chronologisch overzicht zou subsecties hebben voor elke belangrijke tijdsperiode; een thematisch overzicht zou subonderwerpen hebben op basis van factoren die betrekking hebben op het thema of de kwestie. Soms kan het echter nodig zijn om extra secties toe te voegen die noodzakelijk zijn voor je studie, maar die niet passen in de organisatorische strategie van het corpus. Welke andere secties je in het lichaam opneemt, is aan jou, maar neem alleen op wat nodig is voor de lezer om je studie in het grotere wetenschappelijke kader te plaatsen.

  Hier volgen voorbeelden van andere secties die je mogelijk moet opnemen, afhankelijk van het type review dat je schrijft:

  • Current Situation: informatie die nodig is om het onderwerp of de focus van het literatuuronderzoek te begrijpen.
  • Geschiedenis: de chronologische progressie van het veld, de literatuur, of een idee dat nodig is om het literatuuronderzoek te begrijpen, als het lichaam van het literatuuronderzoek niet al een chronologie is.
  • Selectiemethoden: de criteria die u hebt gebruikt om bronnen te selecteren (en misschien uit te sluiten) in uw literatuuronderzoek. Je zou bijvoorbeeld kunnen uitleggen dat je review alleen peer-reviewed artikelen en tijdschriften omvat.
  • Standaarden: de manier waarop je je informatie presenteert.
  • Vragen voor verder onderzoek: Welke vragen over het vakgebied heeft de review opgeroepen? Hoe gaat u uw onderzoek voortzetten als gevolg van de review?

  IV. Schrijven van uw literatuuroverzicht

  Als u eenmaal weet hoe u uw literatuuroverzicht wilt indelen, kunt u aan de slag met de verschillende onderdelen. Houd bij het schrijven van je overzicht de volgende punten in gedachten.

  Gebruik bewijsmateriaal
  Een literatuuroverzicht is in die zin net als elk ander academisch onderzoeksartikel. Je interpretatie van de beschikbare bronnen moet worden ondersteund door bewijs dat aantoont dat wat je zegt geldig is.
  Ben Selectief
  Selecteer alleen de belangrijkste punten in elke bron om te benadrukken in de review. Het soort informatie dat je kiest om te vermelden moet direct betrekking hebben op het onderzoeksprobleem, of het nu thematisch, methodologisch of chronologisch is. Gerelateerde items die aanvullende informatie geven, maar die niet essentieel zijn voor het begrijpen van het onderzoeksprobleem, kunnen worden opgenomen in een lijst met verdere lezingen.
  Gebruik citaten spaarzaam
  Enkele korte citaten zijn oké als je een punt wilt benadrukken, of als wat een auteur verklaarde niet gemakkelijk kan worden geparafraseerd. Soms moet u bepaalde terminologie citeren die door de auteur is bedacht, niet algemeen bekend is, of rechtstreeks uit de studie komt. Gebruik geen uitgebreide citaten ter vervanging van je eigen samenvatting en interpretatie van de literatuur.
  Samenvatten en Synthese
  Houd eraan om je bronnen samen te vatten en te synthetiseren in elke thematische paragraaf en in het hele overzicht. Recapituleer belangrijke kenmerken van een onderzoek, maar synthetiseer het vervolgens door het belang van het onderzoek te herformuleren en het met uw eigen werk in verband te brengen.
  Houd uw eigen stem
  Terwijl het literatuuroverzicht de ideeën van anderen presenteert, moet uw stem vooraan in het midden blijven staan. Verwerk bijvoorbeeld verwijzingen naar andere bronnen in wat je schrijft, maar behoud je eigen stem door de alinea te beginnen en te eindigen met je eigen ideeën en bewoordingen.
  Gebruik voorzichtigheid bij parafraseren
  Wanneer je een bron parafraseert die niet van jezelf is, zorg er dan voor dat je de informatie of meningen van de auteur accuraat en in je eigen woorden weergeeft. Zelfs als je het werk van een auteur parafraseert, moet je nog steeds dat werk citeren.

  V. Common Mistakes to Avoid

  Dit zijn de meest voorkomende fouten die worden gemaakt bij het beoordelen van sociaal-wetenschappelijke onderzoeksliteratuur.

  • Bronnen in uw literatuuronderzoek hebben niet duidelijk betrekking op het onderzoeksprobleem;
  • U neemt niet voldoende tijd om de meest relevante bronnen te definiëren en te identificeren om te gebruiken in het literatuuronderzoek met betrekking tot het onderzoeksprobleem;
  • U baseert zich uitsluitend op secundaire analytische bronnen in plaats van relevante primaire onderzoeksstudies of -gegevens op te nemen;
  • U accepteert de bevindingen en interpretaties van een andere onderzoeker op onkritische wijze als geldig, in plaats van alle aspecten van de onderzoeksopzet en -analyse kritisch te onderzoeken;
  • Beschrijft niet de zoekprocedures die zijn gebruikt bij het identificeren van de te onderzoeken literatuur;
  • Rapporteert geïsoleerde statistische resultaten in plaats van ze te synthetiseren in chi-kwadraat of meta-analytische methoden; en,
  • Opvat alleen onderzoek dat veronderstellingen valideert en houdt geen rekening met tegengestelde bevindingen en alternatieve interpretaties die in de literatuur zijn gevonden.

  Cook, Kathleen E. and Elise Murowchick. “Do Literature Review Skills Transfer from One Course to Another?” Psychology Learning and Teaching 13 (maart 2014): 3-11; Fink, Arlene. Conducting Research Literature Reviews: From the Internet to Paper. 2nd ed. Thousand Oaks, CA: Sage, 2005; Hart, Chris. Het doen van een literatuurstudie: Releasing the Social Science Research Imagination. Thousand Oaks, CA: Sage Publications, 1998; Jesson, Jill. Het doen van uw literatuuronderzoek: Traditionele en systematische technieken. Londen: SAGE, 2011; Literature Review Handout. Online Schrijfcentrum. Liberty University; Literatuurbesprekingen. The Writing Center. University of North Carolina; Onwuegbuzie, Anthony J. and Rebecca Frels. Zeven stappen voor een uitgebreide literatuurstudie: A Multimodal and Cultural Approach. Los Angeles, CA: SAGE, 2016; Ridley, Diana. De literatuurstudie: A Step-by-Step Guide for Students. 2nd ed. Los Angeles, CA: SAGE, 2012; Randolph, Justus J. “A Guide to Writing the Dissertation Literature Review.” Practical Assessment, Research, and Evaluation. vol. 14, juni 2009; Sutton, Anthea. Systematic Approaches to a Successful Literature Review. Los Angeles, CA: Sage Publications, 2016; Taylor, Dena. The Literature Review: A Few Tips On Conducting It. University College Writing Centre. Universiteit van Toronto; Writing a Literature Review. Academic Skills Centre. Universiteit van Canberra.