Nauczenie dzieci, jak rozpoznawać, czym jest ich przestrzeń osobista w różnych sytuacjach i jak bronić siebie, jeśli ktoś narusza ich przestrzeń. W zależności od sytuacji, dzieci mogą potrzebować:
*Wstrzymać się
*Odejść
*Poprosić (lub powiedzieć) osobie, żeby się wycofała/przestała dotykać
*Poprosić osobę dorosłą o pomoc
3. Niektóre dzieci będą potrzebowały wyraźnego nauczania, aby naprawdę zrozumieć i szanować przestrzeń osobistą innych, jak również zrozumieć i bronić swojej własnej. Oto kilka sposobów, w jaki możesz nauczyć dzieci, czym jest przestrzeń osobista;
1. Kosmiczna bańka: Używając hula hoop, poproś dzieci, aby trzymały hula hoop wokół swoich talii, a następnie chodziły po przestrzeni, obserwując, kiedy ich hula hoop się zderzają. Jest to prawdopodobne miejsce, w którym znajduje się czyjaś przestrzeń osobista. Jeśli zbliżysz się bardziej, druga osoba prawdopodobnie będzie czuła się niekomfortowo (upewnij się, że hula-hoop nie są zbyt duże).
2. siadanie bańka przestrzeni: Będziesz potrzebował dużo sznurka lub włóczki, aby wykonać tę aktywność, lub możesz użyć długiej liny do skakania i podzielić się nią. Poproś dzieci, aby usiadły i daj im sznurek, włóczkę lub linę (lub zrób to na zewnątrz i użyj kredy na chodniku). Niech każde dziecko zademonstruje swoją osobistą bańkę przestrzenną, układając wokół siebie sznurek, włóczkę lub linę, tworząc koło o dowolnej wielkości. Przyjrzyj się bańkom przestrzennym dzieci. Czy niektóre są większe/mniejsze niż inne?
3. Moja Strefa Komfortu: Podobnie jak w przypadku Red Light / Green Light, jedno dziecko stoi po drugiej stronie pokoju, a pozostałe dzieci są po drugiej stronie. Ta gra działa najlepiej, jeśli tylko jedno dziecko posuwa się do przodu w kierunku dziecka po drugiej stronie pokoju. Dziecko który demonstruje ich przestrzeń bańkę musi stawiać ich rękę up używać „STOP” sygnał, gdy dziecko iść w kierunku one dostaje dosyć blisko. Jeśli podejdzie bliżej, dziecko poczuje się nieswojo. W trakcie zabawy spójrz na bańki przestrzenne każdego dziecka. Niech dzieci zamienią się miejscami, aż każdy będzie mógł zademonstrować swoją bańkę.
Przestrzeń osobista & Bezpieczeństwo
Innym ważnym powodem, aby nauczyć dzieci rozumieć i szanować przestrzeń osobistą, jest bezpieczeństwo. Przestrzeń osobista może pomóc nam pozostać bezpiecznymi. Może być strefą buforową, która utrzymuje ludzi w bezpiecznej odległości, a nawet od wpadania na siebie nawzajem. Przestrzeń osobista jest czymś prywatnym i indywidualnym, co może być trudne do wyjaśnienia. Uważamy ją prawie jak przedłużenie naszego ciała.
Ludzie mogą reagować negatywnie, gdy ich przestrzeń osobista jest naruszana przez innych. Mogą po prostu czuć dyskomfort, lub mogą doświadczać niepokoju lub złości. Niektóre dzieci mogą nawet wyładować się fizycznie na innym dziecku, które naruszyło ich przestrzeń. Ważne jest, aby znać granice przestrzeni osobistej uczniów w klasie. Zwłaszcza jeśli dziecko ma bardzo małą bańkę przestrzeni i doświadcza dużych reakcji na kogoś wchodzącego w jego przestrzeń.
Granice przestrzeni osobistej (pęcherzyki przestrzeni) mogą się bardzo różnić w zależności od osoby. Może to zależeć od wielu czynników, w tym od tego, jak dobrze znasz drugą osobę, twoich relacji z drugą osobą (lubisz ją, nie lubisz jej) i jak bardzo jej ufasz.
Niektóre dzieci muszą być uczone, aby mieć większą bańkę przestrzeni z pewnymi ludźmi lub grupami ludzi. Jednym ze sposobów nauczenia ich tego jest użycie Celu Przestrzeni Osobistej. Używając tego celu do demonstracji, można narysować, napisać lub umieścić zdjęcie ucznia w środku celu (bullseye), a następnie użyć następnych pierścieni, aby zademonstrować, z kim bezpiecznie jest mieć mniejszy bąbel przestrzeni, a kto powinien być trzymany w większej odległości. Na przykład, członkowie rodziny będą w pierścieniu obok bullseye i nieznajomych będzie w skrajnym pierścieniu.
Dla Twojej wygody, zrobiłem 3 Osobiste Cele Przestrzeni dla Ciebie. Pierwszy z nich jest pusty, abyś ty lub twój uczeń mógł dodać informacje. Możesz je narysować, napisać, a nawet użyć prawdziwych zdjęć. Drugi cel ma trochę szarych odcieni, aby pomóc uczniom w wizualizacji różnych pierścieni/poziomów przestrzeni osobistej. Ten cel może być przydatny dla starszych uczniów. Trzeci cel jest w delikatnych kolorach, aby ładnie zademonstrować różne pierścienie/poziomy przestrzeni osobistej ogólnie używanej przez ludzi.