Instruktör kontra professor: Vad finns i ett akademiskt namn?

Vad ska dina studenter kalla dig? Instruktör? Professor? Doktor? Eller ska de bara använda ditt förnamn? Den här guiden kommer att fungera som ett svar på frågan ”instruktör vs professor” om hur du ska stilisera dig själv, om titeln eller den akademiska graden verkligen spelar någon roll och vad du kan förvänta dig av dina studenter och hur du kommunicerar din titel till dem.

Instruktör vs professor:

Det finns regler och kriterier för akademiska titlar – dessa allmänna regler gäller för högre utbildning i USA. För det mesta hänvisar ”professor” till en tillsättning av en professur med fast anställning (tenure track). ”Instructor”, som liknar ”lecturer”, omfattar alla andra som undervisar vid universitet, med anställningar som är kontraktsanställningar, heltid eller deltid.

För de flesta universitet och högskolor är en biträdande professor den första rangordningen. Hon eller han kommer att kunna kalla sig ”professor” men måste uppnå tenure inom ett bestämt antal år (vanligtvis högst sju) för att kunna stiga till nästa rang. En biträdande professor är någon som befordras när de uppnår tenure; titeln professor ges sedan till någon när deras universitet har beslutat att de är framstående inom sin disciplin.

Å andra sidan är adjungerade professorer inte en del av fakulteten, men beroende på deras skolas riktlinjer kan de kanske kunna använda titeln ”professor” som en artighetstitel – det vill säga, en titel som inte har någon juridisk tyngd. Adjungerade lärare betalas per undervisad kurs i stället för en lön: instruktörer kan vara avlönade och ha formella befattningar, men är ofta inte berättigade till anställning.

Utbildade studenter som leder laboratorie- eller handledningssektioner av en kurs betraktas inte som instruktörer.

I Kanada är en ungefärlig motsvarighet till adjungerade lärare ”sessionsinstruktörer” som har undervisningsansvar, tillfälliga administrativa roller, men inget forskningsansvar och som är kontrakterade för att undervisa på korttidskontrakt. Dessa personer tilldelas inte titeln professor, vare sig av artighetsskäl eller på annat sätt.

Om du har avlagt en doktorsexamen/doktorsexamen har du rätt att kalla dig själv för ”doktor”, oavsett om du är anställd med fast anställning eller deltidsanställd. För vissa är detta en föredragen titel i klassen (mer om detta senare).

Ovanför detta har högskolorna sina egna riktlinjer om titlar och fakultetsanställningar, och liksom många institutionella riktlinjer kan de vara komplexa. Cornell University, till exempel, arbetar med 40 godkända akademiska titlar, inklusive ”professor-at-large”. Privata institutioner kan ha något annorlunda regler än offentligt finansierade institutioner.

Instruktör vs professor:

Vissa människor är mycket måna om att sätta på lämpliga hedersbeteckningar. Andra anser att dessa distinktioner bleknar i jämförelse med kvaliteten på din undervisning. Enligt Errol Sull, utbildare på nätet, är det din attityd och din undervisningsförmåga som i slutändan kommer att reagera på dig, inte din titel.

Vi kan dock enas om att skillnaderna i titlar är mer än semantiska, eftersom arbetslivet för fast anställda lärare och kontraktsanställda lärare är helt olika. I det ”adjungerade universitetet”, skriver Rebecca Schumann i Slate, är det mer förvirrande än någonsin vad man ska kalla professorer, och kanske mer kontroversiellt.

Instruktör vs professor: Vad studenterna förväntar sig… och vad de gör

Den genomsnittliga studenterna har naturligtvis ingen aning om arbetsplatskulturen och politiken i den akademiska världen. Här är en av mina studenter, längst fram i mitt klassrum, som räcker upp handen. ”Ursäkta mig, fröken…”

Jag är en erfaren lärare och ämnesexpert – en fyrtioårig tvåbarnsmamma som bär, om inte en kostym, så något som är ”välsittande”. I kursplanen står mitt fullständiga namn och min doktorsexamen. Låt oss bara säga att jag tycker att ”fröken” är helt olämpligt.

I många år har jag artigt korrigerat studenter som insisterar på att kalla mig ”fröken”, och lika länge har jag låtit det passera, trött och utan att vilja avbryta en föreläsning eller spåra ur en diskussion. Även om ”fröken” är en styggelse för mig är jag generellt sett tolerant när det gäller hur eleverna tilltalar mig. Jag brukar föreslå att de helt enkelt kallar mig vid mitt förnamn.

Gå på förnamnsbasis

Att döma av den debatt som utbröt i samband med en artikel i Inside Higher Ed är detta ett populärt men omtvistat tillvägagångssätt. I artikeln beklagar Katrina Gulliver, lärare vid University of New South Wales, den ”epidemi av förtrogenhet” bland studenter som är benägna att kalla henne vid sitt förnamn. Gulliver menar att hennes auktoritet i klassrummet undergrävs av de förnamn som förekommer via e-post, i hennes klassrum och i andras klassrum. ”För dem som kommer att klandra mig för att jag är spänd”, skriver hon, ”se upp för era privilegier.”

För mig – en heterosexuell, vit kvinna som innehar kontraktsanställningar inom akademin – erkänner jag mina privilegier och nackdelar. Jag är medveten om de oroväckande könsbundna och rasifierade uppfattningarna om eleverna, så som de dyker upp till exempel i lärarutvärderingar. Och även om jag förvisso har upplevt utmaningar mot min auktoritet tror jag inte att de skulle ha känts bättre med en ”doktor” kopplad till dem. Skulle de ha förhindrats eller minskat om jag hade insisterat på att bli tilltalad mer formellt? Klassrummets auktoritet är naturligtvis inte den enda faktorn att ta hänsyn till i namnspelet, men vissa anser att den fortfarande är viktig.

Interessant nog insisterar vissa elever som jag undervisar på att använda hedersbeteckningar även när jag ber dem att kalla mig Karen. En del av dessa studenter som kallar mig ”doktor” eller ”professor” försöker använda titeln som en form av smicker: ”Snälla professorn, får jag lämna in den här uppsatsen sent, professorn? Det är upp till ditt goda omdöme, professor, men snälla, skona mitt betyg.” Mitt svar kunde ha varit att påpeka att de strängt taget inte borde kalla mig professor.

Instruktör vs. professor: Är ”doktor” ett bra alternativ?

Förra terminen, min första vid en viss institution, försökte jag mig på något annorlunda och bad mina online-studenter att kalla mig ”Dr. K.” Jag tillbringade terminen med att känna mig obekväm med det beslutet. Det kändes som om jag tryckte upp mina referenser i allas ansikten och använde mitt första initial i ett försök att kompensera för den föreskrivna formaliteten.

I det här fallet var mina studenter fullfjädrade vuxenstuderande som ägde företag och hade familj. Jag tror att jag kände mig tvungen att insistera på min expertis, av rädsla för att jag inte hade så mycket att erbjuda dem. Det visade sig att jag hade mycket att erbjuda dem. Det framkom i våra interaktioner under terminens gång, genom mitt hårda arbete med att ge feedback och underlätta.

Det finns ingen annan genväg till respekt i en akademisk karriär än att undervisa, och ditt värde som lärare handlar inte om titeln på ditt visitkort eller ditt curriculum vitae.

Relaterade artiklar
Assisterande och biträdande professorer försöker säkra anställning
Hur man får titeln professor

Anmäl dig till vår kostnadsfria kurs i aktivt lärande

Vår kostnadsfria online-kurs, ”Hur man implementerar aktivt lärande i klassrummet”, visar dig hur du kan höja nivån med nya pedagogiska tekniker. Platserna fylls snabbt – anmäl dig nu för att få din plats.

Uppfyll formuläret nedan eller klicka här för att få veta mer.