ABC sběr dat je nástroj používaný v aplikované analýze chování (ABA) k zaznamenávání chování. Využití ABC dat se rozšiřuje na učitele, rodiče nebo kohokoli, kdo chce lépe zachytit a sledovat chování v průběhu času. Použití dat ABC může propojit to, co předpokládáme, že se děje v prostředí, se skutečností. Jako rodiče a poskytovatelé služeb pozorujeme a předpokládáme změny; sběr dat je však nezbytný pro potvrzení naší intuice. Při použití dat ABC můžeme objektivněji nahlížet na prostředí, aniž bychom se nechali ovlivnit našimi anekdotickými zkušenostmi.
Sběr dat ABC lze využít k:
- Ohodnocení chování
- Pomoci při zjišťování funkce chování (proč k chování dochází)
- Sledování pokroku
- Dokumentaci výskytu chování
Tady je scénář: Gill je terapeut ABA, který pracuje se Samem. Gill si všimne, že Sam se zdá být snadněji frustrovaný, což má za následek křik a někdy i agresi. Aby tuto změnu chování potvrdil a poskytl důkazy jeho BCBA, začne Gill shromažďovat data ABC.
Rozdělení dat ABC:
- Antecedent – události, činy nebo okolnosti, které se odehrávají před chováním
- Příklad: Sam se chová tak, jak se chová:
- Chování – chování, které je důsledkem antecedentu
- Příklad: Na konci přestávky na hraní Gill vyzval Sama, aby odložil pickup, se kterým si hrál, do koše k ostatním vozidlům: Sam vykřikl: „Ne!“ a hodil pickupem přes celou místnost
- Důsledek – jednání nebo reakce, která následuje po chování
- Příklad: „Ne! Gill pokračoval ve sbírání hraček a nařídil Samovi: „Zvedni ten náklaďák.“
Při sběru dat ABC je nutné si všímat několika věcí. Zaprvé je důležité, abychom si všímali pouze pozorovatelného chování. Je důležité se ptát: „Může si to přečíst někdo jiný a vědět, jak scéna vypadala?“. Můžeme si myslet, že víme, co si někdo jiný myslí nebo cítí, ale nechceme do sběru dat promítat své domněnky, protože vnitřní myšlenky a pocity nemohou pozorovat všichni.
Podobně i údaje ABC by měly být zaznamenávány s co nejobjektivnějšími podmínkami. Například záznam „Sam se rozzlobil, když ho Gill přiměla zvednout nádobu“ je méně objektivní než konstatování „Sam vykřikl „ne!“, když mu Gill nařídila, aby zvedl nádobu“. Pojem „naštvaný“ může být pro každého jiný. Pro někoho může hněv vypadat jako Samovo chování, zatímco jiný projevuje hluboký povzdech nebo zcela mlčí. Zaznamenání těchto rozdílů může rodičům a poskytovatelům pomoci lépe interpretovat scénáře, u kterých nebyli přítomni.
V neposlední řadě je při sběru údajů ABC nezbytné zaznamenat všechna pozorování co nejdříve, aby se předešlo případným chybám v jejich zapamatování.
Pomocí údajů ABC lze provést změny v prostředí s cílem omezit spouštěče chování nebo lépe vyhovět potřebám dětí. V případě Samova scénáře může Gill využít údaje ABC z výše uvedeného vzorku a ve spolupráci s BCBA pomoci Samovi při přechodu od hry k práci. Sběr dat ABC je jen jedním z nástrojů, díky nimž je ABA úspěšná a může ostatním pomoci pochopit chování jejich dítěte.
– Autorem tohoto příspěvku je Lexys Sillin, RBT
.